lesson17onthefarm說課

1、說教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)與要求:1、知識(shí)與技能目標(biāo):Lesson17 on the farm基本信息學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)情景教師趙艷紅單位課題名稱Lesson17 on the farm教材版本冀教版說課記錄教學(xué)內(nèi)容教材分析與學(xué)情說明：此教學(xué)設(shè)計(jì)以四年級(jí)上 冊(cè)第三單元第一課為參考內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、掌 握有關(guān)農(nóng)場(chǎng)的相關(guān)單詞和四個(gè)小動(dòng)物的名稱。教學(xué)設(shè) 計(jì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出 發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀、豐富的學(xué)習(xí)情境。它適合小 學(xué)生學(xué)習(xí)英語，特別是對(duì)于處于山區(qū)縣的廣大農(nóng)村孩 子們來說更有身臨其境之感。本課安排四個(gè)教學(xué)步 驟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等知識(shí)與技能方面的 訓(xùn)練

2、，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。課時(shí)說明:本案例所需時(shí)間為40分鐘。1、能聽、說、認(rèn)讀本課生詞：farm field pond mudcow chicken pig duck.2、能規(guī)范書寫所學(xué)生詞。3、在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上能用This is句型進(jìn)行介紹、描述；用What is it? It' s句型進(jìn)行問答練習(xí)。2、 情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略:1情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的伙伴，是 人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)他們。2策略目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及想 象力。3文化策略：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的聽、

3、說、讀、寫本課所學(xué)生詞, 并用This is句型對(duì)所學(xué)生詞進(jìn)行介紹。> 2、教學(xué)難點(diǎn)：用What is it? It' s句型進(jìn)行問答交流, 并能飽蘸感情的對(duì)美麗的農(nóng)場(chǎng)及農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物進(jìn)行介紹、描 述。通過創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及想象力。利用圖畫進(jìn)行教 學(xué)。說學(xué)法以歌曲進(jìn)行師生互相問候，再帶以動(dòng)作表演，融洽師生關(guān) 系，營造民主的課堂氛圍；同時(shí)引出過渡句，為導(dǎo)入新 課做了鋪墊。）通過直觀圖畫展現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用問題質(zhì) 疑的形式訓(xùn)練、鞏固所學(xué)生詞及句型，并創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo) 學(xué)生描述農(nóng)場(chǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的會(huì)話能力。）通過兒歌等多種 朗讀形式，使學(xué)生準(zhǔn)確熟練

4、把握所學(xué)小動(dòng)物的讀音、書 寫，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讀，寫能力。）說教學(xué)過程1、熱身（warm-up）1教師和學(xué)生 起邊表演邊唱歌曲How Are You?2）唱完歌曲后，在輕松的氛圍中，T: You are my friends. We are good friends. Okay?S: Yes.T: So I take you to my family, It' s on my farm.It t s beautiful. Do you want to go there?S:（學(xué)生齊答到）Yes.（課堂呈現(xiàn)（Presentation）1、 Look and learn （看 看，學(xué) 學(xué)）學(xué)

5、生看著一幅有參天大樹、可愛的小池塘、一望無際 的綠的田野和精巧的木屋的圖畫感嘆時(shí)，T： This is my farm. This is my family. Let' s look .What' s on the farm?S:（學(xué)生七嘴八舌）Trees、泥土、池塘T: Let' s read them in English. Okay?S: YesT: Please read after me carefully. Mud , mudS: Mud , mudT: pond ,pond T: Let' s listen to the tape once, th

6、en read after it, okay?S: Okay.（學(xué)生聽錄音機(jī)，并跟讀兩次）T: Now who wants to come here and teaches these words for us? Hands up!S:（學(xué)生紛紛舉手）Teach these words .T: Now let' s write these words three times. Get you to write and read.（學(xué)生邊寫單詞邊念單詞）T: Now let' s read these words together.2、 Practice （練一練）T：（教師指著

7、圖畫）What is it?S:（學(xué)生舉手搶答）It' s pond.T: What is it?S: It' s mud. T: Now who wants to introduce my farm using “This is” ,hands up!S: This is pond, This is mud, This is3、 Look and learn （看一看，學(xué)一學(xué)）（1 ） IntroduceT: This is a beautiful farm, but I am very lonely, why ?S:（學(xué)生猜測(cè)）沒有朋友、少了可愛的動(dòng)物T: Yes, bec

8、ause they are my friends, too. Okay ?S: Okay,T: Today let' s know some little animals, look atthe pictures and answer my question.T：（教師指著圖片）What is it?S： It' s a 小雞。T: It' s a chicken, chicken/ chicken.S: It' s a chicken . chicken/ chicken'.T: What is it?S: It' s a 奶牛。T: It&#

9、39; s a cow. cow/ cow.S: It' s a cow . cow/ cow. T： Now let' s listen to the tape and read after itcarefully. Okay?S: Okay（學(xué)生聽錄音機(jī)并仔細(xì)跟讀）T: Please practice reading own.S:（學(xué)生自由練習(xí)朗讀）Chicken , chicken, cow , cow，T: Now let' s read these words together.S： Chicken , chicken （2 ） Let' s chan

10、tT: Now let * s chant like this:小雞，小雞 chicken, Chicken / chicken/ chicken.奶牛,奶牛 cow, Cow /cow/ cow. S:（師生共同拍手）小雞小雞chicken, Chicken / chicken/chicken、.奶牛奶牛 cow, Cow /cowZ cow.T:（教師指著圖片）What is it?SI ： It' s a chicken. What is it?S2: It' s a duck. 4、 Do and describe （做一做，再描述）T： Who wants to pu

11、t these cute animals on my farm , if you put them on my farm , I think it will be more beautiful.S:學(xué)生舉手上講臺(tái)，將小動(dòng)物安排在農(nóng)場(chǎng)上。T: Now let t s describe the beautiful farm.SI:This is pond , This is field, This is a pigThis is a beautiful farm.S:(全體學(xué)生)This is pond, This is mud-5I want to say (我想說)(學(xué)生戴上動(dòng)物面具)SIcl

12、ass, I am a yellowduck. Please love me. Okay ?S2: Hi, class, I am a little pig. Let r s be friends.Don' t kill me. Okay ?2、 鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生抄寫本課所學(xué)的生詞，并用What is it? It' s.進(jìn)行問答練習(xí)。(2)畫出你家的或你心目中最美的農(nóng)場(chǎng)并用This is 進(jìn)行描述。(3)老師的農(nóng)場(chǎng)上還想邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來做客，下一 次，大家能和老師一樣帶上你喜歡的小動(dòng)物來老師 農(nóng)場(chǎng)做客嗎？(學(xué)生自

13、制動(dòng)物圖片)說板書設(shè)Lesson 17 On the FarmcowWhat is it?It' s a cow.chickenWhat is it?It' s a chicken.etc.六.教學(xué)設(shè)計(jì)反思：語言學(xué)家克魯姆說過：成功的外語課 堂教學(xué)應(yīng)是創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用到自己學(xué)到的語 言材料。幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，讓我體會(huì)到，在英語課堂教學(xué) 中，教師以教材內(nèi)容為藍(lán)本，結(jié)合我們的生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)更多具體、生動(dòng)的情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué) 生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，還能使學(xué)生在一種情境化的互動(dòng) 活動(dòng)中，得到相應(yīng)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)語言知識(shí)和交際能力的發(fā) 展。創(chuàng)

14、設(shè)自然生動(dòng)，貼近生活實(shí)際的教學(xué)情境。本節(jié)課我以一 幅大背景畫、四張小圖片為載體鏈接了全課，為學(xué)生模擬出我 們現(xiàn)實(shí)生活中的農(nóng)場(chǎng)，并在認(rèn)識(shí)了農(nóng)場(chǎng)的前提下指導(dǎo)學(xué)生給農(nóng)場(chǎng)安排上小動(dòng)物，最終成為一幅美麗而有充滿生機(jī)的農(nóng)場(chǎng)。處 于基層小學(xué)的孩子，家都在農(nóng)村，對(duì)于農(nóng)家畫面及生活相當(dāng)熟 悉，教師以一幅體現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)風(fēng)貌的畫面開課，直觀、生動(dòng)，貼近 學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行 英語學(xué)習(xí)。通過指導(dǎo)學(xué)生描述農(nóng)場(chǎng)，教師又創(chuàng)設(shè)情景說：“老 師的農(nóng)場(chǎng)雖然漂亮，但卻孤單，是因?yàn)槿鄙倏蓯鄣男?dòng)物，進(jìn) 兒指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，并讓他們自己將小動(dòng)物安排在農(nóng)場(chǎng) 上，讓可愛的小動(dòng)物活生生的展現(xiàn)在農(nóng)場(chǎng)上，例如主再來你里 打滾兒、小鴨在水里游，至IJ此，一幅充滿生機(jī)的農(nóng)場(chǎng)畫就展 現(xiàn)在了學(xué)生的面前，漂亮的農(nóng)場(chǎng)、可愛的小動(dòng)物，再