(高教版)中職語文基礎(chǔ)上冊《在困境中更要發(fā)憤求進》word教案

1、在困境中更要發(fā)憤求進教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、知識目標：掌握閱讀文章的方法，能對文章主要內(nèi)容進行提煉。2、能力目標：訓(xùn)練學(xué)生對課文中三個“劫”的主要事例的概括，從而得出文章主旨。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：能聯(lián)系華羅庚的經(jīng)歷，理解“在困境中更要發(fā)憤求進”的內(nèi)涵，從而珍惜現(xiàn)今的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，知難而進，鍥而不舍，做一個積極樂觀向上的人。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用多種閱讀方法，感知文章深刻內(nèi)容，能提煉文章主旨。教學(xué)難點：對語言材料進行分析與綜合的基礎(chǔ)上概括文章主旨。教學(xué)方法：1教師點撥引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納要點，掌握方法。2通過課堂交流討論，感悟在困境更要發(fā)憤求進的重要意義。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

2、由貝多芬命運交響曲引出在逆境中成才的名人華羅庚。二、講授新課（一）走進作者（二）字詞梳理成語梳理（三）閱讀文章的方法及步驟1、快速閱讀課文，弄清文章大意。2、找到相關(guān)信息所在的區(qū)間3、篩選并概括文章主要信息（四）小組合作學(xué)習(xí)（五）課文結(jié)構(gòu)分析：第一部分：點出作者自己的“自學(xué)”經(jīng)歷。第二部分：把自己的經(jīng)歷集中在“三劫”，并明確演講的目的要青年人從中得到“借鑒”，要珍惜良好的環(huán)境，努力學(xué)習(xí)?！耙唤佟保侵v述作者“早年碰到的困難”?！岸佟?，是在抗日戰(zhàn)爭期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，作者完成了高質(zhì)量的科研論著，因此當上了美國的“洋教授”?！叭佟?，是在“文革”時期。遭到誣陷和打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論研究和實踐取得成果，被國外同行稱贊?！叭佟弊C明了遇到任何惡劣條件，在任何困境中，仍要努力學(xué)習(xí)，刻苦，發(fā)憤。第三部分：最后的三段文字轉(zhuǎn)入了“現(xiàn)在這么好的環(huán)境”。作者以一個設(shè)問句承上啟下：“那么，我們是不是還會有困難呢？”作者提出，任何時候都會遇到困難，但困難不會比以前遇到的更嚴酷。在成績面前不能滿足，做學(xué)問沒有止境。作者提醒自己，要“不空不松，從嚴以終”，這又何嘗不是對青年人的要求呢？作者在最后一段文字中總結(jié)了自學(xué)成才的四條經(jīng)驗：一要踏實，二要有計劃，三要多想多練，四要知難而進，鍥而不舍。最后，請同學(xué)們試概括文章的主旨：在困境中更要發(fā)憤求