初一主題班會(huì)精品課件成功無捷徑學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗

1、成功無捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗 期中分析班會(huì) 初一七班 同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這次考試中，有的同學(xué)超常發(fā)揮，取得了好的成績，但也有同學(xué)在這次期中考試中沒有考好，因而今天的這堂的班會(huì)我們大家一起來針對(duì)這期中考試加以分析，正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我們大家一起進(jìn)步，一起完善。下面，我們一起開始這堂班會(huì)。 年級(jí)第一 七班年級(jí)前十 七班年級(jí)前五十 七班年級(jí)前一百 班級(jí)前十名 進(jìn)步同學(xué) 語文前十名 數(shù)學(xué)前十名 英語前十名 年級(jí)第一： 蘇曉琴 六班 總分：293 數(shù)學(xué)：100 語文：93 英語：100 七班年級(jí)前十： 耿曉維 年級(jí)第二 吳嘉敏 年級(jí)第五 七班年級(jí)前五十： 張曉燁 年級(jí)第1

2、1 張家偉 年級(jí)第21 周家琪 年級(jí)第21 李嘉誠 年級(jí)第30 王苑 年級(jí)第30 李昕爽 年級(jí)第36 閻佳凱 年級(jí)第44 于璐 年級(jí)第44 王晨柯 年級(jí)第44 班級(jí)前十： 總分 名次 總分 名次 耿曉維 289 1 吳嘉敏 288 2 張曉燁 286 3 張家偉 284 4 周家琪 284 4 李嘉誠 283 6 王苑 283 6 李昕爽 282 8 閻佳凱 281 9 王晨柯 281 9 于璐 281 9 進(jìn)步同學(xué)： 張嘉儀 進(jìn)步198名 胥佳琪 進(jìn)步170名 鄧雅丹 進(jìn)步133名 高正陽 進(jìn)步124名 張思勉 進(jìn)步99名 牛博雅 進(jìn)步88名 蕭昕萌 進(jìn)步67名 王天永 進(jìn)步63名 于璐 進(jìn)

3、步59名 李昕爽 進(jìn)步53名 整體總結(jié)整體總結(jié) 首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：幾個(gè)問題： 1. 名次、成績是上升還是下滑名次、成績是上升還是下滑? 2. 如果上升，上升原因是什么？是因?yàn)轭}如果上升，上升原因是什么？是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。還是自己的水平真實(shí)上升了。 3. 如果下滑，問題又出在哪里。如果下滑，問題又出在哪里。目前我班存在的現(xiàn)狀目前我班存在的現(xiàn)狀（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，來學(xué)校

4、是混日子，）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，來學(xué)校是混日子，甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不切合實(shí)際，絕大多數(shù)所定）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不切合實(shí)際，絕大多數(shù)所定目標(biāo)偏低，缺乏上進(jìn)心。目標(biāo)偏低，缺乏上進(jìn)心。（3）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不懂得舉一反三。）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不懂得舉一反三。（4）所學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，沒有發(fā)揮好錯(cuò)題糾正本）所學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，沒有發(fā)揮好錯(cuò)題糾正本的作用。的作用。（5）作業(yè)疲于完成，或草率應(yīng)對(duì)。）作業(yè)疲于完成，或草率應(yīng)對(duì)。（6）不會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低）不會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低1 1，勤奮刻苦全力以赴，勤奮刻苦全力以赴 2 2，轉(zhuǎn)

5、變心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法 3 3，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)4 4，善于提出問題，解決疑難，善于提出問題，解決疑難5 5，掌握解題方法，懂得利用錯(cuò)題，掌握解題方法，懂得利用錯(cuò)題 糾正本，做到舉一反三糾正本，做到舉一反三學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)心得：龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹?/p>

6、兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。往往能夠獲得最終的勝利。 龜兔賽跑對(duì)我們的啟示龜兔賽跑對(duì)我們的啟示 勤奮、持之以恒

7、。學(xué)習(xí)是一勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。自己的絆腳石。2 2 兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同

8、意能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：啟示二： 有優(yōu)勢且有優(yōu)勢且全力以赴全力以赴一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。 到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它它想了一

9、陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己

10、優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方法。法。2 2 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到

11、了莫人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。 發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。2 2 基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。生

12、先天性不足。 積累是一個(gè)逐漸的過程。積累是一個(gè)逐漸的過程。 答題與學(xué)習(xí)傾向答題與學(xué)習(xí)傾向 你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)：你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)： a.不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔整潔 b.只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關(guān)系臟亂沒關(guān)系 c.即使不會(huì)寫，也要保持干凈即使不會(huì)寫，也要保持干凈 d.如果寫不出來，就亂涂一番如果寫不出來，就亂涂一番a.你從小就被人灌輸要做一個(gè)乖學(xué)生，而你自己也你從小就被人灌輸要做一個(gè)乖學(xué)生，而你自己也很樂意接受這樣的暗示，所以你一進(jìn)學(xué)校，就會(huì)很樂意接受這樣的暗示，所以你一進(jìn)學(xué)校，就會(huì)暗

13、示自己要做個(gè)師長、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。暗示自己要做個(gè)師長、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。不僅老師交代的功課會(huì)認(rèn)真完成，課外的活動(dòng)也不僅老師交代的功課會(huì)認(rèn)真完成，課外的活動(dòng)也會(huì)熱心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動(dòng)，會(huì)熱心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動(dòng)，是最容易獲得大家認(rèn)同的活動(dòng)。只要是師長認(rèn)為是最容易獲得大家認(rèn)同的活動(dòng)。只要是師長認(rèn)為應(yīng)該做的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)應(yīng)該做的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)生的形象，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別生的形象，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別人對(duì)你的期待上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假人對(duì)你的期待上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一

14、天，你周邊的人不再給你肯定、對(duì)你抱以如那一天，你周邊的人不再給你肯定、對(duì)你抱以莫大的期待，你可能就會(huì)提不起勁，因?yàn)槟闶且荒蟮钠诖?，你可能就?huì)提不起勁，因?yàn)槟闶且粋€(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受人家影響的人。個(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受人家影響的人。 b.你是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人，你是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人，考試對(duì)你來講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效考試對(duì)你來講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效果，因此你不會(huì)去在意考卷的整潔。像你果，因此你不會(huì)去在意考卷的整潔。像你這種人，學(xué)業(yè)成績有時(shí)候不是你的學(xué)習(xí)重這種人，學(xué)業(yè)成績有時(shí)候不是你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是來自于點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是來自于肯定自己

15、和充實(shí)自己的想法，也就是說你肯定自己和充實(shí)自己的想法，也就是說你對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)有主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為了對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)有主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為了某種外在因素而去讀書。通常來講你對(duì)于某種外在因素而去讀書。通常來講你對(duì)于自己要學(xué)什么的動(dòng)機(jī)很清楚，你的學(xué)習(xí)意自己要學(xué)什么的動(dòng)機(jī)很清楚，你的學(xué)習(xí)意愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的影響，是個(gè)愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的影響，是個(gè)很有主見的學(xué)生。很有主見的學(xué)生。c .你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你的學(xué)業(yè)成績不是很好，但是你還是會(huì)很你的學(xué)業(yè)成績不是很好，但是你還是會(huì)很認(rèn)真地去讀書，不會(huì)受到人家的影響，也認(rèn)真地去讀書，不會(huì)受到人家的影

16、響，也不會(huì)為了達(dá)成別人的期待而去埋頭努力。不會(huì)為了達(dá)成別人的期待而去埋頭努力。你的學(xué)習(xí)意愿是屬于比較低的人，或許是你的學(xué)習(xí)意愿是屬于比較低的人，或許是你不會(huì)為了師長、父母、同學(xué)去努力讀書，你不會(huì)為了師長、父母、同學(xué)去努力讀書，或許你對(duì)于這些學(xué)業(yè)的興趣不高，只喜歡或許你對(duì)于這些學(xué)業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的情緒起伏去念自己喜歡的書。但依自己的情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課堂上引起注意，只想一是，你又不想在課堂上引起注意，只想一個(gè)人默默地做自己的事，所以你盡量不會(huì)個(gè)人默默地做自己的事，所以你盡量不會(huì)去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很有勇氣地接受成績不理想的事實(shí)，是個(gè)很有勇氣地接受成績不理想的事實(shí)，是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生。有個(gè)性的學(xué)生。 d .你的學(xué)習(xí)意愿不僅是零，你還會(huì)很叛逆你的學(xué)習(xí)意愿不僅是零，你還會(huì)很叛逆地破壞考卷，表示對(duì)課業(yè)的不滿和抗議。地破壞考卷，表示對(duì)課業(yè)的不滿和抗議。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的環(huán)境誘因和人際肯定的力在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的環(huán)境誘因和人際肯定的力量，對(duì)你一點(diǎn)吸引力都沒有，你不僅不會(huì)量，對(duì)你一點(diǎn)吸引