蘇教版五年級語文下冊習7望月優(yōu)質課課件15

1、望 月 月亮出來了，安詳地吐灑著它的清輝。月亮出來了，安詳地吐灑著它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊邊 探究（一）品讀探究（一）品讀“江中月江中月”。1 1、自由朗讀課文中描寫江中月的文字，、自由朗讀課文中描寫江中月的文字， 把自己的感受讀出來。把自己的感受讀出

2、來。2 2、勾畫出這段文字中帶有、勾畫出這段文字中帶有“江江”字的字的 詞語，想想詞語，想想“江江”、“月月”的關系，的關系， 體會體會“江江”、“月月”相融之美。相融之美。 月亮出來了，安詳地吐灑著它的清輝。月亮出來了，安詳地吐灑著它的清輝。月光灑落在月光灑落在長江里長江里，江面江面被照亮了，流動被照亮了，流動的的江水中江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。跳動。江兩岸江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在剪影，在江天交界處江天交界處隱隱約約地伸展著，隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的

3、花邊邊 探究（二）品味探究（二）品味“詩中月詩中月”。 1 1、文中這些詩句分別出自哪位詩人、文中這些詩句分別出自哪位詩人 的筆下？詩句中寄托了詩人怎樣的筆下？詩句中寄托了詩人怎樣 的情感？圈出能夠反映作者心情的情感？圈出能夠反映作者心情 的動詞。的動詞。 2 2、合作賽讀詩句。讀著讀著，你有、合作賽讀詩句。讀著讀著，你有 沒有感覺到這是一個怎樣的小外甥？沒有感覺到這是一個怎樣的小外甥？ 3 3、你還積累了哪些和月亮有關的詩、你還積累了哪些和月亮有關的詩 句，跟小組同學交流一下。句，跟小組同學交流一下。 “小時不識月，呼作白玉盤。小時不識月，呼作白玉盤。” “ “明月幾時有，把酒問青天。明月幾

4、時有，把酒問青天?！?“ “床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜?！?“ “野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人?！?“ “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?“ “峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?“星垂平野闊，月涌大江流?！?“明月松間照，清泉石上流?！?“海上生明月，天涯共此時。” “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。” “春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！?“ 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?“

5、滟滟隨波千萬里，何處春江無月明?！?探究探究( (三）遐思三）遐思“心中月心中月”。1 1、讀讀、讀讀14201420自然段，想想在小自然段，想想在小 外甥心里月亮像什么？作者為外甥心里月亮像什么？作者為 什么對小外甥的比喻感到驚什么對小外甥的比喻感到驚 訝？訝？2 2、我們都和小外甥一樣，一樣地、我們都和小外甥一樣，一樣地 對生活充滿情趣，月亮在你的對生活充滿情趣，月亮在你的 心目中像什么呢？心目中像什么呢？它很喜歡它很喜歡看我們的大地看我們的大地所以每一次閉上了所以每一次閉上了又忍不住又忍不住偷偷睜開，偷偷睜開，每個月都要每個月都要圓圓地圓圓地睜大一次睜大一次月亮月亮像什么？像什么？像眼睛，像眼睛，天的眼睛。天的眼睛。這是這是明亮的眼睛明亮的眼睛我眼中的月亮像（我眼中的月亮像（ ）。