人音版小學音樂三年級上冊《鐘聲叮叮當》教案

1、學習必備歡迎下載鐘聲教案設計理念：本課以音樂審美為核心，以“鐘聲”為主題，以“感受和表現(xiàn)不同風格的鐘聲音樂”為貫穿教學的鏈子和線索，有序地結合教學內容，層層深入展開教學。在教學策略的選擇上主要采用參與體驗、情境陶冶的情感教學模式，讓學生在體驗中感受和表現(xiàn)音樂。力求通過創(chuàng)設濃郁的情境和多種感受體驗的形式通道，使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，最大限度地發(fā)揮每個學生的學習潛能和學習熱情，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力和音樂綜合表現(xiàn)力。本課教學過程的設計追求音樂課堂教學的動靜結合、張馳有度，使音樂課讓孩子們感到親切、清新、輕松、美麗，讓音樂真正走進孩子的心靈教學內容：學唱歌曲鐘聲叮叮當 ，聆

2、聽維也納的音樂鐘教學目標：1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。2、能用準確的節(jié)奏和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲鐘聲叮叮當，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，并能根據個人的認識用動作做出相應的反應。學習必備歡迎下載教學重點 ：感受和表現(xiàn)“鐘聲”音樂特點。教學難點： 兩樂句結尾的不同，和諧的演唱二聲部。一、導入課前交流：師： 同學們看這是什么？（出示搖鈴） 他和我們平時見到的鈴很像對嗎？（生答：）師：想不想知道它會發(fā)出怎樣的聲音？（生答：）師：誰來試一試，

3、（生舉手）你來師：用手掌輕輕的拍一拍，聽聽它會發(fā)出怎樣的聲音？師：好聽嗎?(生 好聽)師：我們換一種方式來演奏，請你用兩只手再來拍一拍。（表揚一下同學，你的手可真靈巧）師按節(jié)奏拍出鐘聲師：老師指導拍出小星星節(jié)奏。 （非常棒真好聽，掌聲鼓勵）師 :其實音樂就和我們說話是一樣的 ,我來問你來答好嗎 ?師 :今天你快樂嗎 /生：快樂師：你很有創(chuàng)作天賦。師：同學們，這個奇妙的音樂鐘通過同學們的創(chuàng)作發(fā)出了這么優(yōu)美的聲音來，下面老師就用音樂鐘給大家演奏一曲二、新授課1，欣賞聽音樂伴奏師：請大家身體坐端正，用你的小耳朵仔細聽。（點擊課件放伴奏音樂）老師演奏（師演奏第一段）師： 好聽嗎（生：好聽）給老師熱烈的

4、掌聲好嗎？誰能說一說，剛才的鐘聲給你帶來的感受是怎樣的？（生：歡快的 ，美妙的 柔和的， 師：你的感受真棒，老師也有這種感受）師：我們每個同學對音樂都有不同的感受，剛才我們聽到一段非常優(yōu)美的鐘聲，同學們再來感受一下， 看 那種顏色的音樂鐘最能代表你此刻的心情？（生：選 師：說說你的理由好嗎？你的感受真到位）師： 粉紅色能夠給人一種溫馨、柔和的感覺讓他來代表大家此刻的心情是最合適不過了。學習必備歡迎下載師：讓老師看看你們美好的心情，用表情告訴老師， 帶著這種美好的心情一起來拍拍手，請同學們伸出雙手，看著老師的手勢， （師動作提示）按老師的節(jié)奏來。2復聽伴奏學生加手勢配合（師示范動作：拍手 拍腿

5、拍肩）師：拍整齊，不錯再練，不錯，我們一起來拍拍腿。讓你的動作再優(yōu)美一些（提示學生身體端正（點擊課件伴奏師拍鐘，讓學生加進拍手，師手勢提示， ）師：很好，隨著音樂一起來，看看誰的動作最優(yōu)美。二段：想一想我們還可以拍哪些地方來表現(xiàn)音樂？試一試，像這位同學一樣拍腿(播放伴奏音樂 )3、學唱歌曲（ 1）師：這段音樂通過同學們的加入更加豐富了，這就是今天我們要學習的歌曲，一起看歌詞只有簡單的“叮當”兩個字，師：“叮叮當” 和老師一起說，（生：叮叮當）讓你的聲音再集中一些，很好。師：帶著這種感覺一起小聲的唱一唱，請同學們看著歌詞。演唱第二段時師：你的聲音還可以再明亮，清脆一些。 （點擊課件伴奏，師用鐘邊

6、唱邊伴奏）（ 2）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 （兩個樂句的結束句，比較唱）師：恩 不錯，我們還可以演唱的再準確些。 （節(jié)奏是音樂的骨骼少了它行嗎？所以要用你的小耳朵聽好音樂的伴奏）1.找相同和不同師：一起來看，這首歌曲共有四個小樂句組成，每一行為一個樂句，你來觀察第一行的旋律和哪一行是一樣的？生：第三行，師：你們真是愛觀察的孩子。師：那老師再來考考你們的眼力，第二行和第四行一樣嗎？那個地方不一樣？生 :最后面不一樣。2.唱簡譜師：我們一起來唱一唱他們的不同， （出示簡譜）師：先來看第二行的結尾，一起來唱他的簡譜，注意高音輕巧一些，看著它的旋律線往下走，不錯唱歌詞。師：往下看第四行的結尾，你來聽（師唱簡

7、譜），生唱，它的結尾音越來越高還學習必備歡迎下載是越來越低，（生：高，出示旋律線，你們真會聽音樂）讓我們用婉轉地聲音再來唱一唱，加上歌詞，注意高音唱得輕巧一些。延長記號 ：最后一個音讓他自由的延長，想象就像一個漂亮的小風鈴， 被風吹過聲音漸漸遠去的感覺。師 |：真棒 注意聽好自己的聲音，一起來看， （出示旋律圖片）旋律線的高低代表音的高低， 伸出你的小手， 用和諧的聲音一起來把第一行唱一唱。 第二行接著唱。第一行，第二行鞏固。師：好真美，再來第二行（給標準音） （處理不準的音高，師示范學生唱）唱完師：哎 最后的結尾是什么？（師唱學生聽）你們來試一試一起，結尾讓他慢慢的減弱，一起試一試 （第一行

8、處理唱一邊，再完整唱一遍接第二行，在完整唱一遍，跟伴奏琴唱一遍。 ）（ 3）教師彈琴，完整演唱師：真好，就用這樣的聲音讓我們一起跟琴試一試，注意聽到美妙音樂的表情。聽好前奏，（ 4）跟伴奏音樂，完整演唱（教師加叮當聲）1、加動作深清的演唱師：你們演唱的聲音越來越有進步了，老師覺得你們還可以演唱的更好些，請同學們起立，和老師這樣（手握胸前） ，眼睛望向遠方，面帶笑容，讓我們來深情的歌唱，看誰的聲音、表情最能打動在座老師（點擊課件伴奏）身體左右晃動（很好想像著你們現(xiàn)在就是一個個漂亮的小風鈴，隨風擺動發(fā)出了優(yōu)美叮當聲）師：你到前邊來，你表現(xiàn)的非常優(yōu)秀（二段找學生到前邊來，每句最后加上兩下鈴聲）最后師

9、拍兩下鈴提示結束2、 二聲部演唱學唱師：好極了，請坐，哎 同學們剛才在你們演唱的過程中我又悄悄的加入了什么？（生答鐘聲）師： 拍出答案叮當，老師在歌曲那些地方加入了鐘聲？（生答）師：她的聲音是優(yōu)美的還是歡快的？（拍兩下學生聽（生：一起說歡快的）師：哪種顏色的音樂鐘可以表現(xiàn)歡快的鐘聲呢？（生答：黃色）師：說說你的理由？ （你的感受真到位，）黃色色彩明亮給人一種活潑歡快的感覺，我們用黃色來表示歡快的鐘聲也很合適。師：用你的表情表現(xiàn)一下歡快的鐘聲，下面我們來表現(xiàn)一個俏皮的、歡快的小音學習必備歡迎下載樂鐘，一起來試一試（拍出俏皮的聲音，讓學生聽）師：唱叮當，再短促，輕巧活潑一點，再來讓你的聲音再有彈性

10、一點。（不錯）師：想一想可以加上什么動作來表現(xiàn)這個俏皮的、歡快的小音樂鐘？（生答）師：那我們就試一試，加動作練習a、師生練習，師彈琴師：現(xiàn)在我來演唱音樂旋律， 請同學們在準確的位置接上叮當，請聽好節(jié)奏。（師示范第一句，注意跟上老師的叮當聲，在每句結尾加上）練習第一句并及時表揚師：不錯再唱，哎注意老師唱得最后一個音，示范b、隨音樂完整演唱二聲部（點擊課件）師： 要求 做好表情手勢3、加入演奏師：同學們演唱的叮當聲使歌曲更加生動了， 小音樂鐘也想加入你們的行列， 歡迎嗎？（生：歡迎）師：看，它已經用不同的顏色來表現(xiàn)自己了 ,你來找一找，我們的小音樂鐘加在歌曲的哪些地方？師：彩色的小音樂鐘，是什么顏

11、色的？師：紅色和藍色的小音樂鐘，觀察的真仔細。師：誰來演奏它。師：三位女同學，我們來演奏第一行和第三行“黃顏色”的小音樂鐘好嗎？先來聽一聽你們的鐘聲，不錯一起來，整齊一些， 注意動作在優(yōu)美一些 ，女同學一起來演奏 黃色的小音樂鐘，我們可以用拍手來表示。師：第二行第四行“藍色的”音樂鐘請男同學來演奏，聽聽你們的聲音，也不錯，一起來 ,你們來演奏第 2 和第 4 行，在座的男同學遇到藍色音樂鐘時 ,用拍手來表示。師 : 練習一下 ,女同學,不錯 ,男同學 ,也很優(yōu)秀 .師：現(xiàn)在老師來演唱優(yōu)美的音樂旋律， 你們用音樂鐘和拍手給老師伴奏好嗎， 注意看好你們演奏的位置。伸出小手你們用拍手表示。師：老師彈

12、琴唱學生伴奏練習。隨音樂一起來師生合作分組演唱（）師：鼓掌，合作很成功，同學們和老師配合的真默契，現(xiàn)在要同學們來合作有沒有信心？學習必備歡迎下載師：剛才我們學了優(yōu)美的音樂鐘 ，又學唱了歡快的活潑的小“叮當鐘” ，還演奏了彩色的小音樂鐘， 現(xiàn)在我們分成三組來合作表現(xiàn)這首歌曲， 看看哪一組表現(xiàn)的最棒。師：你們是演唱組，來演唱優(yōu)美的鐘聲；你們來演唱歡快的、俏皮的小“叮當”。（記好自己演唱的位置了嗎） ，你們是演奏組，來演奏彩色的小音樂鐘，師：我們分別來練習一下，請演唱組先來，讓老師聽到你們的優(yōu)美的歌聲；請歡快的、俏皮的小“叮當”的同學第二遍時加入，看著老師的手勢；演奏組的同學先來聽。師：1.很好，請

13、你們用清脆的聲音繼續(xù)來演唱優(yōu)美的鐘聲， 2. 讓我們和俏皮的小叮當鐘一起合作。 3.配合得很好，現(xiàn)在請演奏組的同學也加入進來，讓我們三個組一起來合作，看看哪組演唱的最精彩， （記好演唱位置）總結：通過你們的合作是歌曲更加豐富更加和諧了，為你們精彩的合作鼓掌。四、知識拓展1.師：同學們，剛才我們在非?？鞓返臍夥罩?，不知不覺的就學會了一首優(yōu)美的歌曲，這是一首澳大利亞的民歌，歌名就叫（ 課件 鐘聲叮叮當 鐘聲叮叮當 注：老師拍節(jié)奏）師：鐘聲不但能夠給人們準確的報時，它還是福音的象征。在音樂這個廣闊的世界里，也有很多樂曲通過不同樂器來表現(xiàn)鐘聲。師：下面請同學們邊聽邊看，這段音樂是怎么表現(xiàn)鐘聲的。師：有哪些樂器共同來表現(xiàn)了這段鐘聲音樂？生：師：優(yōu)美低回的單簧管，音色圓潤細膩的長笛，音色強烈明亮銳利的小號，渾厚神秘的圓號。師：同學們觀察的真仔細，這些樂器都是管弦樂隊里最常用的樂器了。師：這段音樂的速度和情緒是怎樣的？生：稍快歡快 活潑。師：感受真到位。這是匈牙利著名的作曲家、音樂教育家柯達伊先生，創(chuàng)作的一首管弦樂維也納的音樂鐘 ，描寫了戰(zhàn)士哈里，從戰(zhàn)場上凱旋歸來，美麗的公主邀請他到維也納宮做客時人們歡迎他的情景。 當哈里跟著公主來到富麗堂皇的王宮， 突然聽到叮叮當當?shù)穆曧懀?拿出你的小手一起來聽， 你能破解這些鐘聲密碼嗎？（師彈琴）師：看明白了嗎？會聽音樂的孩子最聰