《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)戴春敏

1、從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)戴春敏教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“我認(rèn)識(shí)”的字。2、朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文；讓學(xué)生進(jìn)入角色。體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理合重點(diǎn)詞。3、明理：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)；對(duì)童話中的“人物”發(fā)表自己的看法，大膽說出自己的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：順暢地讀通課文, 了解故事情節(jié)，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣同學(xué)們，把你們的頭飾帶上吧。（相機(jī)談話），喂，你好！你是誰呀？你們都成了小動(dòng)物，我扮演誰呢？（在課題處貼獅子粘貼畫）我獅子大王想

2、找 一個(gè)動(dòng)物接替我做“萬獸之王” ，我宣布從現(xiàn)在開始每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)“萬獸之王” ，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一星期，誰做的最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。你們想不想知道誰參加了競(jìng)選的？（）1. 自由讀課文就能找到答案，遇到不認(rèn)識(shí)的生字新詞多讀幾遍。2. 匯報(bào)誰參加了競(jìng)選？（貓頭鷹、袋鼠、猴子）最后猴子成功當(dāng)選“百獸之王”【設(shè)計(jì)意圖：通過畫面和畫外音，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)了孩子們的好奇心?！慷?、字詞樂園，輕松過關(guān)( 一) 課件展示，師：為什么猴子能當(dāng)選呢？我們得到現(xiàn)場(chǎng)去看一看。大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了。不過不是每個(gè)小動(dòng)物都可以隨便進(jìn)入的。敬請(qǐng)動(dòng)物們購票入場(chǎng)。小動(dòng)物們，能正確認(rèn)讀詞語就能獲得門票一張，趕緊來購票吧。師：恭喜大家，

3、每個(gè)人都獲得了門票。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)、鞏固生字的同時(shí)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中加深對(duì)生字的理解和記憶?！咳⒗首x感悟，活現(xiàn)賽事過渡：我們趕緊入場(chǎng)吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié)1. 指名讀第一小節(jié)，你能讀懂什么？師：獅子大王有什么命令宣布，請(qǐng)看。2、（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王” ，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。指導(dǎo)朗讀：哪個(gè)獅子大王愿意宣布命令？讀評(píng)議指導(dǎo)再讀表演讀。指名讀；齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。真威風(fēng) ! 我們?nèi)w小動(dòng)物都來當(dāng)一次獅子大王，也來威風(fēng)一把吧！ 齊讀。（二）學(xué)習(xí) 2-5 節(jié)瀏覽課文 2到 4 自然段,思考：貓頭鷹、袋鼠、猴子動(dòng)物當(dāng)過“萬獸之王

4、”分別下了什么命令？用“”畫出來。2、學(xué)習(xí)第 2 節(jié)。問：第一個(gè)上任的是誰？（貓頭鷹）（1）自由讀讀第 2 節(jié)，劃出貓頭鷹下達(dá)的命令。（2）指名讀句子評(píng)價(jià)引導(dǎo)再讀（3）看圖片觀察貓頭鷹的神情。 （說話訓(xùn)練）（4）請(qǐng)貓頭鷹你發(fā)布命令吧。（5）生再讀。板書：夜里做事（7）聽到這道命令，森林里的臣民們，你們同意嗎？跟你的同伴們說說你的看法。（小組討論）（8）剛才大家你一言，我一語，一直（議論紛紛）。（板書：議論紛紛）你們都在議論什么呀？（說話訓(xùn)練）師：看來，貓頭鷹大王把我們累得夠嗆，我們個(gè)個(gè)叫苦連天。 （板書：叫苦連天）3、學(xué)習(xí)第 3節(jié)一個(gè)星期總算熬過去了，第二個(gè)大王走馬上任了。（1）出示課件，你們

5、瞧，袋鼠當(dāng)上了大王， 坐上了龍椅，他的心情怎樣？（說話訓(xùn)練）（2）在激動(dòng)之余，他立刻下達(dá)了命令。生讀，評(píng)價(jià)師板書：跳著走路（3）學(xué)一學(xué)袋鼠怎樣跳著走路？（4）現(xiàn)在袋鼠大王讓我們小動(dòng)物隨時(shí)隨地都要跳著走路，而且要堅(jiān)持一個(gè)星期。一個(gè)星期過后，森林里的小動(dòng)物都叫苦連天。你聽。（說話訓(xùn)練：采訪蛇、大象、小熊）4、學(xué)習(xí)第 4 節(jié)師：獅子大王也很同情你們，他也不愿意看到你們這么吃苦受累，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了！猴大王上任了，又會(huì)發(fā)生什么事呢？誰讀第4小節(jié)（1）大家有什么擔(dān)心的嗎？（自由說）（他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？）老師引讀：大家經(jīng)過兩周的折騰， 真是

6、害怕猴子大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想?。。?）猴子大王在哪里？快點(diǎn)出來發(fā)布命令呀，大家都擔(dān)心死了！多生表演，師板書：習(xí)慣的方式（3）你們習(xí)慣的方式是什么？（說話訓(xùn)練）師：熬了一個(gè)星期的夜，小動(dòng)物們精疲力盡，叫苦連天；跳了一個(gè)星期，小動(dòng)物們腰酸背痛，怨聲載道。終于，現(xiàn)在猴子大王宣布： （師宣布命令）話音剛落，小動(dòng)物們立刻歡呼起來?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生共演使課堂充滿情趣，學(xué)生進(jìn)入了角色，拉近了與文本的距離，在童話情境中理解了課文。朗讀時(shí)，教師注意引導(dǎo)讀中悟情，加深了對(duì)課文的理解?！?、學(xué)習(xí)第 5 節(jié)師：在這歡呼聲中，獅子大王又宣布了一道命令，讀第5 小節(jié)。（1）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇鄭重）（2）學(xué)生練讀。指名讀，師范讀。（3）再次指讀（4）采訪獅子：獅子大王，您為什么要選猴子當(dāng)大王呢？（ 5）小結(jié)：看來不管是大王還是小動(dòng)物，都不能只想著自己，要考慮別人的感受，要尊重別人的生活習(xí)慣，還要尊重別人，這樣才能得到大家的喜愛?！驹O(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)“以讀代講”， 讀中悟情，情中悟理，使他們明白“尊重別人，才能得到