北京亮起來了二年級語文說課稿

1、since i have chosen a far place, i will only take the wind and rain into consideration.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）北京亮起來了二年級語文說課稿 北京亮起來了二年級語文說課稿1一、說教材語文課本里有很多文質(zhì)兼美的課文，北京亮起來了就是其中的一篇，它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版第四冊中的一篇課文。這篇課文描寫了北京城各個(gè)地方的夜景，給我們展現(xiàn)了一個(gè)夜晚的北京，它是如此地明亮，如此地輝煌，激發(fā)了學(xué)生對首都北京、對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。語文課程的核心目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語

2、文課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的整合，因此，我以新課程為指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、會認(rèn)"幕"等15個(gè)生字，會寫"束"等12個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。重點(diǎn)是識字寫字，積累詞語；難點(diǎn)是感受北京的美麗夜景，激發(fā)情感。二、說教法學(xué)法教無定法，貴在得法。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生不是被動地知識接受者，而是主動的；人腦也不是被動地錄入信息，而是主動地構(gòu)建對信息的解釋。該理論強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性。由此我采用了學(xué)生自學(xué)為

3、主，教師點(diǎn)撥的方法，同時(shí)借助多媒體課件，多方位、多角度地展示課文，從而讓學(xué)生更好地感受文本、感悟文本、體驗(yàn)文本。同時(shí)，新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以我采用的學(xué)法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，自己感悟。三、說教學(xué)流程1、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們曾走近北京，還記得那一課嗎？（學(xué)生能說就說，老師概括描述北京一課的內(nèi)容。）師：對，這是白天的北京，那么，夜晚的北京又是一番怎樣的風(fēng)景呢？瞧（揭示課題）北京亮起來了（通過聯(lián)系舊知，既復(fù)習(xí)了原來的知識，牽出學(xué)生對北京的原有印象，又引出了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了溫故而知新的目的。）2、感知課文，快樂識字（1）自由讀課文，感知課文的

4、大概內(nèi)容（新課程指出，無論是閱讀富有情節(jié)變化的童話、故事，還是誦讀古詩、詩歌，注重的是對_整體的把握。通過自由讀課文，能夠讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的感知，為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。）（2）檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況。可以指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的生字詞語。還可以把自己認(rèn)字的好辦法與大家分享。（能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，聯(lián)系生活，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，誰都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在主動參與中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。）3、合作探究，感悟課文新課程指出，閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐

5、。在學(xué)生對課文已有了一個(gè)整體的感知后，讓學(xué)生再讀課文，思考：你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？先自己感悟，想想讀懂了什么？然后四人小組交流，最后全班交流。在交流的過程中，教師一要通過交流，板書出各個(gè)地方的燈，理清_的脈絡(luò)；二要適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，結(jié)合具體的語境，借助于多媒體課件，讓學(xué)生理解詞語，積累詞語，感受文本。新課程又積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了讓合作探究更有效，在小組內(nèi)，我實(shí)行了分工合作，組長負(fù)責(zé)的方式，讓每個(gè)學(xué)生有話可講，有時(shí)可聽。4、感情朗讀，嘗試背誦新課程指出，各個(gè)年級都要重視朗讀和默讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)多種形式的讀，如分組讀，比賽讀等等，這樣既活躍了課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、積極性，又能讓學(xué)生從讀中感悟，從讀中積累，從讀中體驗(yàn)，最后在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配上音樂和圖片讓學(xué)生嘗試背誦，達(dá)到課后要求背誦自己喜歡的部分之目的。5、運(yùn)用積累，拓展延伸本課課后羅列了很多四字的詞語，新課程指出，要重視積累。這些課后詞語的積累，對學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高是有幫助的。新課程還指出，語文要積極拓寬其他學(xué)科學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用和收集信息的能力，通過課后的習(xí)題，一方面鍛煉學(xué)生已有知識的能力，另一方面還培養(yǎng)學(xué)生搜集運(yùn)用信息的能力，問：你對北京還有哪些了解？四、說板書（略）北京亮起來了二年級語文說課稿2一、說目標(biāo)1、教材分析：北京亮起來了是小學(xué)語文人教版第三組的一篇寫景的，

7、課文緊扣美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)這一單元主題，描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。_語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本組教材的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：（1）、會認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文；（3）、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京

8、夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：（1）、教會學(xué)生識記生字。（2）、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美景，產(chǎn)生對北京的熱愛向往之情。二、說教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的'環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。出示多媒體“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話過渡，引出新課，出示課題。（二）、初讀課文

9、，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。2學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。（1）學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識記方法。）（2）請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。（3）出示：“我會認(rèn)”不帶拼音的生字。會讀的小朋友請大聲地讀出來；（不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。（學(xué)生齊讀生字。）（三）、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1、默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2學(xué)生默讀課文。3小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。4交流反饋，集體評議。5播放“不夜城北京”。6請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。7相機(jī)欣賞有關(guān)，指導(dǎo)感悟、賞讀文中好詞佳句。（四、）正確、流利朗讀課文（五）、指導(dǎo)寫字1出示生字，測讀，組詞。2指導(dǎo)記憶方法形近字記憶法熟字加偏旁部首法讀一讀生字、新詞3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“輝、煌”兩個(gè)字 。（六）、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、有感情地朗讀課文。四、說課后反思1、一開始上課，我就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，借助生動的畫面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，是他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。2、為了使教學(xué)取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式