滑動變阻器的作用(1)

1、 初三復習課初三復習課 滑動變阻器的作用滑動變阻器的作用 徐思云徐思云 如圖所示，連接電路，取鉛筆芯，將銅線綁在它的一端，另一端可以在鉛筆芯上移動，在移動時觀察燈泡的亮度變化。請說出小燈泡亮度變化的規(guī)律，并思考為什么會發(fā)生這樣的變化？ 此裝置相當于電夾相當于滑片；鉛筆芯相當于電阻線， 滑動變阻器一.構(gòu)造:瓷筒電阻線金屬桿滑片34125接線柱圖中的1是_,2是 ,3是_,4是_,5是_.滑動變阻器的電阻線是用 的合金線制成的電阻較大熔點較高二.在電路中的符號是：三.連接方法：遵循“一上一下”的原則燈的亮度很亮，無論怎樣移動滑片，燈的亮度都不改變燈的亮度很暗，無論怎樣移動滑片，燈的亮度都不改變1.

2、如下圖所示，當滑動變阻器的滑片P向右滑動時，滑動變阻器連入電路的阻值將：A.逐漸變大 B.逐漸變小C.保持不變 D.無法判斷P P2.如下圖所示，當開關(guān)閉合后，將滑動變阻器的滑片P向右滑動，電流表的示數(shù)將：A.逐漸變大 B.逐漸變小C.保持不變 D.無法判斷AP四.原理： 是通過改變電阻線連入電路中的長度 從而改變連入電路中的電阻， 進而改變電路中的電流.3在探究影響導體電阻大小的因素時，甲、乙兩位同學作出如下猜想： 甲：導體的電阻與導體的長度有關(guān)； 乙：導體的電阻與導體的材料有關(guān)?，F(xiàn)提供多根電阻絲，材料參數(shù)如下表。編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鎘合金0.50.1B鎳鎘合金1.00.1C

3、鎳鎘合金0.50.2D錳銅合金0.50.1(1)如要驗證上述乙同學的猜想，則應該選用 A、D 兩根電阻絲(填編號)，(2)某同學要驗證上述猜想，連接了如圖的電路，請你將電路補充完整，并根據(jù)實物圖畫出電路圖(要求：滑片向右移，電流表示數(shù)變小）與用電器的連接形式 串 聯(lián)(3)實驗時如果電流表壞了，請利用余下器材，設計實驗，驗證上述甲同學的猜想（甲：導體的電阻與導體的長度有關(guān)；）簡要說明設計的原理：根據(jù)串聯(lián)電路的分壓關(guān)系 U1/U2=R1/R2 可用電壓表測出電壓來比較電阻的大小。故應將編號為A、B的電阻絲串聯(lián)在電路中。4 某同學測量標有3.8V小燈泡的額定功率，若他所選用的電源電壓是8V且穩(wěn)定不變

4、，實驗室內(nèi)有兩種規(guī)格分別為“1.5A 10 “和“1A 30的滑動變阻器，在實驗中應該選擇的是哪種規(guī)格的滑動變阻器？六 滑動變阻器的作用 1 保護電路五.滑動變阻器上標有“3A，50”的字樣,其中的“3A”表示:_,“50”表示:_。該滑動變阻器允許通過的該滑動變阻器允許通過的器的最大電阻是器的最大電阻是50歐歐最大的電流值是最大的電流值是3A該滑動變阻7.滑動變阻器的應用:調(diào)節(jié)收音機和電視機音量大小的電位器,就是一種變阻器。8.作用：改變電路中的電流作用：改變電路中的電流此圖可完成的實驗1探究電阻上的電流跟 兩端電壓及電阻的關(guān)系2 伏安法測電阻3 串聯(lián)電路電壓的規(guī)律4 串聯(lián)電路電流的規(guī)律 5

5、. 5.如圖為如圖為“研究電流與電阻關(guān)系研究電流與電阻關(guān)系”的實驗電的實驗電路圖路圖.(1).(1)該實驗的研究方法是該實驗的研究方法是 法法實驗過程中須保持實驗過程中須保持_不變；不變；(2)(2)當開關(guān)當開關(guān)S S閉合后，電壓表的讀數(shù)是閉合后，電壓表的讀數(shù)是_ _ _，現(xiàn)在將阻值為現(xiàn)在將阻值為55的電阻的電阻R R換成阻值為換成阻值為10 10 的的電阻接入電路來進行研究，則下一步應進行電阻接入電路來進行研究，則下一步應進行的操作是的操作是電阻兩端的電壓電阻兩端的電壓 調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持為保持為 2.5V 2.5V 不變不變 控制變量控制變量

6、2.5V2.5V （3）在研究電流與電阻的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是調(diào)節(jié)加在定值電阻兩端的電壓不變。六 滑動變阻器的作用 2調(diào)節(jié)電壓（4）本實驗中多次測量的目的尋找普遍規(guī)律6（2009寧夏）某同學做“測量小燈泡電阻”實驗，所用實驗器材均完好。 （1）（1分）下圖甲是測量燈泡電阻的電路圖，請你在里填上合適的電表符號。 （2）（2分）根據(jù)圖甲電路，用筆畫線代替導線，將圖乙的實物電路連接完整。 測量小燈泡電阻（3） 按照電路圖連接電路 ， 開關(guān)應處于 斷開 狀態(tài)， 滑動變阻器滑片放在 最大阻值處閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片，觀察電壓表的示數(shù)， 使電壓表的示數(shù)分別為2.5V、2V、1.5V， 并記下電流表的示數(shù)

7、（3）（2分）該同學連接好電路的最后一根導線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮，移動滑動變阻器滑片，燈泡亮度不變。導致上述現(xiàn)象的兩個操作錯誤是 電路連接好之前開關(guān)已閉； 滑動變阻器都接下面兩個接線柱。 （4）在“測量小燈泡電阻”的實驗時，滑動變阻器的作用是改變燈兩端的電壓、通過燈的電流保護電路多次測量目的是：取平均值六 滑動變阻器的作用 2 調(diào)節(jié)電流（4)2分)該實驗的原理是(用公式表示) R = U/I 利用該實驗電路，你還能研究相關(guān)的哪一問題？ 測燈泡的電功率 . 伏安法測小燈泡額定功率的實驗中小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻大約為10 這個實驗的理論根據(jù)是_。 滑動變阻器連入電路的電阻為最大，

8、閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)V表的示數(shù)已超過3。8V，而電路連接正確，為了完成實驗，必須更換什么器材？1.閉合開關(guān)，滑片移至A端(R0未接入電路)， 電流表測出電流IA。2.滑片移至B端， RX與R0串聯(lián)，電流表測出電 流IB。表達式：RX=IBR0/（IA-IB）。特點：電流表使用兩次，連接一次電路圖七單電流表測電阻（3）器材：器材：所測量的量：所測量的量：1 用電能表測電功率用電能表測電功率秒表秒表時間時間 表盤的轉(zhuǎn)數(shù)表盤的轉(zhuǎn)數(shù)原理：原理：電能表電能表WP=t用所測量的量和已知量寫出表達式用所測量的量和已知量寫出表達式P=nN t注意事項：注意事項：單獨工作單獨工作1. S閉合，滑片移至端B ，電壓表示

9、數(shù)記為UX 。2. 滑片移至A 端，電壓表示數(shù)記為U 。（R0兩端電壓U0=U-UX；通過RX、R0的電流I=UX/RX= U-UX / R0 ）3. 表達式：RX=UXR0/（ U-UX ）。單電壓表測電阻（3）圖七等效法測電阻解11. 1. 閉合閉合S S1 1、S S2 2，調(diào)節(jié)滑片至適當位置，記下，調(diào)節(jié)滑片至適當位置，記下此時電流表示數(shù)此時電流表示數(shù)I I。2. 2. 斷開斷開S S2 2、閉合、閉合S S3 3，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)R R0 0并觀察電流表的并觀察電流表的示數(shù)直到電流示數(shù)再次為示數(shù)直到電流示數(shù)再次為I I。3. 3. 此時此時R R0 0值等于被測電阻值等于被測電阻R RX X

10、的值。的值。等效法測電阻（電流表）等效法測電阻解21. S1. S1 1、S S2 2閉合，調(diào)節(jié)滑片至適當位置，記下閉合，調(diào)節(jié)滑片至適當位置，記下電壓表示數(shù)電壓表示數(shù)U U。2. 2. 斷開斷開S S2 2閉合閉合S S3 3，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)R R0 0并觀察電壓表示數(shù)，并觀察電壓表示數(shù)，使電壓表的示數(shù)再次為使電壓表的示數(shù)再次為U U。3. 3. 此時此時R R0 0值等于被測電阻值等于被測電阻R RX X值。值。等效法測電阻（電壓表）器材：器材：2 伏安法測小燈泡的電功率伏安法測小燈泡的電功率原理：原理： P= UI電池組、電壓表、電流表、滑動變阻電池組、電壓表、電流表、滑動變阻器、小燈泡、開關(guān)

11、一個、導線若干器、小燈泡、開關(guān)一個、導線若干電路圖：電路圖：方法：方法： 伏安法伏安法實驗次數(shù)實驗次數(shù)電壓電壓U/V電流電流I/A電功率電功率P/W燈泡亮度燈泡亮度1222.533測量結(jié)果并計算測量結(jié)果并計算多次測量的目的：多次測量的目的：測出不同電壓下的電功率，進行比較測出不同電壓下的電功率，進行比較實驗步驟實驗步驟1 1 連接電路時，開關(guān)應處于連接電路時，開關(guān)應處于 狀態(tài)狀態(tài)2 2 滑動變阻器阻值調(diào)到滑動變阻器阻值調(diào)到 3 3 閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片P P，使電壓表的讀數(shù)為，使電壓表的讀數(shù)為2V2V， 測量時從該電壓開始逐次增加，讀取并記錄幾測量時從該電壓開始逐次增加，讀取并記錄幾 組不同電壓下電流表的示數(shù)組不同電壓下電流表的示數(shù)4 計算小燈泡的不同電壓下的實際電功率計算小燈泡的不同電壓下的實際