7.兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容:課本第88-89頁，例4,“試一試”，“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減計算方法的探索過程，理解“退1作10”的原理。掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法能正確進(jìn)行筆算。2. 在觀察、操作中，發(fā)展學(xué)生的思維，初步形成獨立思考的習(xí)慣。3. 在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，體驗數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù) 學(xué)的意識。教學(xué)重、難點：正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、實物投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 口算下列各題。5+913-812-514-673+816-931-6 50-82. 列豎式計

2、算。59-26二、探求新知。1、出示主題圖。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并提出數(shù)學(xué)問題。師：大家提了這么多的好問題，現(xiàn)在我們就選解決第一個問題一一小星比小梅多多少張？這個問題誰能用一個算式解答呢。生：50-26師：為什么這樣列式呢？生：因為小星有50張，小梅有26張，只要從50里面減掉和小梅一樣多的 26張，就是小星比小梅多的幾張。師：*同學(xué)說得真棒！可是 50-26該怎樣算呢？請大家在小組里討論討論，看看哪組想出的方法又多又好。（生小組一內(nèi)討論算法）2、反饋算法。師：剛才大家討論得十分激烈，相信一定想出了很多好辦法，哪個小組一愿意先說說。生：我們組是用擺小棒的方法進(jìn)行計算的。我們先擺好50根小棒，5捆

3、10根的。師：那你們是怎樣算出結(jié)果的？生：我們先從5捆小棒中拿走2捆，剩下3捆小棒，再從3捆小棒中拿出1捆，把它變成單獨的10根小棒，從10根小棒中拿走6根，剩下的4根小棒和原來的2捆小棒合起來，就是 24根小 棒。（讓生在實物投影儀上板演分的過程）3、用計數(shù)器和小朋友說一說計算過程。4、通過擺小棒我們知道了 50-26=24，再看看用豎式該怎么計算呢？（1）理解個位是幾減幾。“個位0減6,不夠減”怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回憶得出：從0根里拿6根不夠拿，我們是從 5捆里拿出1捆，把它拆開是 10根，和個位上的0根合起來是10根再拿，所以個位是 10減6。（2）理解十位是幾減幾。這時的十位上是幾減幾？引

4、導(dǎo)學(xué)生回憶得出:5捆里拿走1捆后，只剩下4捆,十位上只剩下4,所 以十位是4減2.（3）教師說明：為了不忘記從十位退1,要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點一個退位點。如十個5 02 62 45、質(zhì)疑若有學(xué)生提出可以先從十位減起，老師不給予否定，應(yīng)讓學(xué)生討論得出：十位減起比較容易出錯，一般要個位減起。教師組織全班學(xué)生交流計算過程，重點突出退位的過程。6大家已經(jīng)會計算兩位數(shù)筆算減法了，筆算減法的時候要注意什么呢？三、鞏固練習(xí)。1完成“想想做做”1學(xué)生獨立完成，集體訂正。2、完成“想想做做” 2 請學(xué)生說說怎樣列豎式？ 學(xué)生獨立完成，集體訂正。3、完成“想想做做” 3（1）用實物投影儀出示第 3題。師：

5、大家從圖上發(fā)現(xiàn)了什么信息？生：圖書角一共有 64本書。 生：借走了 28本。師：同學(xué)們觀察得認(rèn)真，那么還剩多少本呢？大家能用一個算式表示嗎?（2）學(xué)生獨立做題，后反饋。四、總結(jié)并揭題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么想對大家說？板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）50-26=24（枚）十個5 02 62 4教學(xué)反思兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法筆算（包括不進(jìn)位和進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是100以內(nèi)筆算減法中的重點，也是難點。有了之前教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的經(jīng)驗，我知道在教學(xué)本課時一定要注重對算理的理解，通過多媒體以及小棒的演示幫助學(xué)生真正理解“個位不夠減，向十位退1”這一計算法則。同時在理解算理的基礎(chǔ)更重要的是讓學(xué)生學(xué)會