升華和凝華說(shuō)課稿

1、升華和凝華說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 1本節(jié)課的地位和作用 升華和凝華是八年級(jí)（上）第四章物態(tài)變化的第四節(jié)內(nèi)容，是為以后關(guān) 于物質(zhì)的構(gòu)成和屬性的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。 本節(jié)課是前面熔化、 凝固、汽化和液化的 延續(xù)，由此讓學(xué)生形成完整的物態(tài)變化體系， 并能應(yīng)用所學(xué)的新知識(shí)解釋自然界 中的一些現(xiàn)象。2 內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點(diǎn) 升華和凝華現(xiàn)象普遍存在于日常生活之中， 但由于氣體不易看見(jiàn)或現(xiàn)象發(fā)生 緩慢，使得學(xué)生難以直接觀察到， 所以一般只能從實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例入手， 根據(jù)觀 察到的結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。3教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo) 、知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的

2、語(yǔ)言進(jìn)行解釋。 、能簡(jiǎn)單的解釋常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)碘升華和凝華過(guò)程的探究， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程， 培養(yǎng) 學(xué)生觀察、分析和概括的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 、學(xué)會(huì)根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過(guò)程的思維方法。、了解科學(xué)知識(shí)對(duì)提高人民生活水平和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用， 培養(yǎng)學(xué) 習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化， 而學(xué)生易誤認(rèn)為需要通 過(guò)液態(tài)這一過(guò)程。說(shuō)教法、學(xué)法通過(guò)前三節(jié)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)具有了初步的

3、物態(tài)變化知識(shí)， 并具備了初步的科學(xué)探究能力，所以在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力，以及幫助學(xué)生分辨易混淆的概念，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)。因此本節(jié)課采用學(xué)生自主探究的教學(xué)模式通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的探究中學(xué)習(xí)新知識(shí)， 有利于提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程圖：知識(shí)結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生探究碘 升華和凝華實(shí)驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并 觀察和記錄實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象提高學(xué)生的 動(dòng)手、觀察 探究能力出示“燒黑的 燈泡”，提出 問(wèn)題：燈為什 么是黑的？觀察、討論， 回答增強(qiáng)學(xué)生的分析能力展示幾種現(xiàn) 象。引導(dǎo)區(qū)別 有關(guān)的

4、現(xiàn)象利用前面的方 法分析。進(jìn)一步增強(qiáng) 學(xué)生的分析 能力出示物態(tài)變化 關(guān)系圖歸納，小結(jié)學(xué)生自評(píng)：這 節(jié)課學(xué)到了什 么？整理六種 物態(tài)變化1、情景引入，設(shè)問(wèn)烈日當(dāng)空，久旱無(wú)雨，為解決旱情，在過(guò)去人們擺起香案，祈禱龍王爺恩惠，然而滴雨未下； 而現(xiàn)在，派出幾架飛機(jī)在高空投撒了一些固態(tài)物質(zhì)， 頃刻間烏云密布，下起了大雨，問(wèn)：“這種固態(tài)物質(zhì)是什么呢？它變成了什么？為什么會(huì)有雨形成？”引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、破除迷信的思想。2、導(dǎo)入新課，猜想a. 自然界中的物質(zhì)常見(jiàn)的存在狀態(tài)主要有哪些？b. 發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程分別叫什么？吸熱還是放熱？c. 發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過(guò)程分別叫什么？吸熱還是

5、放熱？熔化（吸熱）汽化（吸熱）固態(tài)液態(tài)氣態(tài)凝固（放熱）液化（放熱）從這個(gè)關(guān)系表來(lái)看， 固態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化要經(jīng)過(guò)液態(tài)這個(gè)過(guò)程， 那么我們 來(lái)猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否直接轉(zhuǎn)化呢？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)出示裝在燒杯里的幾粒碘，讓學(xué)生觀察碘的狀態(tài)、顏色，問(wèn)：給碘加熱，碘會(huì)變成什么狀態(tài)？顏色會(huì)變嗎？停止加熱， 又會(huì)變成什么狀態(tài)？顏色又會(huì)變嗎？ 讓學(xué)生猜想，將有代表性的發(fā)言寫(xiě)在一邊。由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，包括器材。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生共同篩選出較優(yōu)的方案。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)并讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。問(wèn)：你看到燒杯中有什么現(xiàn)象？（顏色由黑變紫，碘由固態(tài)變成氣態(tài)）問(wèn): 此時(shí)有

6、沒(méi)有液態(tài)的碘產(chǎn)生？你如何驗(yàn)證？演示： 將蒸發(fā)皿取下，燒瓶倒立，問(wèn)學(xué)生觀察看到了什么？（有紫色氣體逸出， 無(wú)液體流下）移去酒精燈，蓋上蒸發(fā)皿，讓學(xué)生觀察看到了什么？（顏色由紫變淺，逐 漸變黑，瓶壁上有細(xì)小的顆粒形成，無(wú)液體流下）5、學(xué)生交流結(jié)果，處理信息。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明， 碘可以由固態(tài)直接變成氣態(tài)， 此時(shí)要用酒精燈加熱； 也可以 由氣態(tài)直接變成固態(tài)，此時(shí)沒(méi)有用酒精燈加熱，而是對(duì)外放熱結(jié)論： （1）、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)?固態(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。（2）、升華過(guò)程要吸熱，凝華過(guò)程要放熱。6、生活中的升華和凝華的例子及應(yīng)用 （1）、干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨所經(jīng)歷的物態(tài)

7、變化的過(guò)程。讓學(xué)生討論相互交流、共同探究、教師指導(dǎo)。這里干冰到雨經(jīng)歷了三個(gè)物態(tài)變化的過(guò)程， 一是干冰的升華降溫； 二是水蒸 氣遇冷凝華成小冰晶； 三是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠， 小水珠越結(jié) 越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時(shí)，水珠下落到地面就形成雨。 （ 2）、白熾燈燈絲變細(xì)，內(nèi)表面變黑。（知識(shí)鏈接：燈絲發(fā)光正常溫度是2000攝氏度，鎢絲熔點(diǎn)是 3410 攝氏度。）（3）、秋冬兩季早晨出現(xiàn)的霜。7、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這堂課學(xué)到的知識(shí)： 一是升華和凝華的現(xiàn)象和概念； 二是升華和凝華的應(yīng)用；三是學(xué)到了探究物理、學(xué)習(xí)物理和觸摸物理的方法。8、布置作業(yè) （課本 P94動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第 3 題） 通過(guò)書(shū)刊等各種資料了解雨 , 雪, 云 ,霧, 露 , 霜 , 冰雹的成因及 他們和人類(lèi)生活的關(guān)系，寫(xiě)一篇科普短文。四、板書(shū)設(shè)計(jì)四 升華和凝華1、定義 升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。2、特點(diǎn)升華過(guò)程吸熱，凝華過(guò)程放熱五、教學(xué)