自我診斷和研修計劃

1、自我診斷和研修方案自我診斷和研修方案自我診斷我相信通過培訓，將本次學習帶到教學實踐中，字理識字一定會 大大 激發(fā)了學生的學習興趣，強化了學生的心理動力，使學生產(chǎn)生 了對識字 的需要，把學生們領(lǐng)入神奇的漢字王國。研修主重點：教給學生辨析形近字的方法， 并能在今后的各年段中學以 致用， 防止錯別字的出現(xiàn)，為識字打好根底。難點：1、能區(qū)分本冊中的形近字，能夠讀準字音，掌握字義。2、對易混淆的形近字重點聯(lián)系，使學生掌握。并能正確地運用。3、讓學生學習幾種辨析形近字的方法，并能學以致用。4、通過形近字的區(qū)分，運用，使孩子們愛上漢字，熱愛漢字文化的研究。個人研修安排一、積極參與，共同成長。二、潛心學習，自

2、我完善。學習教材、理解教材、探索教法。要做一名善于反思，動于積累 的教 師。針對自身缺乏， 閱讀字理識字相關(guān)資料閱讀相關(guān)書籍夯實 字理根底。 搜集整理趣味漢字學習活動資料，反思學習培訓過程與 平時教學過程中 的得失，在反思中感悟，善于探索、大膽創(chuàng)新，逐 漸形成自己的教學特色。. 通過學習和培訓，提高自己的思想認識和 漢字文化素養(yǎng)，夯實根底， 加深對“字理教學的理念、內(nèi)涵、理 論依據(jù)、應用方法及具體操作等 的認識。為以后有效地在課堂中科 學地實施字理教學做準備。三、理論指導實踐，提高教學效率。通過本次學習字理識字、字理析詞的教學學習研修，將字理識字、 字 理析詞的方法嘗試運用于教學當中，在探索構(gòu)

3、建字理教學方法的 同時， 優(yōu)化字理教學課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率，促進學生素質(zhì)的提 高。通過各 種方式展示給大家，并虛心接受領(lǐng)導與同事的評價和建 議，不斷提高自 己的語文教學水平。四、提煉個人研修成果，努力參與各類展示活動。總之，在本次培訓活動中，一定按時認真學習，服從坊主的安排。 在 學習中善于思考，在實踐中探求、感悟。使自己的語文識字教學 能力不 斷提升，確實滿足新時代識字教學需要。所需要的支持1、我在信息技術(shù)上與大家存在很大差距，希望多支持幫助。2、. 希望名師多多幫助，多多指導。3、希望多觀摩單元整合的識字課堂教學。自我分析：我自 20xx 年 7 月畢業(yè)于我縣師范學校 3+2+2, 分配

4、到大榆樹中 學任教 數(shù)學，己經(jīng)整整 9年了，正好三輪。 9年中，我擔任班主任 5 年，年級組 長 3 年，今年剛剛教完初三。盡管在參加工作的 9 年來也去得了不少驕人的成績，但是，依然 存在 著很多缺乏，希望在今后的學習工作中能有所改變，有所提高。1、對教材的挖掘不夠透徹，不夠深，不夠細，只是限于表而， 缺乏 更深的、系統(tǒng)的、聯(lián)系性的挖掘、理解。2、教學設(shè)計上沒有亮點，不新穎，尤其是在講研究課、公開課時，不能出彩，比較常規(guī)。3、不善于歸納總結(jié)，對做過的很多題不能相互找出聯(lián)系，設(shè)計成題組，連成線，連成串。4、對于反思的東西不善于記錄，因為不會寫東西，發(fā)憔寫東西 , 所 以不能把與同事交流的反思、

5、自己平時的反思及時地記錄下來， 留下痕 跡。5、教學中缺乏堅實的理論知識的指導。通過這半年的研修學習，根據(jù)要完成的研修任務及自己的缺乏， 制定 如下研修方案。研修方案：1、通過半年的研修學習能更深地體會分析教材的作用，學會如何分析教材。措施：從分析一節(jié)課開始，再到一章的內(nèi)容，在指導教師的指導 下， 先明確從哪些方而分析，都分析什么，同時，積極參加一些朝 陽區(qū)的初 一至初三的教研活動和指導教師所在學校一一陳經(jīng)綸中學 的數(shù)學教研活 動，觀摩教材分析，同時，自己也寫 5 篇教材分析案 例，請指導教師指 導，修改。最后，獨立寫一章的教材分析作為檢 驗效果。2、通過半年的研修學習在教學設(shè)計方而能有所改變

6、，打破以往的常規(guī)，設(shè)計得能夠新穎，有亮點。措施：通過跟蹤指導教師的常態(tài)課觀摩，在完成 60 節(jié)聽課任務 的同 時，了解指導教師的設(shè)計思路，出發(fā)點，是怎么想到這樣處理 的，源于 什么；通過“五課活動備課、說課、講課、評課、改課 在集體組 織和下校與指導教師的學習中提高教學設(shè)計能力、課堂教 學能力和教學 反思能力。最后完成一個單元的教案設(shè)計兩節(jié)說課， 上好兩節(jié)研究課， 聽兩位學友的課，進行 4 節(jié)課的評課，寫出兩節(jié) 課的教學反思并交流， 總結(jié)學習心得。希望在這半年的研修學習中，自己能在缺乏之處盡可能的有所改 變， 有所提升！20XX 年 8 月下旬，國培方案安徽省中小學“骨干教師高級研修項目初中語

7、文班在淮師大開班，我很幸運能夠有時機參加高水平 的研修和 語文語專業(yè)課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆 聽教誨，頗感 榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探 求，力求提高自己 的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習， 我以淮師大制定出的本 期研修班的研修方案為依據(jù)，制定個人研修 方案如下：一、指導思想在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能 力， 科研能力，促使自己專業(yè)化開展。二、研修目標1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。3、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。4、探索課堂教學的

8、有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng)。5、促進專業(yè)化開展，提高教學研究能力。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。四、研修內(nèi)容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、 到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時反思， 記錄感悟的點點滴滴， 認真完成 作業(yè)。5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并