新人教版七年級(jí)地理下冊(cè)十章極地地區(qū)教案_19

1、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題極地地區(qū)（第一課時(shí)）教材版本七年級(jí)地理（人教版·下冊(cè)）第十章“極地地區(qū)”課標(biāo)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、（主要國(guó)家及其首都），讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)2.說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認(rèn)識(shí)開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性描述、指出獨(dú)立自學(xué)，組內(nèi)互說準(zhǔn)確兩極地區(qū)的位置和范圍行為動(dòng)詞行為條件行為程度內(nèi)容結(jié)構(gòu)課標(biāo)分解 極地地區(qū)了解獨(dú)特的自然環(huán)境說出、比較閱讀課本，提取數(shù)據(jù)結(jié)合地圖，小組討論理解總結(jié)分析科學(xué)考察寶地兩極地區(qū)辨別方向極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)列舉認(rèn)同根據(jù)教師提供的資料，結(jié)合課本材料例觀察圖片，小組討論列舉教學(xué)目標(biāo)1.98%通過讀圖、繪圖

2、認(rèn)識(shí)南北極地區(qū)的位置，能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)出南極洲周圍的三大洋位置、北冰洋周圍的三個(gè)大洲位置；2.95%從氣候（年平均氣溫、年平均降水量、極端最低氣溫、平均風(fēng)速）、代表動(dòng)物、自然景觀等方面認(rèn)識(shí)極地地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境，了解南極地區(qū)比北極地區(qū)嚴(yán)寒的原因；3.90%能夠掌握如何在極地地區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)地圖中準(zhǔn)確判讀方向的方法；教材分析本章是七年級(jí)下冊(cè)最后一章，是所學(xué)世界地理區(qū)域的最后一個(gè)區(qū)域，也是一個(gè)特殊的區(qū)域。世界上越來越多科學(xué)家關(guān)注兩極地區(qū)，把它同太空、海洋并列起來，稱其為人類急待開發(fā)的三大領(lǐng)域。本節(jié)內(nèi)容其主旨是通過了解極地地區(qū)特殊的自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)是科學(xué)考察寶地，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、全球意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容

3、分為“獨(dú)特的自然環(huán)境”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)”三個(gè)標(biāo)題。三目?jī)?nèi)容步步深入，層層推進(jìn)，邏輯關(guān)系緊密。因此本章教學(xué)不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解有關(guān)極地地區(qū)的基本知識(shí)，更要注重對(duì)“人地和諧關(guān)系”主題的突出和升華。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)極地地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境（從位置、氣候、動(dòng)物、自然景觀等）教學(xué)難點(diǎn)極地地區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)地圖中準(zhǔn)確判讀方向板書設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入【課件展示】人類歷史上探究南、北極地區(qū)的路線【教師口述】自古以來，人們心中一直有著這樣的好奇與困惑，如果一直向北或向南，我們將會(huì)抵達(dá)哪里？早在1908年美國(guó)海軍少將羅伯特·皮里就已經(jīng)成為第一個(gè)徒步到達(dá)北極

4、點(diǎn)的人。1977年，蘇聯(lián)的破冰船北極號(hào)航行至北極點(diǎn)。1999年中國(guó)開始了首次北極考察。而在地球另一端的南極地區(qū)，探險(xiǎn)也從未停止。18世紀(jì)庫克船長(zhǎng)的第二次環(huán)球航行，發(fā)現(xiàn)了南極大陸，然而漂浮的冰山阻擋了他的腳步。100多年后的挪威極地探險(xiǎn)家羅阿德·阿蒙森歷盡艱辛，終于成為人類第一個(gè)登上南極點(diǎn)的人。南、北極地區(qū)好似擁有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引著人類一次又一次向著白色荒原邁進(jìn)。學(xué)生觀看投影，根據(jù)老師的介紹，找尋圖中人類探尋路線。人類探險(xiǎn)歷程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣承轉(zhuǎn)過渡【教師口述】今天老師將和大家共同模擬一次極地探險(xiǎn)之旅，就在當(dāng)下，我們1班的極地探險(xiǎn)隊(duì)正式成立。想要去極地探險(xiǎn)，我們要準(zhǔn)備哪些東西呢？

5、 【課件展示】1班同學(xué)集體照，并利用p圖上文字“xx中學(xué)2015屆極地科考隊(duì)”學(xué)生回答：乘雪龍?zhí)柸ァ⒁獛Х篮挛?，要帶指南針等等。學(xué)生更加融入極地地區(qū)探險(xiǎn)挑戰(zhàn)情境班級(jí)合照經(jīng)過p圖可以引起學(xué)生共鳴，讓探險(xiǎn)身臨其境。第一關(guān)世界的盡頭Ø 第一關(guān)世界的盡頭【獨(dú)立自學(xué)】獨(dú)特的位置和范圍【自學(xué)提示】研讀p92內(nèi)容及圖10.1、10.2，完成以下任務(wù)：1.范圍在課本中劃出南、北極地區(qū)范圍，并用藍(lán)筆描出極圈2.在圖中找到以下地理事物并圈出北極點(diǎn)（n） 南極點(diǎn)（s）北冰洋及周邊的三大洲 南極洲及周邊的三大洋3.自轉(zhuǎn)方向：在圖中畫出地球自轉(zhuǎn)方向【組內(nèi)互說】1.對(duì)照兩幅地圖，組內(nèi)兩兩結(jié)對(duì)，說出極地地區(qū)的范

6、圍、圖中數(shù)字（大洲、島嶼）、字母（大洋）所對(duì)應(yīng)的地理事物2.方法交流：如何在地圖上快速、準(zhǔn)確地記住南極地區(qū)周圍的大洋？1.南極地區(qū)：位于南極圈以南，包括南極洲及其周邊的海域北極地區(qū)：位于北極圈以北，包括北冰洋大部分及周邊的亞、歐、北美洲。2.北極點(diǎn)：90°n南極點(diǎn)：90°s；北冰洋周邊的大洲：亞洲、歐洲、北美洲；南極洲周邊的大洋：太平洋、大西洋、印度洋3.北極上空逆時(shí)針，南極上空順時(shí)針組內(nèi)同學(xué)兩兩結(jié)對(duì)，說出圖中數(shù)字及字母所對(duì)應(yīng)的地理名稱。a大西洋 b印度洋c太平洋南極洲d北冰洋歐洲亞洲北美洲格陵蘭島方法交流：例如：利用南極洲的輪廓輔助記憶，以南極半島為起點(diǎn)，順時(shí)針方向分別是

7、大西洋、印度洋、太平洋；根據(jù)特殊的經(jīng)線記憶，0°經(jīng)線和180°經(jīng)線分別穿過大西洋和太平洋以圖為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力。在自學(xué)過程中，先完成的同學(xué)可以幫助組內(nèi)自學(xué)存在困難的同學(xué)，培養(yǎng)互幫、互助精神。組內(nèi)互說的方式從視覺、聽覺等多個(gè)感官調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。說與聽的過程，可以互相監(jiān)聽、判斷正誤，加深對(duì)地圖的記憶。方法交流有助于學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展思維。承轉(zhuǎn)過渡【教師口述】在南北極點(diǎn)，站在原地就是環(huán)游世界。神奇的時(shí)空感，讓你不知所措，即使手中緊握指南針，恐怕也無法定位你心中的方向。第二關(guān)路在何方Ø 第二關(guān)路在何方【播放微視頻】那么，究竟如何在南、北極地區(qū)辨別方向

8、呢？ 【小組討論】a在b的什么方向？ 認(rèn)真分析下面兩幅圖，先獨(dú)立思考（15s），再起立交流答案。討論過程中要條理清晰地講明分析步驟。最后將本組答案寫在白板中。 圖1 圖2【學(xué)生展示】分析過程并說出答案【師生總結(jié)】南北極地區(qū)判斷方向的關(guān)鍵要點(diǎn)：一定、二畫、三觀察學(xué)生代表分析過程確定是南極地區(qū)還是北極地區(qū)（標(biāo)上字母） 畫出十字符號(hào)，標(biāo)明（n/s/w/e） 得出結(jié)論首先，教師錄制的微視頻可以幫助學(xué)生回憶七年級(jí)上冊(cè)方向判斷有關(guān)知識(shí)，起到示范引領(lǐng)作用。其次，學(xué)生展示時(shí)要點(diǎn)評(píng)出關(guān)鍵的分析步驟。第三關(guān)雪虐風(fēng)饕Ø 第三關(guān)雪虐風(fēng)饕【游戲搶答】判斷下列圖片是哪種動(dòng)物及主要分布地區(qū)回答規(guī)范：_（動(dòng)物名稱）

9、，主要分布在_地區(qū)（南極或北極）【教師提問】如果讓你在眾多的動(dòng)物中，給南、北極地區(qū)選取“代言人”，你會(huì)選誰？【承轉(zhuǎn)過渡】自然界的許多動(dòng)物為了適應(yīng)生存環(huán)境，進(jìn)化了符合一定物理規(guī)律的身體部位。企鵝經(jīng)常站立，前肢已經(jīng)退化成游泳的鰭狀肢，皮膚下有厚厚的脂肪保護(hù)層。北極熊體長(zhǎng)有3m多，體重達(dá)300千克，毛皮防水，皮下脂肪特別厚。到底是怎樣獨(dú)特的自然環(huán)境造就了如此獨(dú)特的動(dòng)物？【獨(dú)立自學(xué)】獨(dú)特的自然環(huán)境【自學(xué)提示】研讀課本p9395內(nèi)容，找到有關(guān)兩極地區(qū)“年平均氣溫、年平均降水量、極端最低氣溫、平均風(fēng)速”具體數(shù)據(jù)，填寫下列表格，進(jìn)行對(duì)比。南極地區(qū)北極地區(qū)年平均氣溫年平均降水量極端最低氣溫平均風(fēng)速通過對(duì)比，我

10、發(fā)現(xiàn)兩極地區(qū)的異同有：_【自學(xué)展示】略（展示過程中，學(xué)生、教師共同點(diǎn)評(píng)）【小組討論】南、北極地區(qū)緯度位置相當(dāng)，分別位于南、北極圈以內(nèi)，請(qǐng)從不同角度思考：為什么南極地區(qū)要比北極地區(qū)更寒冷？要求：先獨(dú)立思考，再起立輕聲討論記錄:每組3號(hào)同學(xué)將討論要點(diǎn)寫在白板中互評(píng):每組2號(hào)同學(xué)作為評(píng)分員，進(jìn)行小組互評(píng)。（12,23,34,45,56,61）【學(xué)生展示】略【小組互評(píng)】略【過渡】無論是氣溫，降水量的差異，亦或是風(fēng)速的對(duì)比。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)南極地區(qū)要比北極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣，這也使得南極洲成為世界上唯一一個(gè)沒有人類定居的大洲。老師這里有三段關(guān)于南極地區(qū)的補(bǔ)充材料，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容，給它起一個(gè)別名?！疚襾砥饌€(gè)名】根

11、據(jù)投影中顯示的資料給南極地區(qū)起一個(gè)別名a.1983年俄羅斯東方站曾觀測(cè)到-88的低溫。在這樣情況下，鋼板也會(huì)被凍裂。南極大陸大部分地方覆蓋著很厚的冰層，平均厚度2000多米。b.南極的冷不一定能凍死人，風(fēng)卻能殺人?？耧L(fēng)幾乎從來沒有停止過，好像陣陣白煙，很快帶走人體熱量，使人發(fā)生凍傷甚至凍死事故。將一座科學(xué)站變成一片廢墟的事時(shí)有發(fā)生。c.南極地區(qū)年均降水量55mm，局部地區(qū)僅為5mm，少于撒哈拉沙漠?，F(xiàn)在你是否能想明白南極地區(qū)地圖是白底藍(lán)點(diǎn)了？ 北極狐，北極地區(qū)海象，北極地區(qū)北極熊，北極地區(qū)磷蝦，南極地區(qū)企鵝，南極地區(qū)馴鹿，北極地區(qū)代表動(dòng)物：南極地區(qū)企鵝北極地區(qū)北極熊獨(dú)立自學(xué)，研讀課本，找到相應(yīng)數(shù)據(jù)，填寫表格-50°c -18°c55mm 100-250mm-88.3°c -66.7°c17-18m/s 10m/s南、北地區(qū)都很寒冷，但是南極地區(qū)更冷學(xué)生展示1.南極地區(qū)以陸地為主，而北極地區(qū)以海洋為主2.南極地區(qū)海拔高3.南極地區(qū)大部分被冰雪覆蓋，反射陽光酷寒“冰雪高原”烈風(fēng)“風(fēng)庫”干燥“白色荒漠”搶答方式可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的關(guān)注度。過渡語言中對(duì)兩極地區(qū)代表性的動(dòng)物進(jìn)化體征進(jìn)行介紹，從而引起特殊的自然環(huán)境。通過數(shù)據(jù)比較引發(fā)思考：為什么南極地區(qū)更加寒冷強(qiáng)調(diào)討論前的個(gè)體獨(dú)立思考重要性。組內(nèi)同學(xué)輪流發(fā)言，表述觀點(diǎn)，專人記錄討