二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－6.2用7的乘法口訣求商蘇教版

1、用7的乘法口訣求商教材第72頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)。1使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。2使學(xué)生初步感知乘、除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。重點(diǎn)：掌握用7的乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)：用7的乘法口訣求商。課件。1把下面的口訣補(bǔ)充完整。()七十四五()三十五三()二十一()七四十九 ()七四十二 ()七二十八2口算。20÷536÷67×3 5×77×4 24÷4 18÷3 7×73÷3 6×7 30÷6 1

2、2÷23引導(dǎo)學(xué)生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法。教師指名讓學(xué)生說說20÷5、24÷4的口算過程。小結(jié)：用26的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。4引入新課。教師：我們已經(jīng)掌握了用26的乘法口訣求商的方法。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題。)1課件出示教材第72頁(yè)例2情境圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個(gè)花環(huán)呢？2解決問題。(1)出示問題1：每7朵花扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？師：可以怎樣列算式？(只列算式，不要答案。)根據(jù)學(xué)生的回答，板書：28

3、÷7。師：你會(huì)用7的乘法口訣求這道題的商嗎？同桌互相說一說，你是怎么想的？指名說一說用口訣計(jì)算28÷74的過程。 (看7，7乘幾等于28，想到四七二十八，所以28÷74。)教師板書：28÷74，想：(四)七二十八。 師：這道題完整了嗎？(沒寫單位。)(2)出示問題2：扎4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵花？ 師：可以怎樣列算式？(只要算式，不要答案。)根據(jù)學(xué)生的回答，板書：28÷4。師：你會(huì)用7的乘法口訣求這道題的商嗎？同桌互相說一說，你是怎么想的？指名說一說用口訣計(jì)算28÷47的過程。(看4，4乘幾等于28，想到四七二十八，所以28

4、47;47。)教師板書：28÷47，想：四(七)二十八。師：這道題完整了嗎？(沒寫單位。)3總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。師：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。1教材第72頁(yè)“想想做做”第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋。(2)想一想：每片荷葉上的三道算式有什么共同點(diǎn)？2教材第72頁(yè)“想想做做”第2題。(1) 同桌合作，一個(gè)人說口訣，另一個(gè)人說出兩道除法算式。 (2)教師出示口訣，學(xué)生說除法算式。(3)為什么“七七四十九”只能說出一道除法算式。3教材第73頁(yè)“想

5、想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。(重點(diǎn)：“427，357”，提醒：符號(hào)要看清。)4教材第73頁(yè)“想想做做”第4題。(1)說說每道題的條件和問題。(看到“一共”就是用加法計(jì)算嗎？)(2)明確：左邊一題，求一共可以穿成多少串，就是求42里面有幾個(gè)6；右邊一題，求每串穿多少顆，就是把42平均分成7份，求每份是多少。(3)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。5教材第73頁(yè)“想想做做”第5題。(1)師：只有“一共有49塊”這一個(gè)條件怎么辦？題目中還隱藏著其他條件嗎？問題是什么？(2) 明確：這里的“排”可以理解為“行”，每排(行)有7塊。(3)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。6教材第73頁(yè)“想想做做”第6題。其

6、實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。(1)說說條件和問題分別是什么。(2)師：只有“35天”這一個(gè)條件怎么辦？家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓

7、好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。(3)明確：一個(gè)星期有7天。(4)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。今天你有什么收獲？用7的乘法口訣求商時(shí)要注意什么？這節(jié)課，我主要采用了遷移規(guī)律，充分利用多媒體課件，通過讓學(xué)生觀察、合作討論、自主探究、比較分析等方式進(jìn)行教學(xué)。以人為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心。新課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)，要求教師能夠營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為一個(gè)“信息源”，成為學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用他們喜聞樂見的興趣小組活動(dòng)，將“制作花環(huán)”的情境圖呈現(xiàn)給學(xué)生，將學(xué)生自然地引入了新課的學(xué)習(xí)，讓他們感受到生活中有數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)在生活中、生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。讓學(xué)生通過觀察、