基于STM32的呼吸燈

1、畢業(yè)論文聲明本人鄭重聲明：1此畢業(yè)論文是本人在指導教師指導下獨立進行研究取得的成 果。除了特別加以標注地方外， 本文不包含他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表 或撰寫過的研究成果。 對本文研究做出重要貢獻的個人與集體均已在 文中作了明確標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。2本人完全了解學校、學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定， 同意學校與學院保留并向國家有關部門或機構送交此論文的復印件 和電子版， 允許此文被查閱和借閱。 本人授權大學學院可以將此文的 全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索， 可以采用影印、 縮印或掃 描等復制手段保存和匯編本文。3若在大學學院畢業(yè)論文審查小組復審中，發(fā)現(xiàn)本文有抄襲，

2、 一切后果均由本人承擔，與畢業(yè)論文指導老師無關。4. 本人所呈交的畢業(yè)論文， 是在指導老師的指導下獨立進行研究 所取得的成果。論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)布或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、 觀點等，均已明確注明出處。論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含 任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。 對本文的研究成 果做出重要貢獻的個人和集體，均已在論文中已明確的方式標明。學位論文作者（簽名）：年月關于畢業(yè)論文使用授權的聲明本人在指導老師的指導下所完成的論文及相關的資料（包括圖紙、實驗記錄、原始數(shù)據(jù)、實物照片、圖片、錄音帶、設計手稿等）， 知識產(chǎn)權歸屬華北電力大學。本人完全了解大學有關保存，使用畢業(yè) 論文的規(guī)定

3、。同意學校保存或向國家有關部門或機構送交論文的紙質 版或電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權大學可以將本畢業(yè)論 文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索， 可以采用任何復制手 段保存或編匯本畢業(yè)論文。如果發(fā)表相關成果，一定征得指導教師同 意，且第一署名單位為大學。本人畢業(yè)后使用畢業(yè)論文或與該論文直 接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為大學。本人完全了 解大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容：按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其 它手段保存或匯編本學位論文；學校有權提供目錄檢索以及提供本

4、學 位論文全文或者部分的閱覽服務；學校有權按有關規(guī)定向國家有關部 門或者機構送交論文的復印件和電子版， 允許論文被查閱和借閱。本 人授權大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入學校有關數(shù)據(jù) 庫和收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫進行信息服務。在不以贏利 為目的的前提下，學校可以適當復制論文的部分或全部內(nèi)容用于學術 活動。論文作者簽名：日期：指導教師簽名：日期：畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教 師的指導下進行的研究工作及取得的成果。 盡我所知，除文中特別加 以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研 究成果，也

5、不包含我為獲得及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體， 均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名： 日 期：指導教師簽名： 日 期： 使用授權說明本人完全了解大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電 子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供 目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復制 手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分 或全部內(nèi)容。學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。

6、除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外， 本論文 不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。 對本文的研 究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完 全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名：日期： 年 月 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定， 同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版， 允許論文被查閱和借閱。本人授權 大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。導師簽名:日期： 年 月作者簽名：日期：年月日注意事

7、項1. 設計（論文）的內(nèi)容包括：1）封面（按教務處制定的標準封面格式制作）2）原創(chuàng)性聲明3）中文摘要（ 300 字左右）、關鍵詞4）外文摘要、關鍵詞5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入）6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結論7）參考文獻8）致謝9）附錄（對論文支持必要時）2. 論文字數(shù)要求：理工類設計（論文）正文字數(shù)不少于 1 萬字（不包括圖紙、程 序清單等），文科類論文正文字數(shù)不少于 1.2 萬字。3. 附件包括：任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）。4. 文字、圖表要求：1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯 別字，不準請他人代寫2）工程設計類題目的圖紙，

8、要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計算機繪制，所 有圖紙應符合國家技術標準規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用 工程字書寫，不準用徒手畫3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印4）圖表應繪制于無格子的頁面上5）軟件工程類課題應有程序清單，并提供電子文檔5. 裝訂順序1）設計（論文）2）附件：按照任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）次序裝訂3）其它STM32乎吸燈設計任務解析 乎吸燈，指燈光設備的亮度隨著時間由暗到亮逐漸增強， 再由亮到暗逐漸衰減，很有節(jié)奏感地一起一伏，就像是在乎吸一 樣。本設計要求通過STM32實現(xiàn)呼吸周期為3秒，即吸氣時間 （亮度上升時間） 1.

9、5 秒，乎氣時間（亮度衰減時間） 1.5 秒的 呼吸燈。方案論證要使用數(shù)字器件控制燈光的強弱，我們很自然就想到 PWM （脈沖寬度調制）技術。假如以LED乍為燈光設備，且由控制器 輸出的PW信號可以直接驅動LED，PWM信號中的低電平可點亮 LED燈。由于視覺暫留效應，人眼可以看不到LED燈的閃爍現(xiàn)象， 反映到人眼中的是亮度的差別，因此我們需要 LED以較高的頻率 進行開關（亮滅）切換。因此，我們可以使用高頻率的PWMI號， 通過調制信號的占空比，控制 LED燈的亮度。根據(jù)以上思路，提 出如下兩個方案。方案一：用常見的數(shù)學函數(shù)來表示亮度隨著實踐逐漸變強 再衰弱，把函數(shù)值賦值到數(shù)組中，用調制的方

10、法，每個循環(huán)給閃 爍的熄滅時間加一，燈就會慢慢變暗，在設置熄滅時間加到一定 程度就開始減一，就會漸漸變亮了，如此循環(huán)。方案二：把函數(shù)值賦值到數(shù)組中，對數(shù)組中的每一個值進 行重復而快速的掃描，當遍歷完 PWM表中的元素時，再重頭開始 遍歷PWM表。即以一定的時間長度為周期，LED燈亮的平均時間 越長，亮度就越高，反之越暗。利用 STM32定時器的PWM輸出功 能，實現(xiàn)呼吸燈。經(jīng)分析比較與初步測試，方案二更能很好地實現(xiàn)呼吸燈效果，因此選擇方案二。三. 方案實施STEP1生成表示亮度的數(shù)學函數(shù)亮度隨著時間逐漸變強再衰減，可以用兩種常見的數(shù)學函數(shù)表示，分別是半個周期的正弦函數(shù)與指數(shù)上升曲線基期對稱得到

11、的下降曲線。如圖示：正點原子STM3肝發(fā)板上的LED燈是低電平點亮因此，比較上述兩個函數(shù)圖像我們可以發(fā)現(xiàn)， 下凹函數(shù)曲線燈光處于暗的狀態(tài)更長，所以指數(shù)函數(shù)的曲線更符合我們呼吸燈的亮度變化要求。STEP2 配置工程環(huán)境在實驗中我們用到了 GPIO,RCC,TIM外設，還使用了中斷，所以我 們先要把以下庫文件添加到工程： stm32f10x_gpio.c, stm32f10x_rcc.c, stm32f10x_tim.c,misc.c, 新建 pwm_output.c 及 pwm_output.h文件，并在stm32f10x_conf.h 中把使用到的ST庫的 頭文件注釋去掉。代碼如下：#incl

12、ude "stm32f10x_gpio.h"#include "stm32f10x_rcc.h"#include "stm32f10x_tim.h"#include "misc.h"STEP3 main 文件本工程的 main 函數(shù)十分簡單， 僅僅調用了一個初始化呼吸燈的函數(shù) TIM3_Breathing_Init( ), 代碼如下：int main(void)TIM3_Breathing_Init();while(1);STEP4 配置定時器輸出 PWM 初始化呼吸燈的函數(shù)TIM3_Breathing_lnit

13、按步驟調用為GPIO初始化函數(shù)TIM3_GPIO_Config和定時器模式初始化函數(shù)TIM3_Mode_C on fig,代碼如下：void TIM3_Breathing_Init(void)TIM3_GPIO_Config();TIM3_Mode_Config();STEP5生成指數(shù)曲線PWI數(shù)據(jù)要實現(xiàn)LED亮度隨著指數(shù)曲線變化，我們需要使用占空比呈指數(shù) 曲線變化的PW信號，而這樣的信號由定時器經(jīng)過查表產(chǎn)生。這個表的數(shù)據(jù)存儲在程序中的數(shù)組in dexWave中，代碼如下：uint8_t indexWave = 1,1,2,2,3,4,6,8,10,14,19,25,33,44,59,80,1

14、07,143,191,255,255,191,143,107,80,59,44,33,25,19,14,10,8,6,4,3,2,2,1,1;把這個表中的數(shù)據(jù)畫成圖，如下圖所示：這個表有40個數(shù)字，從上圖中可以看到這些數(shù)據(jù)呈指數(shù)上升再衰減，正好是呼吸燈的一個控制周期，數(shù)字的范圍是0-255，即把LED的亮度分為0 255個等級。假如我們把定時器的脈沖計數(shù)器 TIMx_CNT上限設置為255,把這 個表的數(shù)據(jù)一個一個的賦到定時器的比較寄存器TIMx_CCR，那么在每個PWM周期中，當TIMx_CNT的計數(shù)值小于比較寄存器 TIMx_CCR 值時，就會在通道中輸出低電平，點亮 LED而隨著TIMx

15、_CCF的值 由LED亮度表得來，所以LED點亮的時間就會呈圖中的曲線變化， 實 現(xiàn)呼吸燈的功能。用于生成LED亮度表的MATLAB®數(shù)如下：clear; x = 0 : 8/19 : 8;up = 2.Ax ;up = uint8(up); y = 8: -8/19 :0;down = 2.Ay ;down = uint8(down);line = 0:8/19:8,8:8/19:16 val = up , down dlmwrite( 'index_wave.c' ,val); plot(line,val, '.');STEP6 初始化 GPIO本

16、設計使用PBO作為定時器PWM輸出通道，先對它初始化。作PWM 輸出通道的引腳需要被配置為復用推挽輸出模式。static void TIM3_GPIO_Config(void)GPIO_InitTypeDef GPIO_InitStructure;/* GPIOB clock enable */ RCC_APB2PeriphClockCmd(RCC_APB2Periph_GPIOB,ENABLE); GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_0 ; GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO_Mode_AF_PP; GPIO_In

17、itStructure.GPIO_Speed = GPIO_Speed_50MHz;GPIO_Init(GPIOB, &GPIO_InitStructure);STEP7 配置定時器的模式在TIM3_Mode_Config函數(shù)中，完成了呼吸燈所需要的定時器PWM 輸出模式配置，代碼如下：static void TIM3_Mode_Config(void)TIM_TimeBaseInitTypeDef TIM_TimeBaseStructure; TIM_OCInitTypeDef TIM_OCInitStructure;/ RCC_APB1PeriphClockCmd(RCC_APB1

18、Periph_TIM3,ENABLE);TIM_TimeBaseStructure.TIM_Period = 255;TIM_TimeBaseStructure.TIM_Prescaler = 1999;TIM_TimeBaseStructure.TIM_ClockDivision = TIM_CKD_DIV1 ;TIM_TimeBaseStructure.TIM_CounterMode = TIM_CounterMode_Up;/時基初始化TIM_TimeBaseInit(TIM3, &TIM_TimeBaseStructure);TIM_OCInitStructure.TIM_OC

19、Mode = TIM_OCMode_PWM1;TIM_OCInitStructure.TIM_OutputState = TIM_OutputState_Enable;TIM_OCInitStructure.TIM_Pulse = 0;TIM_OCInitStructure.TIM_OCPolarity = TIM_OCPolarity_Low;TIM_OC3Init(TIM3, &TIM_OCInitStructure);TIM_OC3PreloadConfig(TIM3, TIM_OCPreload_Enable);TIM_ARRPreloadConfig(TIM3, ENABLE

20、);TIM_Cmd(TIM3, ENABLE);TIM_ITConfig(TIM3,TIM_IT_Update, ENABLE);NVIC_Config_PWM();定時器的模式配置主要分為三個部分， 分別為時基初始化， 輸出模式 初始化和中斷配置。STEP8 時基初始化這部分主要負責配置定時器的定時周期， 時鐘頻率，計數(shù)方式等。 它使用到庫函數(shù) TIM_TimeBaseInit, 使用結構體 TIM_TimeBaseInitTypeDef 進行配置，該結構體有以下成員：1) TIM_Period定時周期，實質是存儲到重載寄存器 TIM_ARR勺數(shù)值，脈沖計數(shù) 器從 0 累計到這個值上溢或從這

21、個值自減至 0下溢。這個數(shù)值加然后 乘以時鐘源周期就是實質定時器周期。本設計向該成員賦值255,既定時器周期為(255+1) *T , T為定 時器勺時鐘周期。2) TIM_Precaler對定時器時鐘TIMxCLK勺預分頻值，分頻后作為脈沖計數(shù)器 TIMx_CNT的驅動時鐘，的到脈沖計數(shù)器的時鐘頻率為：Fck_cnt二Ftimx_cnt/(N+1),其中N為既為賦給本成員的時鐘分頻值。本設計給 TIM_Precaler 成員賦值為 1999,既對時鐘 2000分頻, 所以定時器的時鐘周期 T為2000/720000003) TIM_ClockDivision時鐘分頻因子。要注意這個 TIM_

22、ClockDivision 和上面的 TIM_Precaler 是不一樣的。 TIM_Precaler 預分頻配置是對 TIMxCLK 進行分頻，分頻后的時鐘被輸入到脈沖計數(shù)器TIM_CNT而TIM_ClockDivision 雖然是對TIMxCLK進行分頻。但它的分頻后的時 鐘頻率為Fdts,是被輸出到定時器ETRP數(shù)字濾波器部分，會影響濾 波器的采樣速率。 TIM_ClockDivision 可被配置為 1 分頻、2 分頻及 4分頻。ETRP數(shù)字濾波器的作用是對外部時鐘 TIM_ETF進行濾波。本設計中是使用內(nèi)部時鐘TIM_CLK乍為定時器時鐘源，沒有進行 濾波所以配置 TIM_Clock

23、Division 為任何數(shù)值都沒有影響。4) TIM_CounterMode本成員配置的為脈沖計數(shù)器TIMx_CNT的計數(shù)模式，分別為向上計 數(shù)，向下計數(shù)，及中央對齊模式，向上計數(shù)既TIMx_CNT從 0向上累加到TIM_Period的值，(重載寄存器 TIMx_ARR，產(chǎn)生上溢事件。 向下計數(shù)既TIMx_CNT從 TIM_Period的值累減至0,(重載寄存器 TIMx_ARR，產(chǎn)生下溢事件。而中央對齊模式向上向下計數(shù)的合體， TIMx_CNT從 0累加到TIM_Period的值減1時，產(chǎn)生一個上溢事件， 然后向下計數(shù)到 1 時,產(chǎn)生一個計時器下溢事件, 再從 0開始重新計 數(shù)。本設計中 T

24、IM_CounterMode成員被賦值為 TIM_CounterMode_up (向上計數(shù)模式)。填充完配置參數(shù)后,調用庫函數(shù) TIM_TimeBaseInit() 把這些控制 參數(shù)寫到寄存器中,定時器的時基就配置完成了。STEP9輸出模式配置通用寄存器的輸出模式由 TIM_OCLinitTypeDef 類型結構體的以 下幾個成員來設置：1) TIM_OCMode輸出模式配置，主要使用的為 PWM和PWM模式。PW模式是：向上計數(shù)時，當 TIMx_CNT<TIMx_CCR比較寄存器， 其數(shù)值等于 TIM_Pulse 成員的內(nèi)容)時，通道 n 輸出為有效電平，否 則為無效電平；向下計數(shù)時，

25、當 TIMx_CNT>TIMx_CCR時，通道n輸 出為無效電平，否則為無效電平。PWM模式跟PWM模式相反。其中的有效電平和無效電平并不是對應地對應高電平和低電平， 也是需要配置的，由下面介紹的 TIM_OCPolarity 成員配置。本設計使用PWM輸出模式。2) T I M_OutputState配置輸出模式狀態(tài)使能或關閉或輸出。本設計想該成員賦值為 TIM_OutputState_Enable (使能輸出)3) TIM_OCPolairty有效電平的極性，把pwMI式中的有效電平設置為高電平或低電 平。本設計中向該成員賦值為 TIM_OCPolairty_low ，因為在上面吧輸

26、出 配置為PWM模式，向上計數(shù)，所以在TIMx_CNT<TIMx_CCR時，通道 n 輸出為低電平，否則為高電平。4) TIM_Pulse本成員的參數(shù)即為比較寄存器 TIMx_CCR勺數(shù)值，當脈沖計數(shù) 器TIMx_CNT與 TIMx_CCR勺比較結果發(fā)生變化時，輸出脈沖發(fā)生跳變。本設計中就是通過不斷改變比較寄存器TIMx_CCR勺值，賦予它指數(shù)曲線數(shù)據(jù)，達到控制PW信號的占空比呈指數(shù)曲線變化的目的，本設計中，賦予該成員初值為 0,而改變比較寄存器TIMx_CC啲值的 操作是在中斷服務函數(shù)中修改的。STEP10 定時器中斷及其他配置本函數(shù)剩下的代碼用 TIM_OCxPreloadConfi

27、g() 配置了各通道的比 較寄存器TIM_CC與裝載使能：使用 TIM_ARRPreloadConfig()把重 載寄存器TIMx_ARR®能，調用了 TIMTConfig()配置定時器更新中 斷,每個定時器周期結束后觸發(fā)一次。該中斷的優(yōu)先級有函數(shù) NVIC_Co nfig_PWM(配置，代碼如下：static void NVIC_Config_PWM(void)NVIC_InitTypeDef NVIC_InitStructure;/* Configure one bit for preemption priority */ NVIC_PriorityGroupConfig(NVI

28、C_PriorityGroup_1);/* 配置TIM3_IRQ中斷為中斷源*/NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = TIM3_IRQn;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority =0;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelSubPriority = 2;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelCmd = ENABLE;NVIC_Init(&NVIC_InitStructure);配置好中斷，然后編寫中斷服務代碼如下：/* 呼吸燈

29、中斷服務函數(shù) */void TIM3_IRQHandler(void)static uint8_t pwm_index = 0;/ 用于 PWM查表static uint8_t period_cnt = 0;/ 用于計算周期數(shù)if (TIM_GetITStatus(TIM3, TIM_IT_Update) != RESET)/TIM_IT_Updateperiod_cnt+;if(period_cnt >= 10)TIM3->CCR3 = indexWavepwm_index;pwmndex+;/ 標志 PWM表 的下一個元素if( pwm_index >= 40)pwm_i

30、ndex=0;TIM_ClearlTPe ndin gBit (TIM3,TIMT_Update); 必須要清除中斷標志位本中斷服務函數(shù)在每次定時器更新事件發(fā)生時執(zhí)行一次(即 256 個定時器時鐘周期)。本代碼的目的是每 10次定時器中斷更新一次 PWMI中的數(shù)據(jù)到比較寄存器 TIMx_CCF中，當遍歷完PWMI的40個 元素時，再重頭開始遍歷 PWI表，周而復始，重復LED的呼吸過程。四、實驗現(xiàn)象現(xiàn)展示三組呼吸過程如下圖所示：4丄 use4亦i 一斗1低亮度中等亮度、k 、d I、< 咼亮度五. 經(jīng)驗總結1、初次寫完該實驗代碼后，自己的呼吸燈呼吸的過程是帶有微弱的 閃爍的，并不是想象中

31、一般的連貫，而找了各種原因也無法找出，后來經(jīng)過自己不懈的努力（就是每 10次定時器中斷更新一次PWM表中 的數(shù)據(jù)到比較寄存器TIMx_CCF中）問題才得以解決，但具體為什么 這樣改就可以，自己目前還不是徹底明白，不過自己從中得出，在實 驗中遇到困難，不要輕易放棄，要學會根據(jù)實驗現(xiàn)象來一步步地調試。2、通過這次綜合實驗讓我對 STM32有 了更進一步的熟悉和了解，一 個看似很簡單的東西，要動手把它設計出來就比較困難了， 所以在以 后的學習中我們要注意這一點，要把課堂上所學到的知識和實際聯(lián)系 起來，同時通過這次設計，自己不但鞏固了上課所學知識，也把理論 與實踐從真正意義上結合起來了。3、當我們拿到

32、一個題目時，一定要先仔細分析要求，然后做出總體設計方案，再進一步細化各單元，最后將整個單元組合在一起，得出 最佳的方案。4、通過這次綜合設計，讓我真正理解了書本上知識，也讓我知道了 我們課本上的知識在實際中怎么應用， 同時自己也掌握了在理論中遇 到問題時，應該怎樣去解決，在實際中遇到迷團應該怎樣去檢查調試。5、通過此次設計，讓自己明白到任何實驗都是基于理論的，理論知 識學扎實了， 我們才能快速準確地完成實驗， 以此實驗警示自己在后 期的學習中一定要注意理論知識的學習。6、對實驗中出現(xiàn)的問題，一定要認真分析其原因之所在，然后通過 各種方法解決試驗中出現(xiàn)的問題， 做完實驗之后要做好相關總結， 這

33、樣才能把一個實驗做完美。7、這學期的課程設計中，自己查閱和收集了大量的資料，與數(shù)據(jù)的 制作，并在程序編寫的過程中提供一定的思路和方向， 參加了調試工 作，提高了課程設計的進程，在這學期的課程設計中，我不僅培養(yǎng)了 獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重 要的是，同時學會了很多學習的方法，而這是日后最實用的，真的是 受益匪淺。畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教 師的指導下進行的研究工作及取得的成果。 盡我所知，除文中特別加 以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研 究成果，也不包含我為

34、獲得及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體， 均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名： 日 期：指導教師簽名： 日 期： 使用授權說明本人完全了解大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電 子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供 目錄檢索與閱覽服務；學校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復制 手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠?或全部內(nèi)容。學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特

35、別加以標注引用的內(nèi)容外， 本論文 不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。 對本文的研 究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完 全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名：日期：年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定， 同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版， 允許論文被查閱和借閱。本人授權 大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。導師簽名:日期： 年 月作者簽名：日期：年月日指導教師評閱書指導教師

36、評價：一、撰寫（設計）過程1、學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神優(yōu) 良 中 及格 不及格2、學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度優(yōu)良中及格不及格3、學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力優(yōu)良中及格不及格4、研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性優(yōu)良中及格不及格5、完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況優(yōu)良中及格不及格二、論文（設計）質量1、論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？優(yōu)良中及格不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？優(yōu)良中及格不及格三、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義優(yōu) 良 中 及格 不及格2、論文

37、的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？優(yōu)良中及格不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平優(yōu)良中及格不及格建議成績：優(yōu) 良 中 及格 不及格（在所選等級前的內(nèi)畫“ V"）指導教師：（簽名）單位：（蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質量1、論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？優(yōu)良中及格不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？優(yōu)良中及格不及格二、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？優(yōu)良中及格不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平優(yōu)良中及

38、格不及格建議成績：優(yōu) 良 中 及格 不及格（在所選等級前的內(nèi)畫“ V”）評閱教師：（簽名）單位：（蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程1畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況優(yōu) 良 中 及格 不及格2、對答辯問題的反應、理解、表達情況優(yōu)良中及格不及格3、學生答辯過程中的精神狀態(tài)優(yōu)良中及格不及格二、論文（設計）質量1論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？優(yōu)良中及格不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？優(yōu)良中及格不及格三、論文（設計）水平1論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義優(yōu) 良 中 及格 不及格2、論文的

39、觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？優(yōu)良中及格不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平優(yōu)良中及格不及格評定成績：優(yōu) 良 中 及格 不及格（在所選等級前的內(nèi)畫“ V"）教研室主任（或答辯小組組長）：（簽名）年 月 日教學系意見：系主任：（簽名）年 月 日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。 盡我所知，除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個人或集體 已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方 式注明并表示感謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論

40、文作者（本人簽名）：學位論文出版授權書本人及導師完全同意中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程、中國優(yōu)秀碩士學位論文 全文數(shù)據(jù)庫出版章程（以下簡稱“章程”），愿意將本人的學位論文提交“中國學術期刊（光盤 版）電子雜志社”在中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡形式公開出版，并同意編入*中國知識資源總庫，在中國博 碩士學位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關權益。論文密級：公開保密（_年月至年月）（保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議作者簽名：年月日導師簽名：年月日本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是本人在指導老師的指導下

41、，獨 立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權爭議。盡我所知，除文中 已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或 撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明 確方式標明。本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名:二00年九月二十日畢業(yè)設計（論文）使用授權聲明本人完全了解*學院關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定。本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學 位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復制手段保存設計（論 文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)， 公布設計（論文）的部

42、分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名:二00年九月二十日時間飛逝，大學的學習生活很快就要過去，在這四年的學習生活中，收獲了很多，而這 些成績的取得是和一直關心幫助我的人分不開的。首先非常感謝學校開設這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗，奠定 了基礎。本次畢業(yè)設計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結尾了。本次畢業(yè)設計是對我大學四年 學習下來最好的檢驗。經(jīng)過這次畢業(yè)設計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析 問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等方方面面都有很大的進步。這期間凝聚了很多人 的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完

43、成這次設計。首先，我要特別感謝我的知道*老師對我的悉心指導，在我的論文書寫及設計過程中給 了我大量的幫助和指導，為我理清了設計思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的 改進方案。*老師淵博的知識、嚴謹?shù)淖黠L和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他 身上，我學到了許多能受益終生的東西。再次對周巍老師表示衷心的感謝。其次，我要感謝大學四年中所有的任課老師和輔導員在學習期間對我的嚴格要求，感謝 他們對我學習上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生 活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。另外，我還要感謝大學四年和我一起走過的同學朋友對我的關心與支持，與他們一起學 習、生活，讓我在

44、大學期間生活的很充實，給我留下了很多難忘的回憶。最后，我要感謝我的父母對我的關系和理解，如果沒有他們在我的學習生涯中的無私奉 獻和默默支持，我將無法順利完成今天的學業(yè)。四年的大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷 戀。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學的知識應用到實際工 作中去?；厥姿哪辏〉昧诵┰S成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的 教誨，對我成長的關心和愛護。學友情深，情同兄妹。四年的風風雨雨，我們一同走過，充滿著關愛，給我留下了值得 珍藏的最美好的記憶。在我的十幾年求學歷程里，離不開父母的鼓勵和支持，是他們辛勤的

45、勞作，無私的付出， 為我創(chuàng)造良好的學習條件，我才能順利完成完成學業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。最后，我要特別感謝我的導師*老師、和研究生助教*老師。是他們在我畢業(yè)的最后 關頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，給了我很多解決問題的思路，在此表示衷心的感激。老師 們認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論 上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學習都 有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導。在論文的撰寫過程中老師們給予我很大的幫助，幫 助解決了不少的難點，使得論文能夠及時完成，這里一并表示真誠的感謝。致謝這次論文的完成，不止是我

46、自己的努力，同時也有老師的指導，同學的幫助，以及那些 無私奉獻的前輩，正所謂你知道的越多的時候你才發(fā)現(xiàn)你知道的越少，通過這次論文，我想 我成長了很多，不只是磨練了我的知識厚度，也使我更加確定了我今后的目標：為今后的計 算機事業(yè)奮斗。在此我要感謝我的指導老師一一 *老師，感謝您的指導，才讓我有了今天這 篇論文，您不僅是我的論文導師，也是我人生的導師，謝謝您！我還要感謝我的同學，四年 的相處，雖然我未必記得住每分每秒，但是我記得每一個有你們的精彩瞬間，我相信通過大 學的歷練，我們都已經(jīng)長大，變成一個有擔當，有能力的新時代青年，感謝你們的陪伴，感 謝有你們，這篇論文也有你們的功勞，我想畢業(yè)不是我們的

47、相處的結束，它是我們更好相處 的開頭，祝福你們！我也要感謝父母，這是他們給我的，所有的一切；感謝母校，盡管您不 以我為榮，但我一直會以我是一名農(nóng)大人為榮。通過這次畢業(yè)設計，我學習了很多新知識，也對很多以前的東西有了更深的記憶與理解。 漫漫求學路，過程很快樂。我要感謝信息與管理科學學院的老師，我從他們那里學到了許多 珍貴的知識和做人處事的道理，以及科學嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，令我受益良多。同時還要感謝學 院給了我一個可以認真學習，天天向上的學習環(huán)境和機會。即將結束*大學習生活，我感謝*大學提供了一次在*大接受教育的機會，感謝院校老 師的無私教導。感謝各位老師審閱我的論文。畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用

48、授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師的指導 下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地 方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得_及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過 貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名： 日 期：指導教師簽名： 日 期： 使用授權說明本人完全了解大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定,即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存 畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學

49、?？梢?采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下， 學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名： 日 期：學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體， 均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名：日期： 年 月 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文

50、被查閱和借閱。本人授權大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論 文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名：日期： 年 月 日導師簽名:日期： 年 月本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是本人在指導老師的指導下，獨 立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權爭議。盡我所知，除文中 已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或 撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明 確方式標明。本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名:年 月曰畢業(yè)設計（論文）使用授權聲明本人完全了解*學院

51、關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定。本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學 位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復制手段保存設計（論 文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)， 公布設計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名:年 月曰基本要求：寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，理 論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業(yè)工作和 進行相關的基本訓練。畢業(yè)論文應反映出作者能夠準確地掌握所學的專業(yè)基礎 知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研

52、究的方法，對所研究的題目有一 定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一 個側面。畢業(yè)論文的基本教學要求是：1、培養(yǎng)學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生獨立分析、解決實際問題能力、培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。2、培養(yǎng)學生正確的理論聯(lián)系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態(tài)度。3、培養(yǎng)學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫 作等基本技能。畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結性的獨立作業(yè)，是學生運用在校學習的基本知識和 基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習 期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動

53、中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢 業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、 解決問題能力有著重要意義。畢業(yè)論文在進行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報告、論文編寫、論文上交評定、 論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進行的最重要的一個過 程，也是論文能否進行的一個重要指標。撰寫意義：1撰寫畢業(yè)論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。大學生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務。申請 學位必須提交相應的學位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學位。可以這么說， 畢業(yè)論文是結束大學學習生活走向社會的一個中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學生 才華的第一次顯露，

54、是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主 義現(xiàn)代化建設事業(yè)的報到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個人的才 華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。但是， 實踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要 措施。2通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊伍 四化”建設的需要。黨中央 要求，為了適應現(xiàn)代化建設的需要，領導班子成員應當逐步實現(xiàn)革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。這個四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水 平的要求。3提高大學生的寫作水平是社會主義物質文明和精神文明建設的需要。在新的歷史時期，無論是提高全族的科學文化水平，掌

55、握現(xiàn)代科技知識和科學管理 方法，還是培養(yǎng)社會主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng) 濟建設中，作為領導人員和機關的辦事人員，要寫指示、通知、總結、調查報 告等應用文；要寫說明書、廣告、解說詞等說明文；還要寫科學論文、經(jīng)濟評 論等議論文。在當今信息社會中，信息對于加快經(jīng)濟發(fā)展速度，取得良好的經(jīng) 濟效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號，是傳達信息的方式。 信息的來源、信息的收集、信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。論文種類：畢業(yè)論文是學術論文的一種形式，為了進一步探討和掌握畢業(yè) 論文的寫作規(guī)律和特點，需要對畢業(yè)論文進行分類。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容 和性質不同，研究領域、

56、對象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不 同的分類方法。按內(nèi)容性質和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實驗性論 文、描述性論文和設計性論文。后三種論文主要是理工科大學生可以選擇的論 文形式，這里不作介紹。文科大學生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體 又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴密的理論 推導和數(shù)學運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是 以對客觀事物和現(xiàn)象的調查、考察所得觀測資料以及有關文獻資料數(shù)據(jù)為研究 對象，研究方法是對有關資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、 類比，提出某種新的理論和新的見解。按議論的性質不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論 文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側重于以立論為主，就屬 于立