小學(xué)語(yǔ)文望天門山課件

1、小學(xué)語(yǔ)文望天門山1 小學(xué)語(yǔ)文望天門山2你會(huì)背誦李白的詩(shī)嗎？小學(xué)語(yǔ)文望天門山3小學(xué)語(yǔ)文望天門山4小學(xué)語(yǔ)文望天門山5你對(duì)李白有多少了解呢？小學(xué)語(yǔ)文望天門山6 李白，字太白 號(hào)“青蓮居士” 唐代詩(shī)人， 被稱為詩(shī)仙。小學(xué)語(yǔ)文望天門山7天門山：天門山：在今天的安徽省的和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山，兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以叫天門山。小學(xué)語(yǔ)文望天門山8望：從遠(yuǎn)處看望：從遠(yuǎn)處看分析：遠(yuǎn)望所見(jiàn)的天門山壯美景色。 望天門山問(wèn)題：你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？小學(xué)語(yǔ)文望天門山9天門中天門中斷楚斷楚江開，江開，碧水東流至此回。碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，兩岸青山相對(duì)出，孤帆孤帆

2、一片日邊來(lái)。一片日邊來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文望天門山10 dun ch斷楚生字學(xué)習(xí)東西從中間分開：斷開；斷裂不繼續(xù)，禁絕：斷奶；斷糧判定，決定：判斷；診斷姓；春秋時(shí)國(guó)名：姓楚；楚國(guó)痛苦：苦楚清晰，整潔：清楚；衣冠楚楚“天門中天門中斷楚斷楚江開江開”小學(xué)語(yǔ)文望天門山11 g fn孤帆l單獨(dú)：孤獨(dú)；孤單l幼年失去父母：孤兒l古代帝王的自稱：孤王f利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷：帆船孤帆孤帆一片日邊來(lái)一片日邊來(lái)小學(xué)語(yǔ)文望天門山12多音字中zhng：zhng：中國(guó)；中華；中間；中斷 .中獎(jiǎng)；中舉； 中計(jì)；中毒.小學(xué)語(yǔ)文望天門山13古詩(shī)誦讀小學(xué)語(yǔ)文望天門山14小學(xué)語(yǔ)文望天門山15天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)

3、出，孤帆一片日邊來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文望天門山16古詩(shī)講解東西梁山，夾江相對(duì)，像（ ）；“天門”一詞可看出天門山很（ ）。一扇門高、險(xiǎn)小學(xué)語(yǔ)文望天門山17中斷： 從中間斷開天門中天門中斷斷楚楚江江開開開： 斷開，劈開楚江： 長(zhǎng)江小學(xué)語(yǔ)文望天門山18（ ）斷）斷（ ）開）開山山水水問(wèn)：第1句描寫的景物：?jiǎn)枺菏拙潴w現(xiàn)的是誰(shuí)的氣勢(shì)水的氣勢(shì)小學(xué)語(yǔ)文望天門山19問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 天門的“中斷”和楚江的“開”有什么聯(lián)系？分析： 浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去，天門兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為兩座山（東梁山和西梁山）。 這句襯托出楚江水的洶涌。小學(xué)語(yǔ)文望天門山

4、20至：到 碧水東碧水東流流至此至此回回回：回旋 回轉(zhuǎn) 改變方向此：這里，指代“天門山”第2句描寫的景物：（碧水）流小學(xué)語(yǔ)文望天門山21問(wèn)題： 既然楚江波濤洶涌，能沖斷天門，為什么它不是直向前奔騰而去，卻說(shuō)“至此回”呢？這句話突出描寫的是誰(shuí)的力量？這句話突出描寫的是誰(shuí)的力量？分析： 由于兩山夾峙，浩闊的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。 這一句是借水勢(shì)襯出天門山的奇險(xiǎn)天門山的奇險(xiǎn)。 “碧水東流至此回碧水東流至此回”小學(xué)語(yǔ)文望天門山22天門中斷楚江開，天門中斷楚江開，碧水東流至此回。碧水東流至此回。山阻水回山阻水回 水沖山開水沖山開小學(xué)語(yǔ)文望天門山23小組討論學(xué)習(xí)兩岸青山

5、相對(duì)出，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。孤帆一片日邊來(lái)。1、這兩句寫了哪幾種景物？問(wèn)題問(wèn)題2、這兩句詩(shī)的意思是什么，表達(dá)了作者怎樣的心情 3、體會(huì)“出”的作用4、詩(shī)題“望”的立腳點(diǎn)是哪里，你是怎么判斷出來(lái)的？5、詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情小學(xué)語(yǔ)文望天門山24相對(duì)： 面對(duì)面 兩岸青山相對(duì)兩岸青山相對(duì)出出出： 突出，挺立小學(xué)語(yǔ)文望天門山25孤：孤單， 一個(gè) 帆：船孤帆孤帆一片日邊來(lái)一片日邊來(lái)日邊來(lái)： 從太陽(yáng)旁邊駛來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文望天門山261）3-4句描寫的景物：句描寫的景物：3）詩(shī)歌的思想感情：）詩(shī)歌的思想感情：（青山）出通過(guò)對(duì)天門山壯麗景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)美好河山的歌頌。2）這兩

6、句詩(shī)的意思）這兩句詩(shī)的意思兩岸青山相對(duì)峙，雙峰聳立，在那天水相接之處，一片白帆沐浴著燦爛的陽(yáng)光，從天邊飄來(lái)。 （孤帆）來(lái)；紅日。小學(xué)語(yǔ)文望天門山27體會(huì)“出”的作用“出”是動(dòng)態(tài)的：在這里，天門山雖然不會(huì)動(dòng)，但作者想象力非常豐富，他認(rèn)為天門山有情，為迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客，它屹立江邊，開門侯客。同時(shí)“出”也將詩(shī)人的文采和才情展露無(wú)遺。讓我們知道了詩(shī)人的船由遠(yuǎn)及近；讓我們覺(jué)得這兩岸的青山像在比高矮呢；“兩岸青山相對(duì)兩岸青山相對(duì)出出”小學(xué)語(yǔ)文望天門山28問(wèn)題：詩(shī)題“望”的立腳點(diǎn)是哪里，即詩(shī)人是在哪里遠(yuǎn)望的？你是怎么判斷出來(lái)的？分析：詩(shī)人并不是站在岸上的某一個(gè)地方望天門山，他“望”的立腳點(diǎn)是從“日邊來(lái)”的“一

7、片孤帆”，即是說(shuō)詩(shī)人是坐在孤帆上的。小學(xué)語(yǔ)文望天門山29兩岸青山相對(duì)出兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)孤帆一片日邊來(lái)。問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 表達(dá)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者怎樣的心情？小學(xué)語(yǔ)文望天門山30“日邊來(lái)”的一片“孤帆”在這雄奇的 山水中穿過(guò)，更給人開闊壯美之感。詩(shī)中用詞精準(zhǔn)詩(shī)中用詞精準(zhǔn)寫出了四個(gè)壯麗的畫面借山勢(shì)寫出水的洶涌一個(gè)“開”字，仿佛讓人看到了滔滔江水呼嘯而來(lái)，聽到了江水拍擊山石的怒吼聲寫出水波回旋，反過(guò)來(lái)借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)；一個(gè)“出”字，使本來(lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美；開、回、出、來(lái)開、回、出、來(lái)“碧水東流至此回”：“天門中斷楚江開”：“兩岸青山相對(duì)出”：“孤帆一片日邊來(lái)”：小學(xué)語(yǔ)文望

8、天門山31 題目望望天門山中的“望望”字可以換成“看看”嗎？ 小學(xué)語(yǔ)文望天門山32內(nèi)容回顧：內(nèi)容回顧：根據(jù)詩(shī)意填空根據(jù)詩(shī)意填空 望天門山望天門山是是( )代詩(shī)代詩(shī)人人( )所寫，古詩(shī)描寫了所寫，古詩(shī)描寫了( )一帶的秀麗景色，表達(dá)一帶的秀麗景色，表達(dá)了（了（ ） 之情。之情。唐唐長(zhǎng)江長(zhǎng)江作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)李白李白小學(xué)語(yǔ)文望天門山33天門中天門中斷楚斷楚江開，江開，碧水東流至此回。碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，兩岸青山相對(duì)出，孤帆孤帆一片日邊來(lái)。一片日邊來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文望天門山34天門天門中斷中斷楚江楚江開，開，碧水碧水東流至此回。東流至此回。兩岸兩岸青山青山相對(duì)出，相對(duì)出，孤帆孤帆一片一片日日邊來(lái)。邊來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文望天門山35u背誦古詩(shī)背誦古詩(shī)u就讓我們一起當(dāng)一回小畫家，就讓我們一起當(dāng)一回小畫家， 把詩(shī)人所看到的景象畫下來(lái)，把詩(shī)人所看到的景象畫下來(lái)， 下節(jié)課來(lái)展示一下你們的佳作。下節(jié)課來(lái)展示一下你們的佳作