學前兒童語言發(fā)展與教育課件

1、學前兒童語言發(fā)展與教育1第二章 學前兒童語言 發(fā)展與教育學前兒童語言發(fā)展與教育2 【教學目的】【教學目的】 了解了解每個階段每個階段兒童兒童語言語言發(fā)發(fā)展的特點；展的特點； 理解并熟練掌握影響兒童語言發(fā)展的因素；理解并熟練掌握影響兒童語言發(fā)展的因素； 掌握每個年齡階段學前兒童語言發(fā)展的教育措施。掌握每個年齡階段學前兒童語言發(fā)展的教育措施。學前兒童語言發(fā)展與教育3主要內容第一節(jié)第一節(jié) 0-10-1歲兒童前語言發(fā)展與教育歲兒童前語言發(fā)展與教育第二節(jié)第二節(jié) 1-31-3歲兒童語言發(fā)展與教育歲兒童語言發(fā)展與教育第三節(jié)第三節(jié) 3-63-6歲兒童語言發(fā)展與教育歲兒童語言發(fā)展與教育第四節(jié)第四節(jié) 學前兒童語言

2、發(fā)展的影響因素學前兒童語言發(fā)展的影響因素學前兒童語言發(fā)展與教育4第一節(jié) 0-1歲兒童前語言 發(fā)展與教育 一、一、前語言感知能力的發(fā)展前語言感知能力的發(fā)展 感知和理解語言先于語言表達的發(fā)生發(fā)展。感知和理解語言先于語言表達的發(fā)生發(fā)展。特點：特點： 簡單音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（簡單音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（0-30-3個個月）月） 連續(xù)音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（連續(xù)音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（4-84-8個個月）月） 學話萌芽階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（學話萌芽階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（9-129-12個月）個月）學前兒童語言發(fā)展與教育5二二、前語言發(fā)音能力的發(fā)

3、展、前語言發(fā)音能力的發(fā)展 簡單音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（簡單音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（0-30-3個個月）月） 連續(xù)音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（連續(xù)音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（4-84-8個個月）月） 學話萌芽階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（學話萌芽階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（9-129-12個月）個月）學前兒童語言發(fā)展與教育6三、前語言交際能力的發(fā)展三、前語言交際能力的發(fā)展 簡單音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（簡單音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（0-30-3個個月）月） 連續(xù)音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（連續(xù)音節(jié)階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（4-84-8個

4、個月）月） 學話萌芽階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（學話萌芽階段兒童前語言感知能力的發(fā)展（9-129-12個月）個月）學前兒童語言發(fā)展與教育7四、四、0-10-1歲兒童語言教育的措施簡單音節(jié)階段歲兒童語言教育的措施簡單音節(jié)階段 提供具有豐富語言刺激的環(huán)境提供具有豐富語言刺激的環(huán)境 開展聽音和發(fā)音游戲，提高聽力和發(fā)音水平開展聽音和發(fā)音游戲，提高聽力和發(fā)音水平學前兒童語言發(fā)展與教育8第二節(jié) 1-3歲兒童語言 發(fā)展與教育 學前兒童語言發(fā)展與教育9一、一、語言形式的發(fā)展語言形式的發(fā)展 理解語言迅速發(fā)展階段（理解語言迅速發(fā)展階段（1-11-1歲半）歲半） 積極說話發(fā)展階段（積極說話發(fā)展階段（1 1歲半歲半

5、-2-2、3 3歲）歲） 學前兒童語言發(fā)展與教育10二、二、語言內容的發(fā)展語言內容的發(fā)展 理解語言迅速發(fā)展階段（理解語言迅速發(fā)展階段（1-11-1歲半）歲半） 積極說話發(fā)展階段（積極說話發(fā)展階段（1 1歲半歲半-2-2、3 3歲）歲）學前兒童語言發(fā)展與教育11三、三、語言技能的發(fā)展語言技能的發(fā)展 理解語言迅速發(fā)展階段（理解語言迅速發(fā)展階段（1-11-1歲半）歲半） 積極說話發(fā)展階段（積極說話發(fā)展階段（1 1歲半歲半-2-2、3 3歲）歲）學前兒童語言發(fā)展與教育12四、四、1-31-3歲兒童語言教育的措施歲兒童語言教育的措施 用正確的口語與嬰兒交流，樹立良好的榜樣用正確的口語與嬰兒交流，樹立良好

6、的榜樣 鼓勵嬰兒多看、多聽、多說、多練鼓勵嬰兒多看、多聽、多說、多練 在游戲活動中發(fā)展語言在游戲活動中發(fā)展語言 通過早期閱讀培養(yǎng)兒童的閱讀習慣通過早期閱讀培養(yǎng)兒童的閱讀習慣 學前兒童語言發(fā)展與教育13第三節(jié) 3-6歲兒童語言發(fā)展與教育一、語音的發(fā)展一、語音的發(fā)展 發(fā)音水平隨著年齡的增長逐漸提高發(fā)音水平隨著年齡的增長逐漸提高 與韻母相比，聲母的發(fā)音交困難，錯誤較多與韻母相比，聲母的發(fā)音交困難，錯誤較多 發(fā)音受語言環(huán)境的影響發(fā)音受語言環(huán)境的影響 4 4歲兒童基本掌握本民族的全部語音歲兒童基本掌握本民族的全部語音 學前兒童語言發(fā)展與教育14二二、詞匯、詞匯的發(fā)展的發(fā)展詞匯量是兒童詞匯量是兒童言語發(fā)展

7、言語發(fā)展的標志之一。的標志之一。詞匯量也是兒童詞匯量也是兒童智力發(fā)展智力發(fā)展的標志之一。的標志之一。 詞匯數(shù)量不斷增多詞匯數(shù)量不斷增多 詞類范圍不斷擴大詞類范圍不斷擴大 詞義理解不斷深化詞義理解不斷深化學前兒童語言發(fā)展與教育15 學前兒童的詞匯量，是隨著年齡增加而增加的。學前兒童的詞匯量，是隨著年齡增加而增加的。 1 1歲左右，孩子才開始說出詞，最初說出的詞數(shù)量歲左右，孩子才開始說出詞，最初說出的詞數(shù)量極少。到入學時，孩子已能掌握基本的口語詞匯。極少。到入學時，孩子已能掌握基本的口語詞匯。學前兒童語言發(fā)展與教育16 幼兒詞匯中各類詞使用頻率的特點：幼兒詞匯中各類詞使用頻率的特點： 1 1詞頻率

8、最高的是詞頻率最高的是代詞代詞 2 2使用使用動詞動詞的頻率多于名詞的頻率多于名詞 3 3幼兒使用幼兒使用名詞名詞的頻率較高的頻率較高 幼兒對詞義的理解，或是失之過寬，或是失之過幼兒對詞義的理解，或是失之過寬，或是失之過窄。窄。學前兒童語言發(fā)展與教育17三、語法的發(fā)展 句型逐漸完整 句子結構逐漸分化 句子含詞量不斷增加學前兒童語言發(fā)展與教育18四、3-6歲兒童語言教育的措施 語音發(fā)展的教育提供正確的語音示范，指導兒童的發(fā)音練習組織游戲等多種活動，加強兒童的發(fā)音練習抓住生活中的教育契機，糾正兒童的錯誤發(fā)音學前兒童語言發(fā)展與教育19 詞匯發(fā)展的教育豐富學前兒童的詞匯幫助學前兒童正確理解詞義指導學前兒童正確使用詞匯學前兒童語言發(fā)展與教育20 語法發(fā)展的教育利用日常生活鼓勵兒童使用完整的語句通過口頭造句練習完整句學前兒童語言發(fā)展與教育21第四節(jié) 學前兒童語言發(fā)展