第1次課復(fù)習(xí)緒論

1、logo基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)教研室基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)教研室安春麗安春麗 主講主講 病原生物學(xué)病原生物學(xué)questionsv? ? 病原生物病原生物& &病原生物學(xué)病原生物學(xué)v研究?jī)?nèi)容與研究?jī)?nèi)容與學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的？v重要嗎重要嗎？v學(xué)科地位與學(xué)科地位與學(xué)科特點(diǎn)學(xué)科特點(diǎn)？v教教- -與與- -學(xué)學(xué)方法方法？第一節(jié)第一節(jié) 微生物與微生物微生物與微生物學(xué)學(xué)第二節(jié)第二節(jié) 寄生蟲與寄生蟲學(xué)寄生蟲與寄生蟲學(xué)4第一章第一章 緒緒 論論第一節(jié)第一節(jié) 微生物與微生物學(xué)微生物與微生物學(xué)一、微生物一、微生物 微生物（微生物（microorganismmicroorganism） 是眾多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)

2、簡(jiǎn)單、肉眼不是眾多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、肉眼不可見到的微小生物的總稱可見到的微小生物的總稱生物生物病毒界病毒界真菌界真菌界原核生物界原核生物界植物界植物界原生生物界原生生物界生物分類生物分類-復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)動(dòng)物界動(dòng)物界按細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類按細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類 非細(xì)胞型微生物非細(xì)胞型微生物 原核細(xì)胞型微生物原核細(xì)胞型微生物 真核細(xì)胞型微生物真核細(xì)胞型微生物微生物微生物非細(xì)胞型微生物非細(xì)胞型微生物(acellular microbe)(acellular microbe) vsmallest-smallest-是最小的一類微生物是最小的一類微生物v無典型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無典型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)-由核心和衣殼組成由核心和衣殼

3、組成 v無產(chǎn)生能量的酶系統(tǒng)無產(chǎn)生能量的酶系統(tǒng)-只能只能依賴依賴活細(xì)胞活細(xì)胞生存生存v核心只有一種類型核酸核心只有一種類型核酸:dna / rna:dna / rnav病毒病毒(virus)(virus)為其為其典型的典型的代表代表 v朊粒朊粒為其新發(fā)現(xiàn)的類型為其新發(fā)現(xiàn)的類型原核細(xì)胞型微生物原核細(xì)胞型微生物( (prokaryotic microbeprokaryotic microbe) )v僅有原始核質(zhì)僅有原始核質(zhì)-呈環(huán)狀裸呈環(huán)狀裸dnav無核膜和核仁無核膜和核仁 v胞漿內(nèi)細(xì)胞器不完善胞漿內(nèi)細(xì)胞器不完善-只有核糖體只有核糖體 v包括包括“兩菌四體兩菌四體”共六類微生物：共六類微生物：細(xì)菌、細(xì)

4、菌、支原支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、體、衣原體、立克次體、螺旋體、放線菌放線菌v細(xì)菌細(xì)菌(bacterium)(bacterium) 為其代表為其代表 真核細(xì)胞型微生物真核細(xì)胞型微生物( (eukaryotic microbemicrobe) v有完整的細(xì)胞核（有完整的細(xì)胞核（有核膜和核仁）有核膜和核仁）v有完善的細(xì)胞器有完善的細(xì)胞器v真菌（真菌（fungus/ fungi) )為其代表為其代表 微生物與人類關(guān)系微生物與人類關(guān)系v生態(tài)平衡生態(tài)平衡(ecological balance)的維持的維持-宏觀生態(tài)宏觀生態(tài)/微觀生態(tài)微觀生態(tài)v工業(yè)的發(fā)展工業(yè)的發(fā)展-食品、石油、化工、紡織等食品、石

5、油、化工、紡織等v醫(yī)藥方面醫(yī)藥方面-抗生素、維生素、輔酶等的生產(chǎn)抗生素、維生素、輔酶等的生產(chǎn)v農(nóng)業(yè)的需求農(nóng)業(yè)的需求-造肥、以菌催長(zhǎng)、以菌防病造肥、以菌催長(zhǎng)、以菌防病v科研的促進(jìn)科研的促進(jìn)微生物工程、細(xì)胞工程、微生物工程、細(xì)胞工程、遺傳遺傳工程、基因工程工程、基因工程、酶工程等、酶工程等微生物學(xué)微生物學(xué) （microbiology ）v從基礎(chǔ)理論研究領(lǐng)域分為：從基礎(chǔ)理論研究領(lǐng)域分為： 普通微生物學(xué)普通微生物學(xué) 微生物生理學(xué)微生物生理學(xué) 微生物遺傳學(xué)微生物遺傳學(xué) 細(xì)胞微生物學(xué)細(xì)胞微生物學(xué)等等v是生命科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要學(xué)科，其分枝學(xué)科：是生命科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要學(xué)科，其分枝學(xué)科：v從應(yīng)用研究領(lǐng)域分

6、為：從應(yīng)用研究領(lǐng)域分為： 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)醫(yī)學(xué)微生物學(xué) 獸醫(yī)微生物學(xué)獸醫(yī)微生物學(xué) 工業(yè)微生物學(xué)工業(yè)微生物學(xué) 農(nóng)業(yè)微生物學(xué)農(nóng)業(yè)微生物學(xué) 食品微生物學(xué)等食品微生物學(xué)等一、寄生蟲與寄生蟲學(xué)一、寄生蟲與寄生蟲學(xué) 寄生蟲（寄生蟲（parasite） v是是營(yíng)寄生生活營(yíng)寄生生活的多細(xì)胞、無脊椎的低等動(dòng)物和的多細(xì)胞、無脊椎的低等動(dòng)物和單細(xì)胞的原生生物單細(xì)胞的原生生物v是研究寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)規(guī)律、寄生是研究寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)規(guī)律、寄生蟲與人體及外界因素的相互關(guān)系的一門學(xué)科蟲與人體及外界因素的相互關(guān)系的一門學(xué)科v包括：醫(yī)學(xué)原蟲學(xué)包括：醫(yī)學(xué)原蟲學(xué) medical protozoology 醫(yī)學(xué)蠕蟲學(xué)醫(yī)學(xué)蠕蟲

7、學(xué) medical helminthology 醫(yī)學(xué)昆蟲學(xué)醫(yī)學(xué)昆蟲學(xué) medical entomology醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)medical parasitology第一章第一章 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)v第一節(jié)第一節(jié) 微生物與微生物學(xué)微生物與微生物學(xué) 按細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可將微生物分為按細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可將微生物分為三種類三種類型型：page 1v第二節(jié)第二節(jié) 寄生蟲與寄生蟲學(xué)寄生蟲與寄生蟲學(xué) 人體寄生蟲學(xué)的人體寄生蟲學(xué)的三個(gè)組成部分三個(gè)組成部分：page 6logothe end thanks!class is over thanks!病原生物病原生物與與病原生物學(xué)病原生物學(xué)vpathogen biol

8、ogy= medical microbiology & parasitologyv病原生物是導(dǎo)致病原生物是導(dǎo)致疾病疾病的生物性因素的生物性因素v病原生物學(xué)病原生物學(xué)-病原生物學(xué)研究?jī)?nèi)容與目的病原生物學(xué)研究?jī)?nèi)容與目的v研究?jī)?nèi)容：研究?jī)?nèi)容：是研究病原生物的是研究病原生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生態(tài)學(xué)、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生態(tài)學(xué)、 與人體間相互作用與人體間相互作用的一門學(xué)科的一門學(xué)科v目的意義目的意義：為與臨床醫(yī)學(xué)中的：為與臨床醫(yī)學(xué)中的感染性疾病、超敏性疾感染性疾病、超敏性疾病及腫瘤等病及腫瘤等疾病的疾病的診斷、治療、預(yù)防診斷、治療、預(yù)防等奠定基礎(chǔ)等奠定基礎(chǔ)v最終目的：最終目的：控制和消滅感染性疾病，保障人民

9、健康控制和消滅感染性疾病，保障人民健康 病原生物與感染性疾病vinfective diseasesvinfectious diseasesvparasitic diseases v由病原生物導(dǎo)致的疾病統(tǒng)稱為由病原生物導(dǎo)致的疾病統(tǒng)稱為感染性疾病感染性疾病感染性感染性疾病疾病從生活常識(shí)中體會(huì)病原生物學(xué)的重要性從生活常識(shí)中體會(huì)病原生物學(xué)的重要性v 根據(jù)常識(shí)您認(rèn)為現(xiàn)代人類：根據(jù)常識(shí)您認(rèn)為現(xiàn)代人類： 最常見最好發(fā)最常見最好發(fā)的疾病是的疾病是 對(duì)對(duì)群體群體危害最大的疾病是危害最大的疾病是v 在在“公共衛(wèi)生公共衛(wèi)生”或或“突發(fā)公共衛(wèi)生的事件突發(fā)公共衛(wèi)生的事件”中中 對(duì)對(duì)人群人群構(gòu)成嚴(yán)重威脅的事件有構(gòu)成嚴(yán)重威

10、脅的事件有 發(fā)生發(fā)生頻率頻率最高的事件有最高的事件有 v 在在 “非常時(shí)期非常時(shí)期”或或“極端狀況極端狀況”下下 最需要警惕的事件是最需要警惕的事件是感染性疾病感染性疾病傳染病傳染病傳染病的大規(guī)模流行傳染病的大規(guī)模流行災(zāi)后的疫情災(zāi)后的疫情傳染病傳染病細(xì)菌或毒素性食物中毒細(xì)菌或毒素性食物中毒v重要性重要性-臨床醫(yī)學(xué)；預(yù)防醫(yī)學(xué)中的意義；通科醫(yī)生必須臨床醫(yī)學(xué)；預(yù)防醫(yī)學(xué)中的意義；通科醫(yī)生必須從人類疾病譜看病原生物學(xué)的重要性從人類疾病譜看病原生物學(xué)的重要性v 遺傳性遺傳性 v 自身免疫性自身免疫性v 退行性退行性 心血管病心血管病-與細(xì)菌與細(xì)菌 腦血管疾病腦血管疾病v 代謝性代謝性 糖尿病糖尿病-與細(xì)菌

11、與細(xì)菌 痛風(fēng)痛風(fēng)v 惡性腫瘤惡性腫瘤-與病毒與病毒v 感染性感染性/傳染病傳染病v感染有可能是其感染有可能是其“因因”從從病因?qū)W病因?qū)W分析人類疾病譜分析人類疾病譜(spectrum of disease)包括：包括：v更可能是其更可能是其“果果”v不僅對(duì)通科醫(yī)生；不僅對(duì)通科醫(yī)生； v?？漆t(yī)生也很重要?？漆t(yī)生也很重要 結(jié)結(jié)論論 學(xué)科地位與學(xué)科特點(diǎn)學(xué)科地位與學(xué)科特點(diǎn)v學(xué)科地位學(xué)科地位是是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的一門重要學(xué)科中的一門重要學(xué)科 為臨床醫(yī)學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)奠定基礎(chǔ)為臨床醫(yī)學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)奠定基礎(chǔ) 與其他基礎(chǔ)學(xué)科交叉與其他基礎(chǔ)學(xué)科交叉 免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué) 生物化學(xué)、遺傳學(xué)生物化學(xué)、遺傳學(xué) 病理生理學(xué)、解剖學(xué)病理生理學(xué)、解剖學(xué) v學(xué)科特點(diǎn)學(xué)科特點(diǎn) 內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富 好學(xué)易懂不易記憶好學(xué)易懂不易記憶 相似性與規(guī)律性相似性與規(guī)律性-教學(xué)方法：講授與教學(xué)方法：講授與pbl結(jié)合結(jié)合v? pbl (problem-based on learning) v 基于問題的學(xué)習(xí)，也稱作問題式學(xué)習(xí)基于問題的學(xué)習(xí)，也稱作問題式學(xué)習(xí) 它強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的它強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中問題情景中 通過學(xué)習(xí)者的合作來解決真正的問題通過學(xué)習(xí)者的合作來解決真正的問題 從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí)從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí) 形成解決問題