Ilikenoodles教學設計

1、Unit 5 I like noodlesPeriod One一、教學目標：1、知識目標：A：能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞noodle(s)(復數(shù))；能聽懂、會說、認讀新單詞：milk, dumpling, rice,hungry, bread, biscuit。B：在一定的情境中能聽懂會運用“What do you like? I like/I dont like”詢問他人以及表達個人的喜好。2、能力目標：培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，讓學生能用流利的英語對人進行食物喜好的調(diào)查。3、情感目標：讓學生懂得愛惜糧食的重要性。二、教學重難點：重點：掌握新單詞.：milk, dumpling, ri

2、ce,hungry, bread, biscuit；會運用本課新句型“What do you like? I like/I dont like”表達自己的喜好。難點：簡單區(qū)分食品單詞的單復數(shù)形式。三、教具準備：單詞卡片，食物圖片，食物，教學磁帶。四、教學步驟：Step1 Warming up            1.Greetings2.Sing a song “Hello”. 3.Review some nouns of food 【設計意圖：旨在復習學過的單詞和句型，為導入新授部

3、分的生詞和句型做鋪墊?！縎tep2 Presentation and drill1、T：How are you? Ss: Im fine, thank you. And you?T：Im not very well. Im “ hungry”.(伴隨肢體語言理解,板書。同時帶讀hungry) T: Im hungry.Are you hungry? Ss: Yes.T: We are hungry, we need to eat food, so this lesson, lets learn Unit 5 I like noodles.(板書并帶讀課題.) 出示食物雞蛋（已經(jīng)學習過的單詞）T

4、: Look ,whats it?Ss: Its an egg.T: Yes，Its my breakfast. Lets know more food. 2、學習新單詞:逐個出示食物圖片：dumplings，noodles，rice，milk，bread，biscuits。在出示食物圖片時讓學生學習新單詞，同時在黑板上寫下單詞。3、詞匯操練。 游戲：Guess,guess,guess!猜一猜。 分組進行游戲。一組做動作表演所吃的食品(dumplings，noodles，rice，milk，bread，biscuits),另一組猜一猜他們所吃的食品是什么（練習單詞的同時，培養(yǎng)學生的觀察力與注意

5、力）。4、學習句型,綜合操練（1）：出示一個笑臉圖放在eggs 的旁邊 。 T：Look，I like eggs.(教師并用肢體語言體現(xiàn)這句話的含義。學生跟讀)拿出其他的食物，引導學生根據(jù)教師出示的食物說相同的句型，同時讓學生做出相應的動作?！驹O計意圖：通過教師自己對食物的喜好引導學生來表達練習“I like”這個句型，同時通過這個句型鞏固所學新單詞，又為學習新句型“What do you like？”作下鋪墊?！縏：I like eggs, what do you like? Who can tell me?(板書what do you like? 先指一指食物，再把笑臉圖貼上like單詞，

6、然后把他們指向學生)S1: I like.(可多叫些同學來回答)用相同的辦法學習I dont like.T：Very good，now，let boys ask “What do you like？” and girls answer: “I like. I don't like.男女生交換練習。（給予獎勵）【設計意圖：通過多種形式的句型操練，來達到掌握句型的目的，同時為下一個環(huán)節(jié)“角色扮演”作好知識準備。】5、回到課本，表演課文。（1）Listen and count 不打開書，只聽音。聽音前，給出任務：你聽到孩子們提到了哪些食品？（2）Listen and find 打開書，聽音。畫出不懂的句子和單詞，同時檢查剛才自己聽到的是否正確。（3）Listen and point 聽音，指出所聽到的圖片。（4）Listen and repeat 聽音，跟讀。注意“-s”的發(fā)音，引導學生正確模仿，提醒學生注意模仿語調(diào)，讀出疑問、喜歡和不喜歡的語氣。（5）Read 師生共同朗讀對話。師生互動，教師讀句子，在哪里停下了，學生就接著往下讀，看誰接得又準又快。Step3、Practice （groupwork）出示“調(diào)查表”，給學生發(fā)“調(diào)查表”，運用本課句型去調(diào)查本組成員對食物的喜好。完成后交給教師，教師運用本課所學句型可以對表做出描述。【