幼兒園大班建構(gòu)式課程計劃

1、一、 課程的特點(diǎn)1、 在課程目標(biāo)上， 以“兒童發(fā)展為本”為主旨， 服從于使每個幼兒全面地、和諧地、 富有個性地發(fā)展的先前教育總目標(biāo)， 并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中。2、在課程內(nèi)容上，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分地讓幼兒主動建構(gòu)。3、在實踐的方法和策略上，建構(gòu)式課程首先進(jìn)行多種教育活動的整合，即主題線索、 區(qū)角活動、 日常生活多項活動的有機(jī)整合， 五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合； 其次，建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動，而是讓過程和結(jié)果、生

2、成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。二、課程的內(nèi)容大班第一學(xué)期建構(gòu)式課程教學(xué)計劃大班幼兒發(fā)展目標(biāo)健康（一）身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。（二）在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。（3） 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。（4） 逐步形成自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。（五）能積極參加體育活動，動作靈活。（六） 能獨(dú)立地、 創(chuàng)造地運(yùn)用各種器械鍛煉身體， 有良好的整理習(xí)慣。 語言（一）樂意與人交談，講話有禮貌。（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。（三）能清楚地說出自己想說的事。

3、（四） 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品， 能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。（五）會說普通話?？茖W(xué)（1） 能積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動，有好奇心和求知欲。（2） 能主動運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。（3） 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。（4） 在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。（5） 愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。社會（一）能主動地參與各項活動，有自信心。（二）能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。（6） 理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。（7） 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的

4、責(zé)任感。（8） 熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。藝術(shù)（一）對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有初步的感受力。（二）積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。主題（一） ：悠悠華夏情“黑眼睛，黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象征， 從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星， “我們是中國人， 我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。中華健兒奮勇拼搏， 勇奪金牌， 領(lǐng)獎臺上， 一次次國歌的奏響， 國旗的升起，都讓孩子們歡呼、 跳躍， 他們用那稚嫩的童聲一同頌唱， 對于中華民族的自豪感油然而生。孩子

5、們從生活的點(diǎn)滴中了解了中國的國粹京劇， 萌發(fā)了設(shè)計京劇臉譜的欲望； 在 2004 雅典奧運(yùn)的激情影響下， 積極為 2008北京奧運(yùn)設(shè)計屬于孩子們的標(biāo)志； 在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史， 了解了少數(shù)民族的魅力， 激起對民族服飾的無限向往在這個主題活動中， 孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多， 驚奇越來越多， 感受也越來越深。此活動從十月正式開展第一周：1、語言：月亮船2、社會：聰明的中國人3、打擊樂：大中國（一） （二）4、詩歌：天安門5、繪畫：未來的世界（一） （二）6、計算：學(xué)習(xí)2 的加、減7、科學(xué)：娃娃到北京8、計算：學(xué)習(xí)3 的組成第二周：1、語言：有趣的漢字2、美術(shù)：我的簽名（一） （二）3

6、、藝術(shù)：中國功夫4、欣賞：國粹京劇（唱腔、唱角、臉譜等）5、語言：我是中國小娃娃6、計算：學(xué)習(xí) 4 的組成7、社會：祖國之最（教師指導(dǎo)用書）8、計算：看圖學(xué)習(xí) 4 的減法9、健康：踩高蹺第三周：1、繪畫：京劇臉譜（一） （二）2、語言：我們小手拉小手3、社會：領(lǐng)獎臺上4、健康：小小足球5、計算：看圖學(xué)習(xí) 4 的減法6、繪畫：奧運(yùn)新標(biāo)志（一） （二）7、計算：為一組圖形制作特征標(biāo)記8、語言：我最愛祖國第四周：1、語言：聰明的阿凡提2、樂：騎馬3、美術(shù)欣賞：民族服裝真漂亮4、舞蹈：北京的金山上5、計算：學(xué)習(xí) 5 的組成6、 繪畫：服裝設(shè)計師（一） （二）7、計算：分析圖形特征主題（二）亮眼看世界“

7、看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)地影響著一個人的發(fā)展。在諸多感覺中， 尤為重要的視覺， 因為視覺能夠非常直接、 非常明了地認(rèn)識事物， 察覺事物之間的差別。 然而， 我們在日常生活中更多的是不經(jīng)意的“看”，而不是有目的、有意識的觀察；因為，周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異， 不再引起我們注意的興趣。 怎樣去除這種隨意觀看的習(xí)慣， 培養(yǎng) 起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中， 我們選取司空見慣的日常情形與事物設(shè)計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、 我的生活中有那么多有趣的事兒我的眼珠子里有你、 有他、 有各種各樣的東西； 往高處看

8、是一個樣子、 往低處看又是另一個樣子； 顛倒的世界里奇妙又滑稽只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇?？纯次业?家，看看我生活的社區(qū)，看看物品，看看環(huán)境，看看生活現(xiàn)象越看眼睛越“明 亮”，越看越驚喜。觀察能力從來不可能通過傳授而獲得， 只有在充滿興趣的、 積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來。 讓我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中，一起去嘗試各種各樣的“看”，到現(xiàn)象。當(dāng)我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、一個非常必要的基礎(chǔ)。第一周： 1、明亮的眼睛2、你的眼里有個我23、高老鼠和矮老鼠34、站到高處看一看45、火眼睛睛56、小洞洞里看世

9、界67、第三只眼睛78、顛倒世界89、眼睛會做操910、日常活動10第二周： 1、我看我家2、小鬧鐘3、特別的早晨4、我居住的地方5、社區(qū)地圖6、有卡走天下一起去表達(dá)看到的映象， 一起去思索看有意識的的視覺認(rèn)知過程， 他們的認(rèn)有所提升， 從而為他們今后的發(fā)展奠定第三周：1、猜猜我是誰、我是建筑師、走在大街上、奶奶進(jìn)城、豆豆標(biāo)志設(shè)計室、滾來滾去、城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠、量天空、星星給青蛙送幅畫、日?；顒?、生活中的數(shù)字8、我的一天9、四季媽媽的四個娃娃10、日?；顒又黝}活動三：動物，我們的朋友孩子與動物有著天然之緣， 他們喜歡與動物為伍， 常于昆蟲對話。 他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看

10、各種動物卡片和圖書觸目所見， 隨處有動物。 孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇， 動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸， 充分了解， 真正走進(jìn)現(xiàn)實的動物世界。 如果將動物的奇聞異趣及有關(guān)知識講給孩子，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中， 我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源， 讓小烏龜以“來賓”的身份走進(jìn)孩子的生活、 走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們飼喂、養(yǎng)護(hù)的寵物，經(jīng)常觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、 傳授的各種學(xué)習(xí)活動中， 孩子不但熟悉烏龜， 親近烏龜，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜?。在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗， 嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后， 我們又引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地， 去結(jié)識更多的動物朋友， 讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人