《我學(xué)會了……》口語交際話題

1、我學(xué)會了 口語交際話題 活動過程 （一） 課前交流，真情融匯： 1孩子們，你們認(rèn)識我嗎？我叫什么名字？來自于哪里？咦？你怎 么知道的？（老師介紹過自己，或者我從大屏幕上看見的） ，嗯，你 們還真是生活的有心人呢。學(xué)習(xí)知識就要認(rèn)真觀察，善于思考。老師 是第一次來到這里，和大家一起上課，心情特別高興、激動。我也給 大家?guī)硪粋€小禮物一首歌曲。大家想聽嗎 ?（想）師唱幸福 拍手歌 ,學(xué)生做動作。 孩子們現(xiàn)在你們的心情怎么樣 ?（高興 ） ，人在高興的狀態(tài)下愿意去 做點(diǎn)什么？我們可以上課了嗎？（可以） （二） 打開思路，激發(fā)興趣 1、上課！課前老師了解到咱班同學(xué)個個都是小能手，現(xiàn)在老師可要 提問了，如

2、果你會做，就把手高高舉起來，準(zhǔn)備好了嗎？開始： 誰會騎自行車 誰會煮方便面 誰會洗碗 誰會洗衣服 誰會玩電腦游戲 除了老師提到的這些，你還會什么？ 3、哦，我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)真厲害呀，有同學(xué)都會好幾種本領(lǐng)呢，真了 不起！老師也想起了小時候的一件往事。 老師第一次學(xué)會炒菜時的情 景還時常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽聽老師是怎樣學(xué)會的呢？ 4老師講述自己的生活故事： 我學(xué)會了炒菜 我上小學(xué)的時候，有一個星期天，爸爸、媽媽到地里干活去了。 我在家里寫完了作業(yè)，肚子有些咕咕叫了，眼看中午了，他們還沒有 回來。于是我決定今天中午的菜我來炒，給爸爸、媽媽一個驚喜。 說干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈后切成約

3、2 厘米 長的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最后把鍋刷得干干凈凈。做完 了準(zhǔn)備工作，我還怕炒不好，又找出勞動書看了一遍炒菜的方法。 十點(diǎn)半了，我開始炒菜，先小心打開液化氣，看到鍋燒熱了，就 倒進(jìn)一勺油，等油開了就放進(jìn)切好的肉，用鏟子不停地?cái)嚢瑁粫?變色了，我估計(jì)快熟了就倒進(jìn)蔥花、姜沫。 “嗤”的一聲響，嚇得我 忙向后一退， 看看沒事才靠前攪了攪。 聞到香味就倒進(jìn)芹菜段不停地 攪拌。大約過了五、六分鐘，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關(guān)閉 液化氣。加上食鹽、味精調(diào)味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是 有點(diǎn)淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤子里。 就在這時，爸爸、媽媽回來了，看到我炒好了菜，媽媽嘗

4、了嘗， 高興地說；“不錯，挺好吃，我女兒真是長大了。 ”我聽了真高興。 5學(xué)生討論：聽了老師的講述，你知道老師學(xué)會了什么？當(dāng)時的心 情如何？怎樣學(xué)會的？ （三）奇思妙想，開啟心路 ： 1、師：其實(shí)從小到大，我們學(xué)會的本領(lǐng)有很多很多，那如果讓你數(shù) 一數(shù)，你能數(shù)得過來嗎？（數(shù)不過來。 ）那今天我們就在這些本領(lǐng)中 選擇一件寫下來， 你覺得要選什么樣的事情？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生如 何選材）（選擇自己印象深刻的事情，因?yàn)橛∠笊羁梢詫懙煤芫唧w， 有真情實(shí)感） 2、師：好，現(xiàn)在我給你們一分鐘時間，打開記憶的大門，用心想一 想，學(xué)什么最難忘？把你印象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。 （在靜靜地 思考中，收集交流素材。

5、 ） 生靜思。 3說場景、共分享，小組交流。 在四人小組內(nèi)把自己的經(jīng)歷說給小組的同學(xué)聽， 要說清事情的經(jīng) 過，怎么經(jīng)歷就怎么說，還要表達(dá)出自己當(dāng)時的心情。 4、師：我想請同學(xué)來說一說，你學(xué)會了什么？并把學(xué)習(xí)過程中印象 最深的部分簡單的介紹給大家聽，看誰的表達(dá)最吸引同學(xué)。 （在表達(dá) 中體驗(yàn)難忘。） 生靜思。 5教師小結(jié)。同學(xué)們，剛才講得生動精彩，特別是把經(jīng)歷的過程講 得具體細(xì)致，把自己的快樂也帶給了大家，很好！ 總結(jié)與反思： 這是我設(shè)計(jì)的一節(jié)我學(xué)會了的口語交際課， 在這節(jié)課有 很多可圈可點(diǎn)之處，當(dāng)然也有存在不足的地方，現(xiàn)和大家交流如下： （1）教師由自己的生活故事導(dǎo)入，一下子拉近了與學(xué)生的距離，

6、感 覺老師親切可愛， 親其師才會信其道， 喜愛老師才回樂上他的課， 同 時也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到生活中處處有作文。 （ 2）在口語交際之前，老師口頭做 “下水文”為學(xué)生的口語交際 引路，原來就可以這么說，就這樣簡單，也消除學(xué)的畏難情緒。 （3）先小組交流，讓學(xué)生在交流中，加深印象，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)， 積累更多詞句。 （4）給他們思考的時間，并不是說完就讓他們說，讓他們的心沉下 來，讓各種素材在腦海中中合理的排列組合。 （5）當(dāng)然我覺得有的部分再改改可能會更好，比如學(xué)生說之前我可 以為他們先出示一些好詞佳句， 加上一些鼓勵的話效果會更好。 如出 示幻燈片， 你可以在你的文章中恰當(dāng)運(yùn)用， 這樣可以讓你的文章加分 不少，也會顯得你很有學(xué)問呦！ 屏顯：好詞：贊不絕口 難