常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校蘇教版七年級(jí)（上）語(yǔ)文五、六單元階段測(cè)試

1、常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)（上）語(yǔ)文五、六單元階段測(cè)試一、積累運(yùn)用（22分）1閱讀下面的一段話，完成文后問(wèn)題（3分）七年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已接近尾聲了，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，倘徉在hào mio的知識(shí)海洋里，擷取了文學(xué)寶庫(kù)中的朵朵浪花。老師的zhn zhn教導(dǎo)更讓我銘刻在心：光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添銳智，成為一個(gè)志趣高雅的人。 (1) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）hào mio zhn zhn 擷取 銘刻 (2)文中劃線句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（1分） 改為 改為 2在下列橫線上，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的古

2、詩(shī)文名句 (9分) (1)纖纖擢素手，_。（2）在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，通過(guò)豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了?！癬 ，_ ”兩句，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情。(3)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。_ ，_ 。(4)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：_ ，_. (5)論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是: _，_ 。3對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)獨(dú)有的文學(xué)樣式，講究形式相對(duì)，意蘊(yùn)雋永，試為下面的對(duì)子對(duì)出下聯(lián)。（2分） (1)某餐館門(mén)口貼著一副對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)是：盤(pán)中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜；下聯(lián)是： ，量力而行。(2)上聯(lián)是：山青水

3、秀風(fēng)光好 下聯(lián)是： 。4、賈里以為寫(xiě)不出檢查，不小心抄襲了那個(gè)作者的哪本書(shū)？（ ）2分a.草人，上海少年 b.賈老，中學(xué)春秋c.草人，中學(xué)春秋 d.賈老上海少年5.下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。（4分）生命沒(méi)有高低貴賤之分。盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”，這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布我很重要!（1）第處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是 （2）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 （3）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 （4）第

4、處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 6七（9）班開(kāi)展“保護(hù)野生動(dòng)物”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（3分）(1)在“成語(yǔ)與動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你寫(xiě)出漢語(yǔ)里有關(guān)狼的諺語(yǔ)（至少寫(xiě)兩個(gè)）（2分） (2)（a、b任選一題完成）（2分）a、 廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道，一個(gè)狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學(xué)揭幕，這組雕塑的底座上刻有說(shuō)明： 如果請(qǐng)你幫他們寫(xiě)上雕塑的說(shuō)明，你會(huì)怎樣寫(xiě)： b、我們從小接受的是做個(gè)“好孩子”的教育。這種“好孩子”往往被定位成像羔羊一樣溫馴，像兔子一樣謹(jǐn)慎，像小鳥(niǎo)一樣依人。如果現(xiàn)在要求我們以強(qiáng)悍的姿態(tài)去做一匹狼，你是贊同還是反對(duì)？試簡(jiǎn)述理由。 一、閱讀理解（一）蔚藍(lán)的王國(guó) 11分我們輕快的小船在微波中飄蕩，時(shí)起時(shí)伏

5、。并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚。我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目。仙島隆起的岸上飄來(lái)醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長(zhǎng)翼的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。隨同花兒和鳥(niǎo)兒一起飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音其中仿佛有女人的聲音周?chē)囊磺校禾炜铡⒑Ｑ?、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！她，我們每一個(gè)人都愛(ài)著的那個(gè)

6、人她就在這兒雖然看不見(jiàn)，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會(huì)閃出亮光，她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容她的手就會(huì)拉著你的手拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂！7用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。2_8“駕駛它的是我們自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈”這句話中“它”指代_，如何理解這句話？2_ _9語(yǔ)段中所看到的“仙島”“玫瑰花”“鈴蘭花”“鳥(niǎo)兒”以及“隨同花兒一起飄來(lái)一陣甜滋滋的”聲音是真實(shí)的再現(xiàn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?_ _ _10“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)，駕駛它的是我們自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚”駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？2分

7、_ _ 11“周?chē)囊磺校禾炜?、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆。船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！”讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物來(lái)“傾訴”愛(ài)情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用？2分_ _ （二）、我的四季（12分） 生命如四季。 春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感激生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐

8、命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。 夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著，盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再來(lái)想，我只能在我賴(lài)以生存的這塊土地上，尋找泉水。 秋天，我和別人一樣

9、收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不是因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。 富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻病人一樣地大笑。在這笑聲中，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰里不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、歡笑過(guò)、哭泣過(guò)、體味過(guò)、徹悟過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞

10、的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多！ 但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該！聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余，刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切。 在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！12請(qǐng)?jiān)跈M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。（2分） 春， ， 。 夏，青年時(shí)期，澆灌人生。 秋 ， 。

11、 冬，晚年時(shí)期，品味人生。13在生命的“春天”里，作者面對(duì)自己的“不毛之地”是怎樣做的？（2分） 14在生命的夏天里，作者期盼的“風(fēng)”和載著著雨滴的云朵象征了什么？（2分） 15你怎樣理解“只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得?！边@句話？（3分） 16這篇文章在寫(xiě)作方面有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，試選取一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（3分） (三)梵天寺木塔 15錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔

12、動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆服其精煉。17.解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞在文中的意思。 4分(1)患其塔動(dòng)_ (2)人履其板_(3)密使其妻見(jiàn)喻皓之妻_ (4)但逐層布板訖_18.下列句子停頓正確的一項(xiàng)是( ) 2分 a.土人謂/之“傍不肯” b.慶州界/生子方蟲(chóng)c.患其/塔動(dòng) d.便實(shí)/釘之19.句子省略成分補(bǔ)充錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) 2a.使(身體)與臺(tái)齊 (幼時(shí)記趣) b.投(狼)以骨(狼)c.(子方蟲(chóng))千萬(wàn)蔽地(以蟲(chóng)治蟲(chóng)) d.(匠師)密使其妻見(jiàn)喻皓之妻20用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線

13、句的意思。 4(1)_(2)_21.匠師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同？你從中得到什么啟示？ 3_22、作文（40分）題目：黑板上的記憶要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。（3）不得抄襲。七年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試參考答案（5、6）1、浩渺 諄諄 xié míng徜 睿2默寫(xiě)略3沒(méi)有統(tǒng)一答案，大致對(duì)仗即可。（形式與內(nèi)容）例：（1）杯中酒口口香甜（2）人壽年豐喜事多 / 風(fēng)和日麗春光美 4、c5、（1）刪去“應(yīng)該”或“必須”；（2）在句末加上“的對(duì)象”（或“的人”）；（3）將“走進(jìn)”改為“翻開(kāi)”，或?qū)ⅰ耙豁?yè)”改為“天地”（意合即可）；（4）應(yīng)將“無(wú)數(shù)

14、的”放到“生靈”前。（每處1分）6、(1）示例：舍不得孩子套不住狼、狼肚子里沒(méi)有好心肝(2)a、答“東方似羊的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來(lái)順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似狼的教育，培養(yǎng)的是個(gè)性張揚(yáng)、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競(jìng)天擇適者生存的世界里，我們通過(guò)對(duì)狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強(qiáng)者。”該校校長(zhǎng)表示，目前他們倡導(dǎo)的是對(duì)孩子進(jìn)行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學(xué)習(xí)“狼”的精神。b、答：言之有理即可7大海上見(jiàn)到的神奇世界。  8小船。我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚。9不是。思游萬(wàn)仞，想像無(wú)限，完全是意念所操縱。10這是一種詩(shī)意的表達(dá)。意思是小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上自由地馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。  11作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛(ài)，充滿(mǎn)了青春的魅力和美麗，帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。（三）12少年時(shí)期，耕種人生。中年時(shí)期，收獲人生。 13咬緊牙關(guān)，悶著腦袋犁頭上去。 14不切實(shí)際的幻想。15對(duì)于人生,過(guò)程是最重要的，只要自己努力過(guò)，付