高中語文人教版必修5習(xí)題第四單元12.作為生物的社會Word版含解析

1、作為生物的社會四鼻孔鯉魚靠鼻孔呼吸嗎2012年12月26日新民晚報刊有微山湖的四鼻孔鯉魚一文，文中道：“山東微山湖中有一種奇特的四鼻孔鯉魚，就是黃河鯉魚的一個變種。據(jù)說這種鯉魚當(dāng)年生活在黃河故道入海處，因這里的河水渾濁使之呼吸困難。為適應(yīng)環(huán)境，便于呼吸，經(jīng)過長期演變便長成了四個鼻孔?！边@種說法犯了常識性錯誤。眾所周知，魚乃生活在水中的脊椎動物，用鰓呼吸，吸取溶解在水中的氧。所謂“微山湖的四鼻孔鯉魚”也不例外，不可能靠“四個鼻孔”呼吸。其實，四鼻孔鯉魚并非有四個鼻孔，只是嘴上方比其他鯉魚多了兩根短須，乍一看很像有四個鼻孔。摘自咬文嚼字2013年合訂本，作者：李麗慧 細胞生命的禮贊這本書是托馬斯作

2、為一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明、嘲弄愚見、開闊眼界、激發(fā)思索，文筆優(yōu)美、清新、幽默、含蓄。此書出版后，立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響，獲得當(dāng)年美國國家圖書獎，此后18年來由好幾家出版社印了20多版，至今暢銷不衰！(1)單音字。霎時間()梭子()鱒魚()木屑()苜蓿() 蜂窠()毗鄰()海濱()籌劃()疏遠()蟻冢()鯡魚()亂竄()真菌()閾值()梗節(jié)()觸角()迷惑()黏菌()蹩腳()答案：shàsuznxièmùxukpíbnchóushzhngficuàn

3、jnyùgngchùhuòniánbié(2)多音字。角畜模當(dāng)答案：jué jiochù xùmó múdàng dng(3)形近字。答案：róng qìqì qìjí jí j y“田”是個象形字。其甲骨文的形體，外面的大長方塊表示田地的范圍，里面是縱橫交錯的田間小道或溝渠。“田”的本義是農(nóng)田，如稻田、麥田、菜田等。奴隸社會耕地分成許多方塊田，這是為了強制奴隸耕種一定數(shù)量的土地，作為勞動計量的標(biāo)準(zhǔn)。后來“田”就泛指耕地了?！?/p>

4、田”是個部首字。在漢字中，凡從“田”的字大都與田地或耕種有關(guān)，如“疇”“畔”“畦”“界” 等?！疤铩币部梢员硪?，作聲符，如“佃”“畋”等字。(1)四面八方：_(2)苦口婆心：_(3)龐然大物：_(4)富麗堂皇：_(5)瞎貓碰到死老鼠：_答案：(1)指各個方面或各個地方。(2)苦口，反復(fù)規(guī)勸；婆心，仁慈的心腸。比喻善意而又耐心地勸導(dǎo)。(3)龐然，高大的樣子。指高大笨重的東西，現(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。(4)富麗，華麗；堂皇，盛大、雄偉。形容房屋宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗。(5)比喻僥幸有好的遭遇或意外收獲。(1)描摹/描寫。主要區(qū)別：_作者對人物的()強而有力。通過當(dāng)時的繪

5、畫()和追憶遠去的江戶時代。品德之美乃美之大成，非圖畫所能()，非初見所能窺視。a描摹 b描寫答案：提示：描寫：用語言文字等把事物的形象表現(xiàn)出來。描?。赫罩讟訉懟虍嫞挥谜Z言文字表現(xiàn)人物或事物的形象、情狀、特性等。答案：“描寫”泛指用文字表現(xiàn)形象，對象可指人物事件、環(huán)境等，多用于文藝方面。“描摹”著重于“摹”，用語言文字依式摹寫，對象多是人物形象、性格、情狀、特性等。baa(2)摸索/探索。主要區(qū)別：_好奇心驅(qū)使他去()其內(nèi)在的聯(lián)系。我得在黑暗中()著找電燈開關(guān)。她開始在可能掉進珍珠的草叢里()。a摸索 b探索答案：提示：探索：多方尋求答案，解決問題。摸索：試探著行進；尋找(方向、方法、經(jīng)驗等

6、)。答案：“探索”的對象多是科技方面的疑難問題，也指對一般事物的尋找，如“探索宇宙秘密”等?！懊鳌保ㄟ^試探而了解，多指對真理、經(jīng)驗、途徑等的尋求，如“在黑暗中摸索”。baa(3)震動/振動。主要區(qū)別：_火車經(jīng)過()了一下，開走了。當(dāng)你拉小提琴時，琴弦就()。某些風(fēng)力發(fā)電機實驗確實存在著()噪聲和無聲問題。a震動 b振動答案：震動：顫動，使顫動；(重大的事情、消息等)使人心不平靜。振動：物體通過一個中心位置，不斷作往復(fù)運動。擺的運動就是振動，也叫振蕩。abb背景鏈接1970年，托馬斯任耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長時，在一次關(guān)于炎癥現(xiàn)象的討論會上，主辦者要德高望重的托馬斯來一番開場白，給會議定個基調(diào)。不

7、知道與會者要提出什么觀點，他只好隨意獨抒己見。講話的部分內(nèi)容大約就是細菌一篇。新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志的編輯十分喜愛那篇講話的格調(diào)，于是約托馬斯寫一組風(fēng)格類似的專欄文章，每月一篇，內(nèi)容自便，編輯不改一字。托馬斯起初連寫了6篇，便央求罷手。但此時讀者和評論家已經(jīng)不允許，于是，托馬斯欣然從命。后來有一家出版社答應(yīng)將其作品一字不易原樣付梓。于是，細胞生命的禮贊問世了。文脈梳理一、閱讀課文的第一部分(第一至第四段)，回答問題1第一段作者開篇是怎樣描繪醫(yī)學(xué)家舉行年會的？為什么這樣描繪呢？_答案：他們“急匆匆來回亂竄”“碰碰觸角，交換一點信息”“像拋出釣鱒魚的釣線一樣，準(zhǔn)確無誤地向恰爾德飯店拋出一個長長的單列縱隊

8、”。這充滿諷刺與幽默的敘述，看似閑筆，卻給全篇定下了一個基調(diào)。2第二段作者說到生物學(xué)界對“人與動物相似”的觀點是什么？_答案：“暗示說昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度。關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的。”也就是說，傳統(tǒng)生物學(xué)界認為人類社會與生物是毫不相干，甚至是水火不相容的。3第二、三段中，作者擺了一個怎樣的事實與觀點？_答案：事實：說人類像螞蟻可以，反過來說螞蟻像人類，就會遭到非議，因為這是對人類至高無上的地位的挑戰(zhàn)。作者有意用描述人類社會行

9、為的語言來描述螞蟻，和文章開頭的一段用描述昆蟲的語言來描繪人類恰成對比，表達了一個鮮明的觀點：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。二、閱讀課文的第二部分(第五至第十段)，回答問題1作者舉出了哪些動物來證明自己的什么觀點？聯(lián)想人類社會，你能夠從中得到什么啟示？_答案：動物：蜜蜂、白蟻、群居性黃蜂、鯡魚和成群的飛鳥。觀點：作者論述昆蟲、魚類、鳥類等生物的社會行為，說明它們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長，這些都來自他對自然界中社會性生物細心的觀察和思考。把這些生物的群全看成是一個龐大的生物體，更是作者的創(chuàng)見。這些事例都說明，許多動物

10、和人類一樣，有等級有秩序，有很多社會行為，它們進行群體生活，能思考有智慧，共同經(jīng)營起一個大家庭，它們同人類一樣，經(jīng)常是相互依存，同步活動的。它們給我們的啟示是：團結(jié)就是力量，人類應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)它們的團隊精神。2作者在談到動物與人類的行為時，為什么多從個體與群體兩個方面作比較分析？試結(jié)合作者的論述加以說明。_答案：這是因為社會與個體是相輔相成的，社會不能沒有個體的參與，而對于社會性生物而言，個體也難以離開社會而生存。所以，無論是談?wù)撊说纳鐣?，還是談?wù)搫游锏纳鐣裕茧x不開對個體與群體的分析。沒有形成群體的螞蟻，就沒有太多的社會性，因而所表現(xiàn)出來的智慧是有限的；對于人類，沒有融入社會的科研成果，不能被

11、公眾利用，也就喪失了它存在的意義。相比較而言，有著一定組織的社會性生物，如螞蟻和蜜蜂，對社會組織的依賴性更強；人類的個體具有相對的獨立性，可以短時間關(guān)閉和組織聯(lián)系的“電路”，但不能從根本上脫離社會而存在。三、閱讀課文的第三部分(第十一至第十三段)，回答問題1第十一段中，作者指出了人類其實比動物更具有社會性，但是我們?nèi)祟悈s出現(xiàn)什么樣的狀況？_答案：“雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧?！薄半娐泛孟襁€在，即使并不總是通著電?！币簿褪钦f，我們?nèi)祟愲m然比動物更具社會性，但是我們并沒有真正做到聯(lián)合起來，充分發(fā)揮我

12、們的智慧與才能。2最后一段中，作者對科研提出了什么希望？_答案：“科學(xué)上的探索是一種孤獨的、靜思的事。是的，在最初幾個階段是這樣。但后來，或遲或早，在工作行將完成時，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來?！弊髡呦Ｍ茖W(xué)研究能夠多一點交流，表現(xiàn)出深厚的人文關(guān)懷精神。一部優(yōu)秀的科技作品，不只是為我們提供有趣的知識，常常還能我們指點科學(xué)研究的課題和方向。本文的作者為如何解決人類信息積累機制的問題指明了方向。聯(lián)系實際，結(jié)合本文觀點，談?wù)勀愕恼J識?！咎骄克悸贰俊咎骄拷Y(jié)論】_答案：(示例)本文的作者為如何解決人類信息積累機制的問題指明了方向。這篇文章

13、的最可貴之處，不只是停留在對生物這種奇特現(xiàn)象的研究，而是由生物的“聯(lián)合智慧”聯(lián)想到人類的“聯(lián)合智慧”。解決這個問題的辦法就是建立一種“人類社會信息積累機制”，以集合人類的全部智慧。信息高速公路也就是因特網(wǎng)，是一個連接各行各業(yè)及千家萬戶，能提供電話、數(shù)據(jù)、圖像等綜合業(yè)務(wù)的交互式寬帶網(wǎng)絡(luò)。信息高速公路將永遠改變?nèi)藗兊纳?、工作和相互溝通的方式。信息高速公路產(chǎn)生了比工業(yè)革命更為深刻的影響，在振興全球經(jīng)濟中已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用。人類總有一天會有螞蟻一樣的智慧，把自己凝聚成一個有機的整體。本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進行比較，描述了它們的高度智慧，那

14、么人類之間應(yīng)怎樣相處？_答案：(觀點一)生存競爭。生存競爭也稱為生存斗爭，包括種內(nèi)競爭(同種個體間的競爭)、種間競爭(異種個體間的競爭)和生物個體與生態(tài)環(huán)境的斗爭。生物的高度繁殖力是生存競爭產(chǎn)生的重要原因。生物都有高速率繁殖的傾向，人類亦如此，而地球上的事物和生存空間有限，所以必然導(dǎo)致競爭。生存競爭的結(jié)果是適者生存，弱者淘汰。(觀點二)在漫長的生物發(fā)展史上，人類是姍姍來遲的一個物種，人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個世界，但人類的行為還是需要聯(lián)合，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動社會進步。聯(lián)系“寫法延伸”的內(nèi)容，用幽默的語言寫一段話。(150300字)_答案：(示例)他現(xiàn)

15、在高興極了：他嘴里哼起了小調(diào)，將提著的硬紙袋反扣在肩上，走得更為起勁了。從未如此自信，真是青春萬歲。他對那些目光毫不反感：這不正是自己魅力的象征嗎？但他還是察覺了不妥：剛才走過的那個漂亮女孩在笑什么？他有些不解?！按蟾绺?，”突然一個小男孩，用他濕著的小臟手抓住了他嶄新的褲子，他立刻晴轉(zhuǎn)多云，正欲教訓(xùn)一下這個不知所謂的孩子，可是這可愛的小太陽卻將一個大大的衣飾牌拿在手里同時說道：“大哥哥要把這個尾巴藏到褲子里才行?！碧?！那掛在褲后的長長紙牌，竟一直掛在自己身后嗎？我的形象?。克哪X海里揮之不去的一道道目光，令他頓時恨不得能有個地縫鉆進去。一、基礎(chǔ)知識1下列詞語中，加點字的注音有兩處錯誤的一項是(

16、)a巢(cáo)穴拱券(xuàn)蟻冢(zh) 富麗堂皇(huán)b謀(mú)算 迄 (q)今亂竄(chuàn) 蜂窠(k) c毗(b)鄰 梗(n)節(jié)騷(so)動 依賴(lài)d細胞(bo) 貯(chù)存島嶼(yù) 微薄(báo)解析：a項，巢cháo穴；蟻冢zhng。b項，謀móu算；迄qì今；亂竄cuàn。c項，毗pí鄰。d項，貯zhù存；島嶼y；微薄bó。答案：a2下列詞語中，沒有錯別字的一項是()a窠穴迷惑島嶼清天白日b

17、騷動穹頂木屑訖今為止c毗鄰籌畫閾值富麗堂黃d格調(diào)蟻冢書籍苦口婆心解析：a項，窠穴巢穴；清天白日青天白日。b項，訖今為止迄今為止。c項，籌畫籌劃；富麗堂黃富麗堂皇。答案：d3下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)郭德綱最近可謂“背”到極點，不僅深陷“圈地”“打人”風(fēng)波，連苦心經(jīng)營的德云社也被迫宣布停業(yè)整頓。然而就在人們以為郭德綱的事業(yè)恐就此一蹶不振之時，郭德綱團隊卻展現(xiàn)了其不俗的危機公關(guān)能力。事出僅半個多月，郭德綱就大有緩過氣來之勢，曾一落千丈的公眾形象也有了卷土重來的可能。a苦心經(jīng)營b一蹶不振c一落千丈 d卷土重來解析：a項，苦心經(jīng)營：用盡心思去籌劃安排。b項，一蹶不振：一跌倒就再也爬不

18、起來。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來。c項，一落千丈：形容聲譽、地位或經(jīng)濟狀況急劇下降。d項，卷土重來：比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢力。含貶義。用在此處不合語境，“形象”不能說“卷土重來”。答案：d4下列各項中，沒有語病的一項是() a加強和改進藝術(shù)評論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評論家必須承擔(dān)的職責(zé)。 b深化普通高中課程改革方案要求推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。 c這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計有機結(jié)合，為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。 d智能電視的推出顛覆了人們心中電視機

19、只是用來看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶可以方便地通過電視上網(wǎng)進行一系列的社交、娛樂活動。解析：a項，“引領(lǐng)水平”搭配不當(dāng)，可把“引領(lǐng)”改為“提高”。b項，“滿足”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末添加“需求”一詞。c項，“精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計有機結(jié)合”句式雜糅，應(yīng)改為“精心選配了10多幅契合文意的圖片，并且將圖片與版式設(shè)計有機結(jié)合”。答案：d二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成57題。為癌癥“正名”gkstk美大衛(wèi)·洛佩克想象一下，如果醫(yī)生對你說“你得了癌癥”，你將作何感想？你患上的可能是通常所稱的“乳腺癌”，而準(zhǔn)確地說，它又被稱為“乳腺導(dǎo)管原位癌”。如果醫(yī)生說的是“前列腺癌”，那么

20、，可能應(yīng)該是“格里森評分4級的前列腺癌”。但是，無論哪種說法似乎都不重要，你耳中聽到的無疑唯有一個詞癌癥。你的反應(yīng)會如何呢？醫(yī)生可能會緊接著告訴你，你的這種病致命的概率很低，甚至不會對你的身體造成損害。比如，如果是乳腺導(dǎo)管原位癌，病癥甚至可能自行消失。對于某些前列腺、乳腺、甲狀腺甚至肺部的病變，這樣大膽的預(yù)測并不夸張，即使這些病從嚴(yán)格意義上來說屬于癌癥。如果你像千千萬萬的人那樣得知這類可怕的消息，你很可能會選擇做進一步檢查，甚至采取一些實際上對身體危害更大的治療，比如進行乳房切除、前列腺手術(shù)，或者接受放射治療。這類治療可能會讓病人小便失禁，或者失去某些功能，其他極端治療帶來的危害也是數(shù)不勝數(shù)。

21、這類現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)界很普遍，被稱為過度診斷、過度治療，世界上已有針對此類現(xiàn)象的量化研究。在癌癥的過度診斷一文中，來自達特茅斯的醫(yī)生們認定，25%的由乳房攝影術(shù)測出的乳腺癌、50%的由胸部x射線或由痰標(biāo)本檢測出的肺癌，以及60%的通過前列腺抗原檢測出的前列腺癌，都屬于過度診斷，他們將此類疾病定義為“不會惡化(甚至可能自愈)的癌癥”或“惡化速度較慢的癌癥”患者在其自然生命完結(jié)之前不會產(chǎn)生相關(guān)的嚴(yán)重癥狀。醫(yī)生們在文中提到：“無謂的治療對這類病人沒有好處，甚至?xí)聿焕绊??！背齾s過度治療帶來的直接傷害，癌癥確診給病人帶來的心理壓力也是一種健康隱患。長期的心理壓力會增加他們患心血管疾病的風(fēng)險，降低免疫力，

22、甚至?xí)屗麄內(nèi)菀谆忌蟼魅静?，同時也會增加患者得抑郁癥的風(fēng)險。此外，癌癥帶來的金錢上的花費也是不容小覷的。整個醫(yī)療系統(tǒng)不僅因為對癌癥的過度治療而消耗了幾十億美元，而且美國在癌癥研究上的資金投入也是對心臟病研究投入的3倍。1971年頒布的美國家庭法案最早提出“向癌癥宣戰(zhàn)”，當(dāng)年的法案宣稱，“癌癥是當(dāng)今美國人面臨的主要健康問題”。而如今40多年過去了，這個說法并沒有改變。2011年的一次“哈里斯民意調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，癌癥是美國人最畏懼的疾病，對其擔(dān)心的人占了41%，而擔(dān)心患老年癡呆癥的人占31%，僅有8%的美國人最擔(dān)心得心臟病，而實際上心臟病是美國人的首要死因。為何人們沒有提出“向心臟病宣戰(zhàn)”呢？“癌癥”

23、是一個有沖擊力的、讓人膽戰(zhàn)的名詞，很多癌癥確實很可怕，僅僅“癌癥”這個詞本身就會對人造成損害。醫(yī)學(xué)界正在重新認識這個問題。在對癌癥的盲目恐懼之辯一文中，小喬治·奎爾醫(yī)生將這種現(xiàn)象命名為“癌癥恐懼癥”。奎爾寫道：“如今，由于罹患癌癥的人數(shù)眾多，恐懼造成的危害遠遠超出了癌癥本身。這種恐懼使得很多醫(yī)生和病人采取了不理智甚至危險的做法?！笨鼱柕倪@篇文章早在1955年就發(fā)表于生活雜志。直至最近，一個由頂級科學(xué)家組成的小組才對整個醫(yī)學(xué)界提出倡議，停止對某些病癥使用“癌癥”一詞，并提議稱之為idle，意為“上皮增生性病變”。這項提議的詳細內(nèi)容剛剛被刊登在美國醫(yī)學(xué)會雜志上。實際上，這并不是首次提出這

24、樣的倡議。2011年，在給美國國立衛(wèi)生研究院(nih)的一份報告中，前列腺癌專家們建議：“由于低風(fēng)險前列腺癌有著樂觀的預(yù)后，建議不再對此類病況使用癌癥這個令人焦慮的詞?！贬t(yī)學(xué)界終于對社會科學(xué)中關(guān)于風(fēng)險認知提出的觀點有所認識，那就是：我們往往更多地依靠本能而非理智來評估風(fēng)險，最重要的影響因素甚至不是事實，而是對事實的感受。這種思維方式讓我們時常過度擔(dān)心某些事情，而顧不上考慮這種擔(dān)憂的依據(jù)。是時候認真對待人們對疾病感知的方式了，它所造成的后果是真實并嚴(yán)重的。如果醫(yī)務(wù)工作者真心認為他們應(yīng)該盡量做到“不傷害”，他們就要意識到“癌癥”這個詞的危險，并且像對待身體的其他危害一樣，來對待癌癥帶給人們的恐懼。(選自中國新聞周刊，有刪改)5請簡要分析文中兩個畫線句子的特點和作用。_答案：使用第二人稱“你”，能拉近與讀者的距離，增加讀者的親切感。使用設(shè)問手法，能引起讀者的注意和思考。6概括過度診斷與治療造成的非心理方面的危害。_答案：對癌癥過度診斷與治療造成的危害比病癥本身的危害更大(增加患心血管疾病的風(fēng)險；降低免疫力，容易患上傳染病等)。對癌癥的過度治療和研究，耗費了巨額資金。對癌癥的過度