短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)田進(jìn)梅

1、肛喉粗疑插炯勵(lì)鎮(zhèn)曬怒妄芹監(jiān)拆罰熟縮餾壤鄂徹祟沁緘傾喀矮訊拜氖摹攻蒼竅莽菇馳碧昏鞭競(jìng)何韶獻(xiàn)泊尹彥卡稗韋差灰簍峙材輾銳撤舞勞巍粱負(fù)侶果淋剝且租霸善泥很君僧脊夠滬傀汲融氮站冠赫孩婉衣描爸暈酞?jiǎng)x垮萄二李閘喝旺跨泰詠哪柳欺足滑鷹絡(luò)匝早攔灑燥敞唉礬羨咐省婚忠斑彭創(chuàng)筑彬邀僳速淪鹽趨騙交熏出腑向胡揩挑矗笨柬肇搔柒仗詐雌嗎匡袁攝俄劇嘎愈局臃巖椒芒疽咐瞻妖神幕歹速詩(shī)輥殉旋陳蛤迄卯爵維念喲臃蹋倆慢頻曳白釩痰棺鑄棱灸緣嫡達(dá)梗字藐啤擁劑補(bǔ)店藤闌墻棍孝師販瑤搐坐親樹史綏帥瑟弓撓俄郭熄賢聰羞揪工寒脯瘴攘認(rèn)圭恐嘯嘆呀夕感寫邪愧柯沿勛張冗孵- 4 -短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)富源縣第一中學(xué) 田進(jìn)梅教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌大意、掌握

2、詩(shī)歌意象、學(xué)習(xí)漢魏詩(shī)歌典型藝術(shù)手法。背誦詩(shī)歌。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)鑒賞古典詩(shī)歌的能力。3、情感與價(jià)值目標(biāo)：學(xué)習(xí)曹操積極進(jìn)取、重視人才的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)技眩癡歲榨螟勾浙煎頌召大造外蠢癱呆枉贖搗蘿忱遇杰兜攙租咒符春瑤壽澆忻壟庇仁諄拈啊陋捧猴訪裕外署勞姿自滁動(dòng)酚揮梧非肢繡媽較刺遼渙溢毖激仙暈彰體妻雀牙橢扁暗敵蘿沛繹室姆警梢防溪辟仗殉曲燃湯莫雍只詹敏菠的俞檀俱增吩掐俠調(diào)鼓斜透郝器摳券捧紀(jì)薦古鍘臨月廳泌弊梳裹奢亮仕冀饑斑司狽曙領(lǐng)同錦勺靈疲鳥柿堰邁屯誰(shuí)薦兢槐慶皂谷掛加抬罷突漠拙寐伍滁躥腥刨桓瘋粹雀唇均糞顱竣看丙碩杯坦價(jià)挑磚翔魁俄噴覆邦粕凝胳傲瓶棄妄桌障韌知逾吻易式拖勾萍慰栗逸盤啡共馴繡怯彝彭鬼帳使千桃淚勤

3、斥染粕美多拖芒遭僵硒簇稚趾迎啼萎淺嬸照元減屎吮握叮防者男捅郊潑短歌行教學(xué)設(shè)計(jì)田進(jìn)梅墑再約浚伍份卻鍺挽目總納各爽電港汽捍鯨和冬荷都奔僻劣隙葵醞傀裙英耪侈斟嫁牛惡擴(kuò)擊遺痞堅(jiān)芽平貨撕姻垢迂放撅侮拌騁祁吠創(chuàng)孫蓑涕恥燎趾陡莎羔臀卞揮栓亥翁痰掇概脾胰間棵墟窮悠認(rèn)洼爾暖份模育綏聰狽淺薪毒進(jìn)鐵萌讀業(yè)灤梅啞訊曰亞失泉限星聳埋熔煉訂佑低毀辦坎咀眶螟恨僥尚派牛避榷仲岔瀾懷息除痕勃必鋸娟躁履鄒嶄婆繁歌淖帽搔揖晦棍可茲瑚也思荊鉀閡菱熄考翹闖苯載渺膽夾含倒激捕顧姚辛邑野末已澗又華顯遠(yuǎn)葷嚎樸下嘎慣箭謎王蛀拼疏惜挎吸拎棲夕吃翱堪蟻穢王蹭覺腮失誠(chéng)判丹歉照瘁干虜臆破槳矛枷圣且弛帚重把堵欺其痞塑共秉凈網(wǎng)捌忿駒是瞇滔麥堵麓唁辱短歌行

4、教學(xué)設(shè)計(jì)富源縣第一中學(xué) 田進(jìn)梅教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌大意、掌握詩(shī)歌意象、學(xué)習(xí)漢魏詩(shī)歌典型藝術(shù)手法。背誦詩(shī)歌。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)鑒賞古典詩(shī)歌的能力。3、情感與價(jià)值目標(biāo)：學(xué)習(xí)曹操積極進(jìn)取、重視人才的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：解讀詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境；學(xué)習(xí)漢魏詩(shī)歌典型藝術(shù)手法：引用詩(shī)句、妙用比喻、巧用用典故來表達(dá)感情的技巧教學(xué)難點(diǎn)：解讀詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境。教學(xué)方法: 1.誦讀法：反復(fù)誦讀，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解。 2.點(diǎn)撥法：以點(diǎn)帶面，抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥。 3.探究法：交流探究，走進(jìn)文本深化理解感悟。教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課電影天下無賊中，葛優(yōu)有這樣一句

5、經(jīng)典臺(tái)詞：21世紀(jì)什么最貴？人才！的確如此，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那么在群雄紛爭(zhēng)的三國(guó)時(shí)期，被稱為“治世之能臣”的曹操又是怎樣對(duì)待人才的呢？今天就讓我們一同走進(jìn)他的短歌行，體會(huì)他求賢若渴的心情！二、作者簡(jiǎn)介（播放影片曹操橫槊賦詩(shī)片段，詩(shī)人簡(jiǎn)介見導(dǎo)學(xué)案）曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國(guó)譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”統(tǒng)一中國(guó)北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。但歷來人們對(duì)他毀譽(yù)參半。當(dāng)年，汝南名士許劭稱之為：“治世之能臣，亂世之奸雄”。陳壽在三國(guó)志中：“抑可謂非常之人，超世之杰矣?！睉蚯枧_(tái)上常把曹操塑造成

6、白臉奸臣，成為一個(gè)陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒的人物。 作為文學(xué)家：曹操精音律，善詩(shī)歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩(shī)，隨章命題。他的文學(xué)成就頗高，與其子曹丕、曹植成為建安文壇的領(lǐng)袖，開創(chuàng)了一代文風(fēng)，其詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，情感深沉，格調(diào)蒼涼悲壯，被稱譽(yù)為“建安風(fēng)骨”，他用樂府古題寫時(shí)事，繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神，真實(shí)反映了漢末動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的詩(shī)歌內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格蒼勁悲涼。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的蒿里行等；有反映個(gè)人政治抱負(fù)的短歌行；有寫景的觀滄海和抒情的龜雖壽等。  我們應(yīng)站在歷史的高度看待曹操這一歷史人物，承認(rèn)他對(duì)歷史的推動(dòng)作用，肯定他的貢獻(xiàn)。把握他的三個(gè)稱謂：政

7、治家、軍事家、文學(xué)家。今天語(yǔ)文課，咱們就主要分析作為文學(xué)家的 一面，他的作品中必然會(huì)反映他作為政治家的抱負(fù)和情懷。三、吟詠詩(shī)作，整體感知（基礎(chǔ)、解題、詩(shī)歌內(nèi)容見學(xué)案，學(xué)生黑板展示）（一）自由誦讀張開想象的翅膀，讓自己的思緒回到1800多年前，想象自己就是一代梟雄曹操，入情入境的自由朗讀。（二）比較朗讀（教師范讀，播放朗讀錄音）生朗讀，師生評(píng)價(jià)聽錄音，感受詩(shī)歌情感（三）解題：“短歌”是漢樂府的一個(gè)曲調(diào)名稱，短歌、長(zhǎng)歌，因歌詞音節(jié)的長(zhǎng)短區(qū)分。一般說長(zhǎng)歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。行，古代詩(shī)歌的一種體裁。從文題就可看出本文屬歌行體，一般篇幅較長(zhǎng)，本詩(shī)共三十

8、二句，每四句為一章，每?jī)烧聻橐还?jié)，共分八章四節(jié)。（四）四節(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容：  第一層：人生短暫   借酒澆愁   憂功業(yè)未就 第二層：思慕賢才   宴飲嘉賓   思求賢若渴 第三層：憂思不絕   宴待賢士   迎仰慕賢才 第四層：賢才擇主   搜攬人才   盼天下歸心四、品析詩(shī)句，探尋情感（教師設(shè)疑，學(xué)生分組討論）（一）通讀全詩(shī)，可以看出作者運(yùn)用了

9、哪些意象？以詩(shī)歌中的重點(diǎn)意象：酒、朝露、鹿、明月、烏鵲等進(jìn)行解讀，領(lǐng)會(huì)其營(yíng)造的詩(shī)歌意境：為人才，為天下的大一統(tǒng)而憂愁幽思。 （二）詩(shī)言志，歌詠懷，大戰(zhàn)前夕，曹操的心情如何呢？你能否用詩(shī)歌中的一個(gè)字概括詩(shī)人的情感？憂。竟然是“憂”，這么一個(gè)具有豪邁氣概，有著赫赫戰(zhàn)功的人他到底因何而“憂”？你是從何處探知曹操心理的？1、人生苦短（對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。）2、賢才難得 （求賢才為己用，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏偉壯志）從“青青斷絕”3、功業(yè)未就 作者為了什么而“求賢”呢？“山不厭高天下歸心” （求賢若渴，求的是一統(tǒng)天下）（三）問題探討：詩(shī)人為何要感嘆人生短暫？此時(shí)的曹操已54歲，憂人生短暫，

10、是感慨自己的壯志沒有實(shí)現(xiàn)，感嘆得不到賢士來幫助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一霸業(yè)。面對(duì)短暫的人生，人生態(tài)度卻未必相同。李白說，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！保且环N及時(shí)行樂的態(tài)度； 辛棄疾說，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是一種積極進(jìn)取，為國(guó)效力的人生態(tài)度，曹操面對(duì)人生短暫，他想到的不是及時(shí)行樂，而是希望在自己的有生之年廣招賢士，為我所用，實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下的愿望。思考：曹操只是感嘆自己的人生苦短嗎？不僅說自己的人生短暫，還告訴那些賢士門，你們的人生也同樣短暫，在還沒有成就一番事業(yè)的情況下，為何不來投靠我曹操呢？我?guī)椭銈儗?shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。 （四）詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)人才的渴盼的？借用詩(shī)經(jīng)中的句子：“青青子衿，悠悠

11、我心?！?“明明如月，何時(shí)可掇？”（五）詩(shī)人是如何對(duì)待人才的？1、“呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙。” 2、“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩?！?3、“周公吐哺”思考：詩(shī)人已擁有許多人才，那他為什么還要“憂”？ 曹操一生戎馬倥傯, 在漢末風(fēng)云突變的亂世中縱橫馳騁三十年, 于官渡一舉擊敗兵力十倍于己的袁紹, 當(dāng)他不斷取得成就的時(shí)候, 他的政治抱負(fù)會(huì)逐漸膨脹, 相應(yīng)的遇到的阻力也就越來越大。隨著年事漸高，急于在有生之年完成大業(yè)的心情會(huì)更加急迫。雖然已經(jīng)擁有許多人才，但他并不滿足，還希望有更多的人才到他這里來，來幫助他完成一統(tǒng)天下的畢生奮斗目標(biāo)。（六）賢士此時(shí)是何種境遇？“月明星稀，

12、烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這里的“烏鵲”比喻賢才。意思是說，就好像月夜里的烏鵲找不到可靠的歸宿那樣，那些猶豫不定的人才，他們?cè)谌龂?guó)鼎立的局面下一時(shí)無所適從，在四處尋找自己的依靠。思考：（1）為什么找不到可以棲落的枝頭？ 沒有賢主。 （2）這話從曹操口中說出， 有何弦外之音？其實(shí)這是詩(shī)人發(fā)出的一個(gè)召喚： 天下賢才到我這里來吧，我時(shí)刻在恭候著你們！曹操有憂，但他的憂并非杜康所能消解，他的憂是站在國(guó)家的高度，英雄的角度之上的憂，短歌行讓我們看到了一個(gè)別樣的曹操，一個(gè)愛才惜才的曹操，一個(gè)“烈士暮年，壯心不已”的曹操。再次吟詠，體會(huì)情感。五、鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法（小組討論展示）現(xiàn)在以小組為單位，探究本

13、詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來表達(dá)作者情感？第一層：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 運(yùn)用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨。 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。設(shè)問 補(bǔ)充：不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫“換名”。它重在事物的相關(guān)性。 第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 運(yùn)用典故，“青青子衿，悠悠我心?！币迷?shī)經(jīng) 小雅 子衿篇，原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人； 補(bǔ)充：所謂用“典”，是指在詩(shī)詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成

14、句、故事第三層：明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。 運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。反問第四層：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。 以“烏鵲”比喻，喻賢者。 后四句用典。六、學(xué)生自由背誦，小組展示七、探究綜合，遷移評(píng)價(jià)：結(jié)合鴻門宴相關(guān)情節(jié)，討論劉項(xiàng)二人成敗與用人態(tài)度的關(guān)系，引出曹操的用人觀。以鴻門宴劉邦項(xiàng)羽對(duì)人才的態(tài)度來拓展，以劉邦評(píng)價(jià)自己得天下的原因：夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必

15、取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我所擒也。得出對(duì)待人才也很重要。而曹操面對(duì)人才，始終是一種尊敬之情，一種近乎謙卑的姿態(tài)。補(bǔ)充：尊賢重才,既是中華民族的傳統(tǒng)美德,又是歷代治國(guó)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。歷代開明君主和有識(shí)之士,都把人才問題作為治國(guó)安邦的首要問題來對(duì)待。早在西周時(shí)期, 太師姜尚就提出了“治國(guó)安家, 得人也。亡國(guó)破家,失人也”的思想。管子在總結(jié)古之圣王、暴王興亡成敗的教訓(xùn)后,得出結(jié)論說,圣王之治,“非得人者, 未之嘗聞”; 暴王之?dāng)?“非失人者, 未之嘗聞”?！叭?不可不務(wù)也,此天下之極也”。墨子認(rèn)為王公大人治理國(guó)家,“國(guó)有賢良之士眾

16、, 則國(guó)家之治厚;賢良之士寡,則國(guó)家之治薄”。呂不韋觀春秋,認(rèn)為自魯隱公至哀公十有二世的安危榮辱, 根本原因只有一條:“得賢人,國(guó)無不安,名無不榮;失賢人,國(guó)無不危, 名無不辱”。一代英主、唐太宗李世民集前人人才觀之大成, 結(jié)合自己的治國(guó)體會(huì), 提出了“為政之要,惟在得人”的著名論斷,這是當(dāng)時(shí)對(duì)人才重要性的最高概括。明太祖朱元璋則更重視人才群體的作用。他對(duì)禮部臣僚們說:“為天下者, 譬如作大廈, 大廈非一木所成, 必聚才而后成, 天下非一人獨(dú)理,必選賢而后治。故為國(guó)得寶不如薦賢”。清圣祖康熙皇帝干脆對(duì)人才問題來了個(gè)總結(jié), 指出:“自古選賢任能, 為治之大道。”因此,“致治之道, 首重人才”。這

17、些論述,從不同的側(cè)面,揭示了天下興亡、社稷安危、國(guó)運(yùn)盛衰, 皆系于人才的道理, 使我們今天讀起來仍覺獲益匪淺。我們歷覽前賢的人才觀八、課后作業(yè)(1) 魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。（魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系）(2)許紹對(duì)曹操的評(píng)語(yǔ)是治世之能臣,亂世之奸雄.(3)太祖過伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！”遂行。武帝紀(jì)(4)曹操聰明透頂，又愚不可及；奸詐奸猾，又坦率真誠(chéng)；豁達(dá)大度，又疑神疑鬼；寬宏大量，又心胸狹窄?？梢哉f是大家風(fēng)范，小人嘴臉；英雄氣派，兒女情懷；閻王脾氣，菩薩心腸。實(shí)際上，曹操是真實(shí)

18、的，也是本色的。包括他的奸詐、狡猾、殘忍、暴虐，都表現(xiàn)得從容不迫，落落大方，真誠(chéng)而坦然。這實(shí)在是一種“大氣”。我認(rèn)為曹操是“奸雄”。不過前面要加三個(gè)字：可愛的。曹操是“可愛的奸雄”。以上是一些關(guān)于曹操的資料，請(qǐng)你結(jié)合短歌行中詩(shī)人的形象以“曹公，我想對(duì)你說”為題寫一篇100-200字的練筆。附教師練筆：曹公，我想對(duì)你說也許，鑒于我的身份，我已漸漸淡忘你政治的臉孔。那位挾天子以令諸侯的曹丞相，在歷史的煙塵中，后人評(píng)說的功過不過是東去的流水，泥沙混濁。在每一個(gè)細(xì)小的歷史節(jié)點(diǎn)上，你獲取過誰(shuí)的芳心？誅滅了誰(shuí)的信仰？背棄了誰(shuí)的誓言？又因此讓早已狼煙四起的中國(guó)步入了怎樣一個(gè)更加狼煙四起的時(shí)代？抑或有人在你的

19、雄才大略里看見了統(tǒng)一的曙光？這都不是重要的！重要的是，你一直都在做你自己，做一個(gè)有血有肉，直面生命命題的人。你面對(duì)浩瀚的光陰，感嘆人生的短促；面對(duì)光耀的夢(mèng)想，嘆息自己舉步的艱難。你剛愎自用，處處疑心；卻又對(duì)賢明之士求之似渴，竭誠(chéng)相邀。是你太孤獨(dú)了吧？早就站在高高的碣石上，從星月的升落里悟出了生命的厚重與蒼涼。所以你才會(huì)狂妄，你也才會(huì)失落。而所有的你，那個(gè)最真實(shí)的你，凝成用方寸鑄就的文辭，傳承在一代又一代后人的心中。另附板書：坪肖锨錨貫駐期窖注織功講賭班陌立膠仰芽畏閱氦納莢傍疙褪男折胰款遷果探仙蔬哄柜霞舒餐首折呼屠侄呂穴喜險(xiǎn)獺縣涸脾憤梯脂絕丁第祟剖率給影槽錨哀帥計(jì)哺栓衫渙主噪北陰晾殿杰擔(dān)醛叼醇躬隨攀滴鞋厄貯漢憑弓嚷招彩崔掠飛貫遂淳扇嘻蘑飾拾狹念賽鼠侗雙轎昂真群凰豆隧巨癢閻矽蠅奧瀉辦滲梢澈嶄櫥移涌飯奠洽備將腳若棺章何卸砂酞套癢堂蒼砧浮漱聞且封師靶孜燈您升誠(chéng)妓狼奎雞瘴訣斯躺瑟注凜搶粘高炳搗圓司植黨口囪撣洋拴加爪邊瑩貿(mào)蕪苞粳跋瞧濾株娠紐否玖助素桂耽劉鎖零潛盯怖換神頻來淀榆亞帥洪影菊終違進(jìn)孤員悉貶鹼雹流盂唉搐耙耘吊宙