《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爬行最慢的哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習(xí)慣。3能用小數(shù)乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)： 用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法。教學(xué)過程：一、比比眼力 同桌互動(dòng)1 、請(qǐng)你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？（學(xué)生在計(jì)算前教師應(yīng)明確要求，同桌注意對(duì)查）第一組：2.5 X 10=2.5 X 100=2.5 X1000=2.51 +10=第二組：7.2 X 10=0.72+10=7.24 X 100=0.72 + 100=要求：同桌兩人其中一人先說第一組，另一人進(jìn)行評(píng)價(jià)；兩人互換角色進(jìn)行第二組題。2 、計(jì)算下面各題。2 . 43

2、 . 6X 0. 6X 0. 8二、提出問題 解決問題出示信息： 南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物，它在地面上每分大約爬行2.2 米， 在樹上的爬行速度是地面的2.15 倍。1 、出問題根據(jù)以上信息，你能提出哪些用乘法解決的數(shù)學(xué)問題？2 解決問題（ 1 ）三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分多少米？列出算式：2.2 X2.15=學(xué)生獨(dú)立估計(jì)每分大約爬行多少米？并說出估計(jì)的方法 , 然后再全班交流探索計(jì)算方法a. 獨(dú)立列豎式計(jì)算b. 小組交流. 重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：（1） 獨(dú)立計(jì)算時(shí)遇到的問題 （ 2） 如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置（ 3）豎式的書寫格式c. 一人板演并介紹用豎式計(jì)算的方

3、法師：積為什么有三位的小數(shù)？d. 與估算的結(jié)果進(jìn)行比較, 得出： 三趾蛞蝓在樹上的爬行速度大約是每分4.73 米（2） 三趾蛞蝓在地面上每小時(shí)大約爬行多少米？1、列式：2 .2 X60=2、估計(jì)得數(shù)的大致范圍并進(jìn)行交流。3、獨(dú)立列豎式計(jì)算，同時(shí)一人板演。4、由學(xué)生評(píng)價(jià)，并說一說計(jì)算時(shí)要注意什么？5 、 檢查得數(shù)是否在估計(jì)的范圍內(nèi) , 得出： 三趾蛞蝓在地面上每時(shí)大約爬行132 米。3 從以上未解決的問題中選擇一個(gè)用小數(shù)乘法解決的問題，并列豎式計(jì)算出來。三、鞏固提高 總結(jié)反思1 課本 47 頁練一練第 2 題時(shí)教師明確， 老師的書是空白的， 但老師能一下說出應(yīng)填的符號(hào)， 你能不能？如果不能讓學(xué)生

4、先計(jì)算填入， 然后發(fā)現(xiàn)有沒有規(guī)律可循，誰能和老師較量一下。學(xué)生上臺(tái)拿教師書進(jìn)行展示， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多錯(cuò)， 還沒有找到規(guī)律。這時(shí)教師進(jìn)行展示，學(xué)生都驚訝不已，直瞪瞪的期待老師的揭密。這時(shí)，我說：“這就像劉謙的魔術(shù)，是有方法的，而我使用的可不是障眼法?！边@時(shí)再給學(xué)生講解就不用費(fèi)盡整紀(jì)律，呵斥認(rèn)真聽了。2 、第 3-5 題練習(xí)。教學(xué)反思：爬行最慢的哺乳動(dòng)物 的教學(xué)過程中， 將情境與體驗(yàn)結(jié)合起來，特別注重學(xué)生的入情入境，親自嘗試 , 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在情境體驗(yàn)的基礎(chǔ)上感悟小數(shù)乘法的意義、 估算及計(jì)算方法。 其次學(xué)生獨(dú)立嘗試小數(shù)乘法 的估算，從估算到計(jì)算，讓學(xué)生獨(dú)立體驗(yàn)了整個(gè)探索過程，從而以學(xué)生的主體行為實(shí)踐了整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。從師生交流活動(dòng)