農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀分析

1、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀分析九江都昌鳴山中小張弘一、問題的提出新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）明確提出：“國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求從三年級起開設(shè)英語課程。”但是，由于種種原因，在我國城市與鄉(xiāng)村存在很大差異，城市英語教學(xué)，無論從起點(diǎn)、規(guī)模、教學(xué)條件、設(shè)施方面，還是從水平、效果上都優(yōu)于鄉(xiāng)村。目前，在農(nóng)村小學(xué)，由于受各方面條件制約，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)和課外作業(yè)練習(xí)之外，很少有接觸英語的機(jī)會。這樣，學(xué)習(xí)資源的貧乏、單一，學(xué)習(xí)形式的機(jī)械、呆板，無法貼近學(xué)生生活情景，既不利于學(xué)生理解，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)缺少實(shí)際的交際訓(xùn)練，學(xué)的是“啞巴英語”。二、研究方法和研究對象1、 研究方法：訪談法和問卷調(diào)查法

2、首先，我參考英語課程標(biāo)準(zhǔn)中一級及二級學(xué)習(xí)目標(biāo)描述，并考慮我鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況， 采用訪談法， 問卷法，向紅旗鄉(xiāng) 8 所小學(xué)英語教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)方面面臨的具體難題，如：每周幾節(jié)英語課？課時(shí)夠嗎？你采用哪些具體教學(xué)形式操練、 鞏固課堂所學(xué)知識？等等， 以及向他們問卷了解學(xué)生所能達(dá)到的知識技能標(biāo)準(zhǔn)， 然后就學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的情感態(tài)度幾學(xué)習(xí)行為進(jìn)行問卷調(diào)查。 其次，針對學(xué)生在家英語學(xué)習(xí)情況及家長對孩子英語學(xué)習(xí)態(tài)度等方面予以問卷。 最后，請各校英語教師及各位家長針對目前小學(xué)英語教學(xué)提出具體建議。2、研究對象：對紅旗鄉(xiāng) 8 所小學(xué) 245 余名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查， 抽取 7 個班，樣

3、本容量為 230。三、 數(shù)據(jù)結(jié)果（一）學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容評價(jià)表1、學(xué)會簡單單詞及日常用語，但大部分學(xué)生無法進(jìn)行流暢的語言表達(dá)。2、對英文歌曲、歌謠、游戲、故事興趣濃厚，但知道、了解的知識少。3、能夠模仿簡單句子及課文，但獨(dú)自聽音、識音能力差。4、不能做到觀看英文動畫片及英語刊物。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查基本情況：根據(jù)英語教學(xué)興趣原則， 學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度情況分布如下：a.喜歡上英語課： 72.1%喜歡說英語： 63.5%喜歡跟著老師說英語： 39.1%喜歡朗讀課文： 68.3%認(rèn)真聽講： 84.8%積極發(fā)言： 46.5%小組活動積極： 59.6%認(rèn)真、工整完成老師布置的任務(wù)：88

4、.3%主動向他人請教問題： 72.2%主動幫助他人解決英語問題：71.3%能用英語打招呼： 34.3%能用英語進(jìn)行簡單交流：43%認(rèn)真、工整完成作業(yè)： 83%認(rèn)為學(xué)習(xí)英語簡單： 47.4%認(rèn)為用英語交流簡單： 51.3%喜歡唱兒童英文歌曲： 72.2%喜歡聽兒童英語磁帶： 74.3%喜歡讀簡單英語兒童歌謠：70.9%想做英語游戲： 83.9%想聽老師講英語故事： 85.7%喜歡看兒童英語節(jié)目： 78.7%想把學(xué)到的英語知識教給父母： 73%喜歡英語考試： 60.4%b.自我評價(jià)： A .OK B. GOOD C. VERY GOOD（26-30）課堂表現(xiàn)： 19.1%作業(yè)情況：39.6%英語表

5、達(dá)能力： 14.3%小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)： 24.3%綜合學(xué)習(xí)表現(xiàn)： 26.5%（三）家長問卷調(diào)查基本情況：關(guān)心、支持孩子英語學(xué)習(xí)：92.6%認(rèn)為學(xué)習(xí)英語有用： 94.8%認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很重要： 93.5%孩子喜歡講述在校英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)：54.3%孩子喜歡將學(xué)到的英語知識教給父母：48.3%孩子經(jīng)常用學(xué)過的英語打招呼或與人交流：31.3%孩子每天聽英語、讀英語： 33.9%孩子經(jīng)常提出與英語有關(guān)的問題： 30.4%孩子喜歡看兒童英語節(jié)目及英語兒童刊：53.5%家長對小學(xué)英語教學(xué)的建議：四、 數(shù)據(jù)分析與討論（一）通過對各位英語教師進(jìn)行座談及問卷調(diào)查的方式，教師所了解的學(xué)生基本技能知識情況如下：綜合來看，第一

6、、各年級學(xué)生很難做到每天觀看英文動畫片或相關(guān)英語教學(xué)節(jié)目。原因在于：其一、由于每周課時(shí)少，學(xué)生掌握知識不牢固，無法形成語言應(yīng)用技能，更無法聽懂各類英文節(jié)目；其二、家長缺乏英語知識，沒有能力進(jìn)行指導(dǎo)；其三，聽說英語無法形成能力， 以致于學(xué)生無法對類似英文節(jié)目產(chǎn)生興趣。第二，對于學(xué)唱英文歌曲及在游戲、童話劇表演中用英語交流等方面，學(xué)生的興趣很濃， 但實(shí)際應(yīng)用能力很差。 一方面由于各校教師自身素質(zhì)有限， 外出進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，因此大部分英語教師所掌握的教學(xué)資源有限，如游戲，歌曲、 chant, drama 等少之又少，教具展示少，加之課堂容量大，只能通過反復(fù)操練，機(jī)械重復(fù)獲得知識，學(xué)生的厭學(xué)情

7、緒日益濃厚，學(xué)習(xí)效果受到直接影響。第三，對于日常用語，模仿對話錄音部分，學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒有磁帶， 課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)， 不熟悉原音發(fā)音， 因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語思維，更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動。教師建議如下：1、 希望學(xué)校、家庭、社會三方共同關(guān)注小學(xué)農(nóng)村英語，提高對學(xué)習(xí)英語重要性的認(rèn)識，同時(shí)，在班主任、家長及英語教師三方的配合下，使學(xué)生認(rèn)清英語學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 英語教師定期開展有針對性的英語教研活動，便于各教師間相互交流，達(dá)到教學(xué)資源、材料、信息共享的目的，交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

8、提出解決農(nóng)村英語教學(xué)問題的獨(dú)特見解。3、 組織英語教師多看觀摩課、英語教學(xué)刊物及相關(guān)教學(xué)材料，豐富英語教師教學(xué)手段、提高英語教師素養(yǎng)， 如英語教師應(yīng)該多了解英文歌曲、童謠、游戲、童話劇等教學(xué)資源，有利于英語教學(xué)活動的開展。4、 各校應(yīng)大力開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源，多組織各種形式的英語學(xué)習(xí)活動，如英語知識競賽，表演，英文歌曲比賽等活動，豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，將課內(nèi)知識向課外拓展，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。（二）關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況具體信息：1、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡學(xué)習(xí)英語、說英語及朗讀課文的學(xué)生分別占到72.1%、63.5%、68.3%。但是只有 34.3%的學(xué)生經(jīng)常跟著老師說英語，能夠用英語打招呼

9、、問候及與人交流。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生在英語聽說方面存在相當(dāng)大的難度。目前，小學(xué)階段，聽、說仍是薄弱環(huán)節(jié)。綜合來看，一方面，教學(xué)課時(shí)少，或者課時(shí)安排不合理，比如，一周兩節(jié)或三節(jié)英語課，要么安排得太緊湊，要么安排得松散，復(fù)習(xí)周期長，學(xué)生記憶淡化，加之缺少語言環(huán)境，即說的氛圍，父母又無力輔導(dǎo)， 都不利于學(xué)生語言的習(xí)得。 久而久之，增加了學(xué)生口語生成能力形成的難度，學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)興致。2、 課上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的同學(xué)分別占 84.8%、 46.5%，但積極參加小組活動的學(xué)生僅占 59.6%，從中看出，有大部分學(xué)生對合作學(xué)習(xí)不感興趣，漸漸出現(xiàn)小組學(xué)習(xí)低效， 無力現(xiàn)象，英語教學(xué)中的小組

10、合作學(xué)習(xí)注重的是學(xué)生之間的交往，這樣，才有利于學(xué)生之間的情感溝通，易于相互之間傳遞和接受信息，激勵學(xué)生的參與意識， 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)交際化， 增加學(xué)生用外語交往的機(jī)會，從而促進(jìn)掌握外語交往的進(jìn)程。3、 喜歡英文歌曲、聽英語磁帶、英語歌謠、做英語游戲、聽英語故事及看兒童英語節(jié)目的學(xué)生占相當(dāng)大的比例，分別是 72.2%、74.3%、70.9%、83.9%、85.7%、78.7%。這表明游戲、歌曲、英文故事等教學(xué)手段能夠大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興致，而且這些教學(xué)途徑符合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，對于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 初步的語感和用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力的提高有一定的幫助。4、 要求學(xué)

11、生對自己課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、英語表達(dá)能力、學(xué)習(xí)小組表現(xiàn)及綜合表現(xiàn)作出自我評價(jià)，其結(jié)果為認(rèn)為自己非常棒分別占19.1%、 39.6%、14.3%、24.3%、26.5%，幫助學(xué)生建立自我評價(jià)意識，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，并確立明確學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（三）針對家長問卷調(diào)查具體信息；1、 92.6%、的家長支持孩子英語學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)有用、很重要，但由于自身英語素質(zhì)匱乏， 很難給予孩子實(shí)質(zhì)性幫助。 但是，由于中國加入世界貿(mào)易組織，中國經(jīng)濟(jì)受到世界經(jīng)濟(jì)的沖擊，英語作用也日益重要， 家長也支持孩子在外通過補(bǔ)習(xí)方式學(xué)習(xí)英語，但具有階段性及不穩(wěn)定性，學(xué)習(xí)效率較低。2、 31.3%、的學(xué)

12、生家長認(rèn)為孩子在家中經(jīng)常使用英語，或聽英語，提出與英語相關(guān)問題。這些數(shù)據(jù)表明孩子在家中由于缺乏語言實(shí)踐環(huán)境，極少開口說英語，甚至不說英語，這一點(diǎn)應(yīng)引起重視。五、 研究結(jié)論通過問卷調(diào)查，個別訪談和數(shù)據(jù)分析，我得出以下結(jié)論：1、 農(nóng)村英語教學(xué)資源缺乏，教學(xué)設(shè)施不完備，教學(xué)手段相對落后，教學(xué)理念更新較慢，相應(yīng)教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)教研活動較少，教學(xué)資金短缺，無法組織教師大規(guī)模學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，及開展各校間英語學(xué)習(xí)競賽活動。2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)資料貧乏，學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)手段單一，學(xué)具稀少，他們手中甚至練習(xí)冊、教材磁帶都沒有，課后無法進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、持久復(fù)習(xí)，不能達(dá)到語言交際能力的生成。3、 由于各方面綜合因素影響，學(xué)生對單

13、調(diào)、單一、機(jī)械的英語學(xué)習(xí)方式感覺乏味，逐漸對其失去學(xué)習(xí)信心及耐心，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。六、 具體措施（一） 在現(xiàn)有英語教學(xué)條件下， 最大限度地開發(fā)英語教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。打破教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)各英語教師之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)材料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與共享。1、 組織辦英語手抄報(bào)以小組為單位辦月報(bào)， 以班級為單位辦周報(bào)， 在各班選拔優(yōu)秀小編輯辦校報(bào)。2、 組織辦英語板報(bào)要求板報(bào)信息量大，更精煉，易于讀者接受與喜愛，并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。3、 學(xué)習(xí)英文歌曲利用晨會課、校園廣播站定期、定時(shí)播放英語歌曲，讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識及社會風(fēng)情的熏陶。4、 英語興趣活動（1） 英語競賽英語競賽的項(xiàng)目有很多， 如知識搶答、聽力測試、筆試等等，通過豐富多彩、緊張激烈的競賽活動提高