捕蝶者教學(xué)課件

1、感：由某一眼前物或某一身邊事等感：由某一眼前物或某一身邊事等而產(chǎn)生了某種感受或觸發(fā)了某種潛而產(chǎn)生了某種感受或觸發(fā)了某種潛在的感情；在的感情；悟：從中悟出某種人生的真諦或哲悟：從中悟出某種人生的真諦或哲理。理。 散文一般構(gòu)成：形象和思想情感。散文一般構(gòu)成：形象和思想情感。散文的特點(diǎn)散文的特點(diǎn)其一，其一，“情景交融情景交融”。既要有既要有“情情”，又要有，又要有“景景”，既像，既像“詩詩”，又像，又像“畫畫”，“情景交融情景交融”、“詩情畫意詩情畫意”是許多散文家追求的目標(biāo)。是許多散文家追求的目標(biāo)。 其二，其二，“形散神聚形散神聚” “形形”：外在形式。：外在形式。 材料及其組織材料及其組織 表達(dá)

2、方式表達(dá)方式 語言語言 “形散：形散： 題材廣泛，不受時空的限制。題材廣泛，不受時空的限制。 筆法自由?；蛴洈ⅲ蛎鑼?，或議論，或筆法自由?；蛴洈ⅲ蛎鑼?，或議論，或抒情，嬉笑怒罵皆成文章。抒情，嬉笑怒罵皆成文章。 “神：思想感情。神：思想感情。 “神聚神聚”：緊緊圍繞一個中心。：緊緊圍繞一個中心。必須按照中心的需要有主有次，有詳有略地必須按照中心的需要有主有次，有詳有略地去表達(dá)。去表達(dá)。其三，情感真摯。其三，情感真摯。在敘述方式上，散文對事物的反映都從作者在敘述方式上，散文對事物的反映都從作者的主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主。雖也使的主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主。雖也使用記敘、議論等表達(dá)方式，

3、但無不融合著作用記敘、議論等表達(dá)方式，但無不融合著作者的感情，常是將抒情、記敘、議論熔于一者的感情，常是將抒情、記敘、議論熔于一爐，形成一種夾敘夾議的筆法，讀起來使人爐，形成一種夾敘夾議的筆法，讀起來使人猶如走進(jìn)作者敞開的心靈，聆聽其傾訴衷情，猶如走進(jìn)作者敞開的心靈，聆聽其傾訴衷情，備感親切。備感親切。 二、散文的分類二、散文的分類 從散文的表現(xiàn)內(nèi)容和形式上來劃分，一般把散文分為從散文的表現(xiàn)內(nèi)容和形式上來劃分，一般把散文分為敘述性散文、抒情性散文、議論性散文三種類型。敘述性散文、抒情性散文、議論性散文三種類型。敘述性散文敘述性散文是以事件、人物、景物為主要表現(xiàn)內(nèi)容，是以事件、人物、景物為主要表

4、現(xiàn)內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達(dá)方式的散文。敘述性散文以敘述、描寫為主要表達(dá)方式的散文。敘述性散文又分為敘事散文、記人散文、寫景散文。又分為敘事散文、記人散文、寫景散文。抒情性散文抒情性散文是以抒發(fā)作者的思想感情為主的散文，是以抒發(fā)作者的思想感情為主的散文，它的表現(xiàn)手法主要是抒情。作者或以一件事情為觸它的表現(xiàn)手法主要是抒情。作者或以一件事情為觸發(fā)點(diǎn)，或以一個人物為突破口，觸景生情，以情為發(fā)點(diǎn)，或以一個人物為突破口，觸景生情，以情為文，直抒胸臆，充分地表達(dá)作者的主觀感情。文，直抒胸臆，充分地表達(dá)作者的主觀感情。議論性散文議論性散文是指抓住生活中的一些典型人事、現(xiàn)象，是指抓住生活中的一些典型人事、現(xiàn)

5、象，深入剖析，引經(jīng)據(jù)典，闡發(fā)道理的散文，具有鮮明深入剖析，引經(jīng)據(jù)典，闡發(fā)道理的散文，具有鮮明的思想傾向和強(qiáng)烈的感情色彩。主要為雜文和小品的思想傾向和強(qiáng)烈的感情色彩。主要為雜文和小品文（如知識小品、科普小品、隨筆、札記）。文（如知識小品、科普小品、隨筆、札記）。抓住線索，把握文章中心抓住線索，把握文章中心散文的線索：散文的線索： 以人為線索、以事為線索、以情為線索、以人為線索、以事為線索、以情為線索、以時間為線索、以地點(diǎn)為線索以時間為線索、以地點(diǎn)為線索 尋找線索的方法：尋找線索的方法： l注意文章標(biāo)題（直接、間接包含線索）。注意文章標(biāo)題（直接、間接包含線索）。l文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句。文中反復(fù)出現(xiàn)的

6、詞句。l散文中議論、抒情的部分。散文中議論、抒情的部分。 抒情性散文有可能抒情性散文有可能“形更散形更散”，也，也更難把握更難把握“神神”，注意通過線索歸納文章中，注意通過線索歸納文章中心。心。作者簡介作者簡介 筱敏筱敏，原名袁小敏，（，原名袁小敏，（19551955年）廣年）廣東東莞人，生于廣州，現(xiàn)居住廣州。東東莞人，生于廣州，現(xiàn)居住廣州。當(dāng)代詩人和散文家。廣東省作協(xié)文學(xué)當(dāng)代詩人和散文家。廣東省作協(xié)文學(xué)院專業(yè)作家。文學(xué)創(chuàng)作二級。院專業(yè)作家。文學(xué)創(chuàng)作二級。19551955年年生于廣州，生于廣州，19691969年初中肄業(yè)當(dāng)工人，年初中肄業(yè)當(dāng)工人，在一個小山坳里的通訊站中工作了十在一個小山坳里的

7、通訊站中工作了十二年。面對緘默的星空和呼嘯的松濤，二年。面對緘默的星空和呼嘯的松濤，她開始在值班日志的背面寫詩。她開始在值班日志的背面寫詩。19831983年筱敏調(diào)入廣東作協(xié)文學(xué)院工作，主年筱敏調(diào)入廣東作協(xié)文學(xué)院工作，主要從事詩歌與散文創(chuàng)作。其內(nèi)容涉及要從事詩歌與散文創(chuàng)作。其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、革命、自由、民自然、社會、歷史、革命、自由、民主、知識分子、家庭和女性等各方面。主、知識分子、家庭和女性等各方面。 在實(shí)行了市場經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)文化盛行的現(xiàn)實(shí)社會中，在實(shí)行了市場經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)文化盛行的現(xiàn)實(shí)社會中，生活于其中的知識分子正逐鹿中原，憑其縱橫肆意生活于其中的知識分子正逐鹿中原，憑其縱橫肆意的才情

8、在各大媒體上嬉笑怒罵，以博得一時的眼球的才情在各大媒體上嬉笑怒罵，以博得一時的眼球效應(yīng)。相形之下，筱敏是孤獨(dú)的，她離群獨(dú)居，有效應(yīng)。相形之下，筱敏是孤獨(dú)的，她離群獨(dú)居，有那么一點(diǎn)不合時宜。她安靜地寫作并堅守著精神散那么一點(diǎn)不合時宜。她安靜地寫作并堅守著精神散文的那么一塊寧謐的凈土。說不定，一不小心就會文的那么一塊寧謐的凈土。說不定，一不小心就會被人看做矜持清高。然而，是否合乎時宜不過是人被人看做矜持清高。然而，是否合乎時宜不過是人為的劃分，游離于喧鬧之外，筱敏倔強(qiáng)地舉著理想為的劃分，游離于喧鬧之外，筱敏倔強(qiáng)地舉著理想的燭光獨(dú)行。林賢治稱筱敏為的燭光獨(dú)行。林賢治稱筱敏為“精神貴族精神貴族”。在這

9、。在這個喧嘩與騷動的社會中，個喧嘩與騷動的社會中，“貴族貴族”其實(shí)并不容易生其實(shí)并不容易生存，也正因為如此，筱敏這些純粹的文字才值得我存，也正因為如此，筱敏這些純粹的文字才值得我們讀一讀。們讀一讀。 詞語詞語 鑷（鑷（ni）子）子 蛺（蛺（ji）蝶）蝶 喙喙(hu) 昏厥昏厥 凌虐凌虐 虔（虔（qin）誠）誠 孑（孑（ji）然）然 詞解：詞解：凌虐：欺侮；侮辱。凌虐：欺侮；侮辱。孑然：形容孤獨(dú)。孑然：形容孤獨(dú)。 課文研討課文研討 1.梳理課文的層次，寫出段意。梳理課文的層次，寫出段意。 第一部分第一部分（17）細(xì)膩描寫了捕蝶者細(xì)膩描寫了捕蝶者對專業(yè)的癡迷與熱愛對專業(yè)的癡迷與熱愛 。第二部分第二

10、部分（824）詳細(xì)描繪了捕蝶詳細(xì)描繪了捕蝶者捕殺驚世之蝶的過程，并提出詰問。者捕殺驚世之蝶的過程，并提出詰問。 第三部分第三部分（2527）引入了一位遠(yuǎn)引入了一位遠(yuǎn)方的詩人，對捕蝶者的行為進(jìn)行反諷。方的詩人，對捕蝶者的行為進(jìn)行反諷。 捕 蝶 者課件制作：廣州市華師附中番禺學(xué)校 相宇彤2.2.捕蝶者是一個什么樣的人？捕蝶者是一個什么樣的人？課文研討課文研討 3.3.作者對作者對“捕蝶者捕蝶者”的行為持什么態(tài)的行為持什么態(tài)度？對度？對“蝶蝶”的命運(yùn)又是什么態(tài)度？的命運(yùn)又是什么態(tài)度？4.4.你同意作者關(guān)于生命與美的觀點(diǎn)嗎你同意作者關(guān)于生命與美的觀點(diǎn)嗎？ 關(guān)注文中相關(guān)關(guān)注文中相關(guān)詞句，并用詞句，并用幾

11、組詞幾組詞，評價你眼中的捕蝶評價你眼中的捕蝶者。者。 關(guān)注文中相關(guān)詞句，并用幾關(guān)注文中相關(guān)詞句，并用幾組詞，評價你眼中的捕蝶者。組詞，評價你眼中的捕蝶者。專業(yè)、敬業(yè)專業(yè)、敬業(yè)他對蝴蝶是那樣他對蝴蝶是那樣熱愛熱愛, , 他是那樣他是那樣富有理想富有理想，他對他對專業(yè)知識是那樣諳熟專業(yè)知識是那樣諳熟，他對他對自己的事業(yè)感到那樣的光榮自己的事業(yè)感到那樣的光榮。 他的專業(yè)他的專業(yè)技能是那樣熟練技能是那樣熟練，捕蝶者捕蝶者自信自信是蝴蝶的知己是蝴蝶的知己， 關(guān)注文中相關(guān)詞句，并請用關(guān)注文中相關(guān)詞句，并請用幾組詞，評價你眼中的捕蝶者。幾組詞，評價你眼中的捕蝶者。殘忍、漠視殘忍、漠視輕輕一捏，非常之輕，然而

12、輕輕一捏，非常之輕，然而必須是致命，必須是致命， 你一定要一個你一定要一個更完整更完整的標(biāo)本，的標(biāo)本，用昆蟲針，自蝶的胸背中央插入穿透。用昆蟲針，自蝶的胸背中央插入穿透。殘忍、漠視與專業(yè)、敬業(yè)有何關(guān)系？殘忍、漠視與專業(yè)、敬業(yè)有何關(guān)系？ 因為專業(yè)，所以殘忍；因為敬業(yè)，所因為專業(yè)，所以殘忍；因為敬業(yè)，所以漠視。以漠視。藝術(shù)的價值與生命的意義，到底誰更藝術(shù)的價值與生命的意義，到底誰更重要？重要？生命是無價的！在生命面前其生命是無價的！在生命面前其他東西都顯得輕微！他東西都顯得輕微！眾生平等，萬物一體。人應(yīng)敬畏眾生平等，萬物一體。人應(yīng)敬畏生命，呵護(hù)生命！生命，呵護(hù)生命！品讀技巧品讀技巧 1 1、作者為

13、什么要用第二人稱來寫呢、作者為什么要用第二人稱來寫呢？這樣寫有什么妙處？這樣寫有什么妙處？ 能以客觀的眼光來看待捕蝶者的所作能以客觀的眼光來看待捕蝶者的所作所為。所為。 能深入披露捕蝶者的內(nèi)心世界，展現(xiàn)其能深入披露捕蝶者的內(nèi)心世界，展現(xiàn)其思想情感。思想情感。 能使語言生動，直接對話，便于抒發(fā)感能使語言生動，直接對話，便于抒發(fā)感情情 ?？陀^呈現(xiàn)客觀呈現(xiàn)披露內(nèi)心披露內(nèi)心便于抒情便于抒情 虛擬情景虛擬情景 在畫面中出現(xiàn)了一個在畫面中出現(xiàn)了一個捕蝶捕蝶專家專家入獄的情景，科學(xué)家坐入獄的情景，科學(xué)家坐在了在了被告被告席上，席上，原告原告是是愛蝶愛蝶保護(hù)會保護(hù)會，罪名是濫殺蝴蝶，罪名是濫殺蝴蝶，唯一的證物

14、是筱敏的唯一的證物是筱敏的捕蝶捕蝶者者。原告的觀點(diǎn)原告的觀點(diǎn)：1 1. .捕蝶者殘忍地殺害蝴蝶，根本不理會蝴捕蝶者殘忍地殺害蝴蝶，根本不理會蝴蝶的感受。蝶的感受。2 2. .科學(xué)家裝幀標(biāo)本是為了滿足自己愛美的科學(xué)家裝幀標(biāo)本是為了滿足自己愛美的私欲。私欲。被告的觀點(diǎn)：被告的觀點(diǎn)：1 1. .捕蝶者非常熱愛他的工作，滿腔熱忱。捕蝶者非常熱愛他的工作，滿腔熱忱。2 2. .捕蝶者在尊重蝴蝶的同時追求完美，與捕蝶者在尊重蝴蝶的同時追求完美，與肆意破壞生態(tài)的人不能相提并論。肆意破壞生態(tài)的人不能相提并論。原告證據(jù)原告證據(jù)1 1、你的捕蝶網(wǎng)在操縱你了，神助一般、你的捕蝶網(wǎng)在操縱你了，神助一般的手感。迎頭下網(wǎng)

15、，追尾兜網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)的手感。迎頭下網(wǎng)，追尾兜網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)必有所獲。你不必看，便知道獵物在必有所獲。你不必看，便知道獵物在網(wǎng)內(nèi)了，手腕輕抖扭轉(zhuǎn)紗網(wǎng)，封死網(wǎng)網(wǎng)內(nèi)了，手腕輕抖扭轉(zhuǎn)紗網(wǎng)，封死網(wǎng)口，網(wǎng)中的精靈徒然掙扎，在你手中口，網(wǎng)中的精靈徒然掙扎，在你手中逃脫的可能已經(jīng)是零。逃脫的可能已經(jīng)是零。（對捕蝶的純熟，手段殘忍。）（對捕蝶的純熟，手段殘忍。） 2 2、而必須是致命的，你要保、而必須是致命的，你要保持它外觀的完整。你感覺到持它外觀的完整。你感覺到那里有不可挽回的破裂聲，那里有不可挽回的破裂聲，這聲音除你與它之外，連片這聲音除你與它之外，連片刻之前與它雙飛雙棲的情侶刻之前與它雙飛雙棲的情侶也不能聽見。也不

16、能聽見。（視蝴蝶的痛苦和死于不顧）（視蝴蝶的痛苦和死于不顧）3 3、你果斷地啟用了你的毒、你果斷地啟用了你的毒瓶。瓶。（殘忍手段的升級）（殘忍手段的升級）4 4、它是沒有痛苦的吧？你、它是沒有痛苦的吧？你想。其實(shí)你也沒想，你激想。其實(shí)你也沒想，你激動得不再會想了。動得不再會想了。（置蝴蝶于死地而不理）（置蝴蝶于死地而不理）5 5、你取出一支細(xì)長的鋼針，你、你取出一支細(xì)長的鋼針，你們專用的叫做昆蟲針的，自蝶的們專用的叫做昆蟲針的，自蝶的胸背中央插入穿透，將它固定在胸背中央插入穿透，將它固定在凹槽內(nèi)的軟木條上。蝴蝶有沒有凹槽內(nèi)的軟木條上。蝴蝶有沒有心臟？你是專家，這你清楚。如心臟？你是專家，這你清

17、楚。如果有，這一針正好就從它的心臟果有，這一針正好就從它的心臟穿過。誰會聽到那破裂之聲？穿過。誰會聽到那破裂之聲？（手段殘忍可怕）（手段殘忍可怕）被告證據(jù)被告證據(jù)1 1、你自信你是蝶的知己，、你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命。蝶亦恍惚成了你的生命。你甚至反復(fù)地夢過化蝶之你甚至反復(fù)地夢過化蝶之夢了。夢了。（以蝴蝶為自己夢想的人，（以蝴蝶為自己夢想的人，能殘害它們嗎？）能殘害它們嗎？）2 2、它們的共同點(diǎn)是輕，軟，纖維、它們的共同點(diǎn)是輕，軟，纖維細(xì)而滑，不易損傷蝶翼及其鱗片。細(xì)而滑，不易損傷蝶翼及其鱗片。（你看，捕蝶者是多么愛護(hù)蝴蝶（你看，捕蝶者是多么愛護(hù)蝴蝶的。）的。）3 3、這一切你做

18、得實(shí)在精細(xì)，像布、這一切你做得實(shí)在精細(xì)，像布置舒適的家居，這將是你那些美麗置舒適的家居，這將是你那些美麗的精靈暫住的宮殿，你把呵護(hù)美麗的精靈暫住的宮殿，你把呵護(hù)美麗的一切都想得極其周密，你是受過的一切都想得極其周密，你是受過專業(yè)訓(xùn)練的。專業(yè)訓(xùn)練的。（用家的溫暖來呵護(hù)蝴蝶）（用家的溫暖來呵護(hù)蝴蝶）4 4、你出發(fā)去捕蝶，只為自己備一頂窄邊的遮、你出發(fā)去捕蝶，只為自己備一頂窄邊的遮陽帽和一瓶水，甚至連水也不帶，你是古典陽帽和一瓶水，甚至連水也不帶，你是古典主義者或自然主義者，還相信蝶群聚而飲水主義者或自然主義者，還相信蝶群聚而飲水的山溪。的山溪。（對工作的熱忱）（對工作的熱忱）5 5、你激動得幾乎昏

19、厥，眼窩潮熱，倚著、你激動得幾乎昏厥，眼窩潮熱，倚著樹干大口吸氣。然而你明白此時你不能樹干大口吸氣。然而你明白此時你不能有半點(diǎn)差錯，你不能讓這上帝賜予你的有半點(diǎn)差錯，你不能讓這上帝賜予你的精靈有任何一點(diǎn)兒損傷，從胸腹，觸角，精靈有任何一點(diǎn)兒損傷，從胸腹，觸角，到嬰兒一般潔凈的鱗片。到嬰兒一般潔凈的鱗片。（對工作的癡迷，對生靈的珍愛）（對工作的癡迷，對生靈的珍愛）二、二、法官總結(jié)：法官總結(jié)：生命無分貴賤，生命無分貴賤，雖然蝶兒的生命是微弱的，但雖然蝶兒的生命是微弱的，但也不容許我們肆意摧殘。我們今天從原告和被也不容許我們肆意摧殘。我們今天從原告和被告當(dāng)中看出，他們都是告當(dāng)中看出，他們都是尊重生命尊重生命的，捕蝶者是的，捕蝶者是為了科學(xué)研究而捕殺蝴蝶，沒有證據(jù)表