高三語文一輪復(fù)習(xí)古詩文閱讀專題詩詞鑒賞懂詩意

1、2013屆高三語文一輪復(fù)習(xí)古詩文閱讀專題 詩詞鑒賞懂詩意一、對點訓(xùn)練1(2011年濰坊一模)閱讀下面這首詞，然后回答問題。采桑子 馮延巳花前失卻游春侶，獨自尋芳。滿目悲涼，縱有笙歌亦斷腸。林間戲蝶簾間燕，各自雙雙。忍更思量，綠樹青苔半夕陽。“綠樹青苔半夕陽”一句，表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。答：_答案：將要落山的夕陽映照著綠樹青苔，景色凄清蒼涼。作者寓情于景，表達了孤寂、凄婉、哀傷之情。詩歌鑒賞：上片寫失去情侶以后的心情。“花前月下”，原為游春男女的聚會之地，而偏偏在這游樂之處，失卻了游春之侶；花前誠然可樂，但獨自一人，徘徊覓侶，觸景生情，甚至舉目四顧，一片凄涼，大好春光，亦黯然失色?！?/p>

2、縱有”句說笙歌在游樂時最受歡迎，但無人相伴，則笙歌之聲，令人生悲，“縱有”兩字，從反面襯托失侶之痛：笙歌散盡，固然使人因孤寂而斷腸，但他卻感到即使笙歌滿耳，也仍然是愁腸欲斷。下片寫作者失卻伴侶，形單影只，而眼前蝶戲林間，燕穿簾幕，更使人不堪思量?！熬G樹青苔半夕陽”，以景結(jié)情，夕陽斜照在綠樹青苔之上的靜景，正與上片“滿目悲涼”一句相照應(yīng)，韻味無窮，耐人思索。2(2011年溫州第一次適應(yīng)性測試)閱讀下面這首詩，然后回答問題。旅次洋州寓居郝氏林亭唐方干 舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗敧枕倦，澄泉繞石泛觴注遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈?！咀ⅰ糠河x：一種游

3、戲。古時宴會時把酒杯放置水面，任其漂浮，漂到誰的面前，就該誰飲酒。全詩表達了詩人怎樣的情感。答：_答案：空有才學(xué)卻功不成名不就的失意，情懷故鄉(xiāng)卻身處他鄉(xiāng)的悲涼。詩歌鑒賞：首聯(lián)以“非我有”扣詩題“旅次”，說明舉目所及都是異地之景，烘托出自己落魄失意、他鄉(xiāng)作客的境遇，透露出詩人對家鄉(xiāng)的懷念之情。頷聯(lián)寫景寄情，寄寓著詩人懷才不遇的身世之慨，自悲自嘆，卻又無可奈何。頸聯(lián)以月明之夜和宴樂之時為背景，用反襯的手法表現(xiàn)詩人難以消解的情懷，卻又藏而不露。直到尾聯(lián)，詩人才將內(nèi)心的隱痛和盤托出：“青云未得平行去，夢到江南身旅羈?！边z憾啊，仕途多阻，未能平步青云，雖然做夢都夢到江南故鄉(xiāng)，而此時卻身在異地。末句以“身

4、旅羈”和首句的“非我有”相照應(yīng)，又回扣詩題的“旅次”二字，結(jié)構(gòu)嚴謹。3(2011年深圳市第一次調(diào)研)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。絕句陳師道書當(dāng)快意讀易盡，客有可人注期不來。世事相違每如此，好懷百歲幾回開？【注】可人：知己。(1)請用自己的話回答本詩中的“此”是指哪兩件事？并分析詩人選取這兩件事來寫的原因。答：_(2)宋詩重理趣，請說說本詩蘊含了一個什么道理？答：_答案： (1)“此”指：讀起來饒有興味的書容易讀完，談起來十分投機的好友卻偏偏不來。原因：讀書交友歷來是文人日常生活中最平常而最有意義的事情。(2)人生中美好的事物總是短暫的。詩歌鑒賞：本詩通篇以議論為主，抒寫詩人生活中的具體感觸。

5、首句“書當(dāng)快意讀易盡”，人逢喜事精神爽，快意時，閱讀效率倍增，但往往書很快就讀完了，因而不免覺得未盡興。第二句“客有可人期不來”，“可人”，即可心合意之人，亦即良友，“期不來”，欲晤良友而不得。詩人一口氣將一本好書讀完之后，希望能同朋友一起交流讀書所得、討論作詩的甘苦。他思友心切，若有所失，因此發(fā)出了“客有可人期不來”的慨嘆。第三句，詩人以好書易盡，可人不來這兩件事，推出“世事相違每如此”這一具有普遍意義的結(jié)論，用以說明世事多舛，人生難得事事如愿。這一句貌似達觀，其實詩人內(nèi)心充滿了憂憤。第四句緊接以“好懷百歲幾回開”，言人生百年，真正高興之時能有幾次？帶有洞穿世事人生的禪理，可視為對人的勸導(dǎo)，

6、也可視為詩人對自己的安慰。4(2011年山東最后一卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題?？蘩钌屉[(其二)崔玨虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來。良馬足因無主踠，舊交心為絕弦哀。九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺?！咀ⅰ壳f子·秋水：“夫鹓雛發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實(竹實)不食，非醴泉不飲。”這鹓雛即是鳳一類的鳥，從莊子·秋水中的記載即可看出它的高貴。良馬不遇其主，致使腿腳屈曲，步履維艱，這喻示著造成李商隱悲劇的根本原因，即壓制人才的黑暗的政治現(xiàn)實。頷聯(lián)是如何悼念朋友的？答：_答案：用“鳥啼花落”烘托出一幅具有傷感色調(diào)的畫面，喚起人們對李商隱

7、身世的聯(lián)想，以虛托實；以“桐枯鳳死”的典故暗喻李商隱的去世。詩歌鑒賞：這是一首情辭并茂的悼友詩。首聯(lián)貌似平淡，實則包含數(shù)層跌宕，高度概括了李商隱坎坷、懷才不遇的一生。中間兩聯(lián)，承首聯(lián)而寫“哭”。用“鳥啼花落”烘托出一幅具有傷感色調(diào)的畫面，喚起人們對李商隱身世的聯(lián)想，以虛托實，使“哭”出來的“人何在”三個字更實在，更有勁，悲悼的意味更濃。第四句以“桐枯鳳死”暗喻李商隱的去世?！傲捡R足因無主踠”，良馬不遇其主，致使腿腳屈曲，步履維艱，這喻示著造成李商隱悲劇的根本原因，即壓制人才的黑暗的政治現(xiàn)實?！芭f交心為絕弦哀”，明哭一聲，哀得慟切。借俞伯牙因痛失知音而絕弦罷彈的故事，十分貼切地表達了對亡友真摯的

8、情誼和沉痛的哀思。尾聯(lián)作者獨運匠心，采用了“欲進故退”的手法，宕開筆觸，不說自己的悲哀，卻用勸慰的語氣說：“九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺?！币馑际钦f：莫要悲嘆九泉之下見不到日月星三光，現(xiàn)在您的逝去，就是送入冥間的一顆光芒四射的“文星”??！這是作者極度悲痛的另一種表達方式，是“反進一層”之法。二、規(guī)范提升1(2011年高考新課標全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成問題。春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ恐軜?？878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流

9、，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。(1)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。答：_(2)你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？答：_解析：(1)詩人在春日黃昏里，瀏覽秦國遺址，眼前一派衰草連天的景象，與昔日的輝煌形成鮮明對比，懷古傷今之情油然而生。“荒郊一望欲消魂”奠定了全詩的感情基調(diào)，“涇水”“遠村”“牛馬”“春草”“古碑”“殘陽”“黃沙”等意象渲染出了一幅故國荒涼圖畫，“不堪回首”的悲傷之情讓人潸然淚下，點明了全詩的主旨。(2)此題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。平時要注意積累常見表現(xiàn)情景關(guān)系的詞語。由上題可知，情由景中自然流露。寫的是荒草、古碑、殘陽、黃沙等哀景，抒

10、發(fā)了一種哀傷之情。答案：(1)表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。(2)觸景生情；寓情于景；寫哀景抒哀情。2(2011年高考江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文?！咀ⅰ库组_府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。(1)這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了

11、什么樣的高度評價？答：_(2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？答：_(3)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。答：_解析：(1)首句總寫李白詩歌當(dāng)世無雙，次句贊其思想卓爾不群，三、四句評價其詩風(fēng)。(2)結(jié)合注釋可知，“渭北”和“江東”是杜、李二人此刻所在，兩個地名對舉，意在表明彼此的牽掛，再結(jié)合詩題中的“憶”，便不難分析出作者的思念與牽掛之情。表現(xiàn)手法可以從情與景、虛與實的角度切入，也可以考慮聯(lián)想、想象或象征、擬人、對偶手法的運用。(3)“構(gòu)思脈絡(luò)”是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么?？山Y(jié)合律詩“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)特點，并參考(1)(2)小題作答。答

12、案：(示例)(1)詩壇地位，無人可比；詩的思想情趣，灑脫不凡；詩的風(fēng)格，清新、俊逸。(2)表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。(3)立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。3(2011年高考天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。驟雨宋華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝蒹E晴山又綠。據(jù)文淵閣四庫全書(1)第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。答：_(2)請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟

13、晴山又綠”一句。答：_(3)有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？答：_解析：這首驟雨詩非常真切地寫出了農(nóng)村夏日急雨的壯觀景象。一個家住溪西水灣的牧童，大清早騎著牛來到溪北放牧。正在放牧的時候，忽然烏云翻滾，風(fēng)雨驟至。詩歌就從暴雨將至的一剎那寫起。在牧童的身后，烏云密布，一片陰沉。潑濃墨，是說天空呈現(xiàn)出深黑色，就像潑上了大片濃墨一般。在他的眼前，暴雨已經(jīng)傾瀉了下來。翩車軸，形容風(fēng)雨聲的巨大，就像是農(nóng)村里用水車汲水，軸翻水涌，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響。作者從視覺和聽覺的不斷轉(zhuǎn)換來描繪這壯觀的景色。夏日陰晴瞬息變化的奇景，在作者的筆下自然地表述了出來，使人讀罷為之叫絕。三、四句分

14、別從視覺與聽覺正面描寫雨勢兇猛，“卷”“吼”二字正是其集中體現(xiàn)。本詩給人的突出印象是一個“驟”字。暴雨來得“驟”，去得也“驟”。最后一句，既緊扣了題目，又寫出了下雨前后景色變化之大，還隱含著牧童因雨過天晴而高興的心情。五、六兩句放在全詩開頭，也有其合理之處，第三問只要能自圓其說即可。答案：(1)“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨聲勢之大。(2)“驟晴”寫雨來得急、去得快，暗扣詩題?！吧接志G”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。(3)(示例)不好。開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、

15、六句放在開頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩的藝術(shù)效果。好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達上略顯突兀。4(2011年高考遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。題鄭防畫夾五首(其一)黃庭堅惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。【注】鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊?；莩纾罕彼紊?，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。(1)請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進行賞析。答：_(2)古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，

16、這“太過”、太夸張了。你認為這個批評恰當(dāng)嗎？請簡要說明理由。答：_解析：(1)本題考查鑒賞古詩歌的思想內(nèi)容的能力。解答本題首先要讀懂每句詩的意思，詩的第一句寫畫中景，煙雨、歸雁，展現(xiàn)了一幅煙雨歸雁圖，二、三句承上，一氣而下，寫因欣賞畫中景色而生幻覺：恍惚之間，好像坐在瀟湘、洞庭的煙波之上，目送行行歸雁，鄉(xiāng)情油然而生。詩人很想喚一葉扁舟，回歸故鄉(xiāng)。第四句從前三句中跌落，描寫詩人身心已沉浸于幻境之中，忽聽得友人說：“這是丹青！”才恍然醒悟，知道錯把畫境當(dāng)作真景。有力地突出了詩人思鄉(xiāng)之切和畫境之真。解答時要突出“由畫境到真景，再到畫境”的思路的內(nèi)容。(2)本題考查對古詩詞表達技巧鑒賞的能力。這首詩在內(nèi)容上寫作者夸張地以假當(dāng)真，看似不合常理。但從表現(xiàn)效果看很有藝術(shù)品位，作者正是通過這一點來表現(xiàn)惠崇畫作的高明和自