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1、人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷班級(jí)_ 姓名_ 一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(20分)jn nián shng rì y y j gè huí lái x gu shu gu xio yú ling tin zu yòu要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子??傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒
2、畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對(duì)一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷提高,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷提高。與當(dāng)今
3、“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì),“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些
4、,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 二、在正確的音節(jié)上面打“ ”。(6分)種(zhòng zòng)地 放(fàng fàn)學(xué)正(zhèn zhèng)在 今(jn jng)天著火(zháo zhe) 高興(xng xìng)三、一字開花。(9分)衣瓜魚四、比一比,再組詞。(12分)牛( ) 月( ) 里( ) 年( ) 用( ) 果( )雨( ) 瓜(
5、 ) 米( ) 兩( ) 牙( ) 來( )五、選字組詞。(6分)巾 今 生 升 己 幾( )天 ( )旗 自( ) 毛( ) ( )日 ( )個(gè)六、照樣子,寫詞語(yǔ)。(11分) 1又唱又跳 又 又 又 又 2. 高興 高高興興 明白 許多 紅火 3. 束 一束束 一束束美麗的花 只 個(gè) 七、連一連,真簡(jiǎn)單。(8分)一只 白云 種 雪人一個(gè) 鮮花 住 生日一朵 雪孩子 過 花生一束 布熊 堆 山洞八、我知道。(分) 1. 的腳印像 。2. 的腳印像 。3. 的腳印像 。4. 的腳印像 。我還知道: 的腳印像 。九、把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話。(6分)1.借給了 媽媽 生日 把 小云 。2. 地里的 花生 長(zhǎng)在 是 。十、讀一讀,想一想,填一填。(6分) 小兔過生日 (hè)六月二日是小兔的生日,許多小動(dòng)物都前來向他祝賀。小山羊送青菜,小牛送牛奶,小猴子送桃子,母雞送雞蛋,小貓送魚。大家一起唱歌,祝小兔子生日快樂。1這一段有 句話。(1分)2.小
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