人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計

1、艷麗的大公雞教學(xué)設(shè)計教材分析 ：艷麗的大公雞一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，是以冷暖色相結(jié)合為主的課程。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認識對比色、冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感， 并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。教學(xué)目標 ：1、知識與技能：了解對比色、冷暖色彩的基本知識，啟發(fā)學(xué)生大膽地表達自己對色彩感覺的能力，讓學(xué)生體驗冷暖對比的繪畫方法，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣， 并在此基礎(chǔ)上進一步認識提升他們的藝

2、術(shù)表現(xiàn)能力。2、過程與方法：運用對比、討論、游戲、直觀演示、欣賞等多種方法讓學(xué)生體驗到造型表現(xiàn)的樂趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過對中國地圖“大公雞造型”的認識，陶冶學(xué)生的情操，提高民族自豪感和培養(yǎng)愛國主義精神。教學(xué)重點 ：了解冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)難點 ：大公雞的基本造型以及如何在創(chuàng)作中正確運用冷暖色教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入新課1、謎語導(dǎo)入（紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開）。誰能模仿一下這只大公雞？請同學(xué)模仿：神態(tài)，叫聲師：這位同學(xué)模仿的像不像？給與表揚鼓勵那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)第十四

3、課艷麗的大公雞，請同學(xué)們翻開課本第 34頁。板書課題：艷麗的大公雞（二）新授課程2、欣賞課本作品金雞展翅師：這張大公雞畫得真好看，看一看找一找作者運用了哪些顏色來描繪的這只大公雞？生：紅. 橙. 黃. 藍.綠. 紫3. 找顏色師：圖中有這么多漂亮的顏色，那你能從老師手中的色相環(huán)中找到它們嗎？生指出找位置師：紅對綠橙對藍，黃對紫，這些顏色在色相環(huán)中的位置都是相對的關(guān)系。引出：在色相環(huán)中，每個顏色對面的顏色，色彩的性質(zhì)相反，明暗差別大，我們稱之為對比色。同學(xué)們能不能在色相環(huán)中找到其他對比色？生找出并師給與鼓勵。4. 想一想，討論一下：紅色，橙色，黃色能讓我們聯(lián)想到什么？帶給我們什么感受？藍色，綠色

4、，紫色能讓我們聯(lián)想到什么？帶給我們什么感受？生討論后回答：紅橙黃能讓我們聯(lián)想到太陽、國旗、讓我們有溫暖，明亮的感覺，藍綠紫能讓我們聯(lián)想到藍天、大海、讓我們有寒冷，清涼的感覺。小結(jié)：顏色的冷暖，主要指的是人們看到某些顏色是產(chǎn)生的不同的心理感覺。通常，我們把紅橙黃歸為暖色。把藍綠紫歸為冷色。5. 觀察下面兩幅圖，哪副偏冷？哪副偏暖？生回答，并說出運用了什么顏色？而如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？分析圖片說出感受：冷暖對比有艷麗歡快的感覺。6. 分析思考師：今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫一畫勞動人民的好朋友大公雞。7. 公雞選美大賽師：動物園中舉辦了

5、一次公雞選美大賽，同學(xué)們評一評，哪只大公雞最艷麗？你最喜歡哪只大公雞？說一說為什么？生：最喜歡第三只。因為有冷色也有暖色，第一只只有冷色，第二只只有暖色。師：那么第三只大公雞獲得了今天的選美冠軍，你看，它高昂著脖子，似乎在說：我最美！8. 欣賞書中作品師：下面請同學(xué)們欣賞書中的學(xué)生作品講一講你最喜歡的作品，為什么喜歡它？（三）、提出質(zhì)疑如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？師：（板演）大公雞的基本狀況（幾何型構(gòu)成） ，強調(diào)大公雞的幾個特點部位（高昂的頭部、粗壯的爪子，翹起的尾巴）（四）欣賞教師作品和學(xué)生作品（五）學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：請你運用冷暖色對比的方法， 畫一只色彩艷麗的大公雞。注：為了讓你的大公雞脫穎而出，在涂色時可以運用規(guī)律性也可以運用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張，也可以精美細致。時間充裕的同學(xué)可以添加背景。（五）、展示交流：組織學(xué)生展示、交流、評價作業(yè)。（六）情感拓展展示中國地圖，師：這是什么？像什么？生：中國地圖，像一只大公雞。師：如果缺少某一部分， 還是一只完整的大公雞嗎？今天，我們不僅學(xué)會了裝飾生活中的大公雞，更應(yīng)該熱愛我們的祖國- 這只獨特又美麗的大公雞！是不是？（七）總結(jié)總之色彩在我們生活中無處不在，有時它為我們帶來溫暖，有時帶來清