《倍數(shù)和因數(shù),分數(shù)的整理和復習》教學設計

1、. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1/ 4倍數(shù)和因數(shù)，分數(shù)的整理和復習教學設計倍數(shù)和因數(shù)，分數(shù)的整理和復習教學設計教學目標：1.1. 使學生理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)含義，能在 1 1100100 的自然數(shù)中，找出 1010 以內(nèi)兩個自然 數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100100 以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公 因數(shù)。2.2. 使學生理解分數(shù)意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，正確 進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會 進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小。能正確并熟練 地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡 單的加減

2、混合運算式題，提高計算能力。3.3.使學生進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系， 進一 步發(fā)展數(shù)感。能應用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實 際問題，提高應用能力。 教學重點正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合 理的方法計算簡單的加減混合運算式題，提高計算能力。 教學難點：能應用分數(shù)加、減混合運算解決一些簡單的實際問題。教具學具:多媒體教學過程：一、復習倍數(shù)和因數(shù)。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2/ 41.1. 復習概念。問：我們學習了因數(shù)和倍數(shù)，大家回顧一下這部分的內(nèi)容，我們一起討論一下這方面的問題。（1 1）什么是因數(shù)的倍數(shù)？（2

3、 2）說說 235235 的倍數(shù)的特征是什么？（3 3）質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)奇數(shù)各是怎樣分類的？（4 4）什么是質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)？（5 5）什么是公因數(shù)和最大公因數(shù)？什么是公倍數(shù)和最 小公倍數(shù)？指名交流。2.2. 完成第 7 7 題。獨立思考指名交流。3.3. 完成第 8 8 題。每組數(shù)有什么特點？你是怎樣找到兩個數(shù)的最小公倍 數(shù)的？你是怎樣找到 3030 和 4545 的最大公因數(shù)的？ 2424 和 6 6 這兩個 數(shù)有什么特點？它們的最大公因數(shù)是幾？為什么？1010 和 2121有什么特點？它們的最大公因數(shù)可以怎么找？二、復習分數(shù)1.1.整理知識 師：本學期我們學習了分數(shù)的哪些知識？師：能根

4、據(jù)，說說這個分數(shù)表示的意義嗎？它的分數(shù)單 位是多少？. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3/ 4在小組中說說上面的知識點各是哪些內(nèi)容？2.2. 完成第 9 9 題。學生在書上填空。師問：表示什么？還可以表示什么？指出：表示把單位1 1 平均分成 4 4 份，表示其中的 3 3 份；也可以表示一個數(shù)量是 另一個數(shù)量的。師追問：6 6 是 8 8 的幾分之幾？3.3. 完成第 1010 題。學生在書上完成填空，指名回答。師追問：是的什么？里有幾個這樣的分數(shù)單位？等于幾個？你是怎樣想的？根據(jù)什么進行約分的？你是怎樣進行約分的？4.4. 完成第 1111 題。4 4 是怎樣化成分母是 1 1 的假分數(shù)的？怎樣化成分母是3 3的假分數(shù)的？是分數(shù)，2÷10divide;10 是除法，你能具體說說分數(shù)與除 法的關(guān)系嗎？ 2 2 是怎樣得到的？7.7.完成第 1212 題。師問：你準備怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？交流比較的方法有什么不同。重點指導、和的比較方法。三、課堂總結(jié)師：分數(shù)這個單元，學習的內(nèi)容比較多，大家在充分理 解每個知識點的同時，還要能綜合運用所學知識解決問題。 大家在小組中匯報. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全