八年級語文下冊第三單元10小石潭記教案新人教

1、2018八年級語文下冊第三單元10小石潭記教案新人教版.小石 潭記教學(xué)目標1 .朗讀背誦課文，積累重點文言詞匯。2 .理解作者失意被貶、寄情山水的抑郁憂傷的感情。3 .體會小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)的重難點重點：1.朗讀背誦課文，積累重點文言詞匯。4 .學(xué)習(xí)抓住景物特點，用特寫鏡頭寫景狀物的方法。難點：理解作者寄情于山水的思想感情。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放【作者作品】柳宗元，了解作者作品，導(dǎo)入新課。柳宗元世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。韓（愈）、柳（宗元）、歐（陽修）、三蘇（洵、軾、轍）、曾鞏、王安石?！斑h在江湖礪心志，古來貶官多妙文”：柳宗元曾經(jīng)

2、被貶到湖南的永州做司馬，其最好 的文章，都是寫于被貶時期，其代表作有永州八記捕蛇者說等名篇。小石潭記 是永州八記之一。二、整體感知1 .播放【影視課文】，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步感知文意。2 .學(xué)生進行跟讀練習(xí)。要求：讀準字音，聲音洪亮；讀出節(jié)奏，停頓正確；讀出語氣，讀出感情。教師強調(diào)重點字詞的讀音。【精品課件】展示篁竹（husg）清冽（li 6） 地（chi） ® （ken）怡然（y i）俶爾（ch在）翕忽（x i ）寂寥（li do）悄愴（chudng）幽邃（su i ）3 .學(xué)生自讀課文，感知文意。可以“從這句話中，我發(fā)現(xiàn)這是一個的小石潭?！本涫秸f話。示例從“坐潭上悄愴幽邃”這句話中

3、，我發(fā)現(xiàn)這是一個環(huán)境凄清的小石潭。答案點撥怪石嶙峋、樹木青蔥、群魚戲水、水清見底、源頭曲折、岸勢崎嶇4 .理清文章脈絡(luò)。明確按游覽順序的分別寫了：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。三、局部探究(一)探究重點詞語、句子的翻譯1 .小組合作，圈點勾畫出疑難詞句，組內(nèi)質(zhì)疑，記錄不能解決的難題，再由全班討 論，參照課下注釋及工具書，疏通文意。教師點撥用“猜” “看” “查”的手段疏通詞義。猜：憑借已有的語言積累，根據(jù)對上下文大意的把握，猜測關(guān)鍵詞的意思。看：利用好課文下的注釋及文前文后提供的相關(guān)材料。查：查字典，并且還要選準所需的義項。文章讀得多了，詞語的積累越多，猜測率.就越高，詞典也會翻得

4、越少。2.教師強調(diào)重點字詞、句子的翻譯。【精品課件】展示(1)解釋加點的詞：從小丘西行百二十步斗折蛇行，明滅可見全石以為底 水尤清冽潭中魚可百許頭(2)翻譯下列句子：凄神寒骨，悄愴幽邃。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。其岸勢犬牙差互，不可知其源。(二)探究第一段1.朗讀課文第一段，思考下列問題?！揪氛n件】展示作者寫發(fā)現(xiàn)小潭，用了哪些準確的動詞？請找出來。小石潭的全貌是怎樣的？請用譯文回答。這一段寫景用了什么寫法？學(xué)生思考明確用“隔、聞、伐、取、見”等動詞，寫出發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點出小石潭位 于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人、其境過清”埋下伏筆。一整塊石頭做為潭底，靠近岸

5、邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為灰、 嶼、蟆、巖各種不同的形狀。先聞其聲，后見其形，用的是“移步換景”的寫法。（三）探究第二段朗讀第二段，小組合作，思考問題?！揪氛n件】展示1 .這一段寫了哪些景物，用的是什么寫法？2 .潭水和游魚有什么特點？作者是怎樣描寫的？3 .作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透作者怎樣的感情？學(xué)生合作探究明確4 .描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。5 .清和樂。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動 的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但 又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。

6、這就寫出了水的 清，清到仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯 出了水的清澄。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描 繪，真正地寫出了水清。就像畫家在畫風(fēng)的時候，用樹枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形 象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。6 .作者采用動、靜相結(jié)合的方法，作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也 像人那樣會感到快樂似的?？蓞⒖肌疚⒔贪浮縿屿o結(jié)合的寫景方法（四）探究第三段學(xué)生自讀第三段，思考問題?！揪氛n件】展示這一段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？學(xué)生明確f 精 a w，佚”抓住溪

7、身的曲折、蜿蜒以及岸勢的參差不齊來寫的，運用比喻的修辭手法。（兩個比 喻，一靜一動準確地抓住了景物的特征.。）【微課堂】運用多種寫作手法描摹景物（五）探究第四段學(xué)生自讀第四段，思考問題。【精品課件】展示這一段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？透露 了作者怎樣的心情？學(xué)生交流明確幽深冷寂的景色和氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，一 切景語皆情語，寫出了一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境?？蓞⒖肌疚⒔贪浮矿w會作者的復(fù)雜情感（六）朗讀背誦課文可參考【背誦指導(dǎo)】四、總結(jié)拓展拓展練習(xí)大家已學(xué)過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫

8、山水的名句摘錄下來，并選一 兩則加以賞析。（可從內(nèi)容、情感、寫作手法等方面加以賞析）學(xué)生回憶所學(xué)的相關(guān)詩文，簡單整理，全班口頭交流。教師點撥相關(guān)篇目如桃花源記中“桃源之美”，三峽中的山美、水美，答謝中書 書記承天寺夜游湖心亭看雪游山西村使至塞上渡荊門送別教師小結(jié)本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力 渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。文中運用了多種描繪景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的寫法，精練的語言，都值 得我們借鑒。至于篇末表現(xiàn)出來的凄苦心情，則要結(jié)合作者當(dāng)時所處時代和身世遭遇來理 解?？蓞⒖肌居耙糍Y源】課文解讀五、作業(yè)設(shè)計選擇你見過的山水景物，參照本文所學(xué)的寫景手法，寫一個片段，至少用上兩種以上 的寫景方法。300字左右。5 / 5可參考【寫作