不求甚解1118

1、 先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。 馬南馬南邨邨（1912191219661966）原名鄧拓原名鄧拓 、鄧子建、鄧子建、鄧云特。筆名馬南鄧云特。筆名馬南邨邨、于遂安等。、于遂安等。福建福州福建福州人。人。19291929年考入上海光華大學(xué)政法系。年考入上海光華大學(xué)政法系。19311931年轉(zhuǎn)入上海法政學(xué)院經(jīng)濟(jì)系，從事中共地下年轉(zhuǎn)入上海法政學(xué)院經(jīng)濟(jì)系，從事中共地下活動(dòng)?；顒?dòng)。19341934年插班到河南大學(xué)歷史系，開(kāi)始年插班到河南大學(xué)歷史系，開(kāi)始研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)史。研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)史。19371937年出版年出版中國(guó)救

2、荒中國(guó)救荒史史，引起史學(xué)界注意。，引起史學(xué)界注意。19611961年在年在北京晚北京晚報(bào)報(bào)副刊上以馬南副刊上以馬南邨邨筆名開(kāi)辟筆名開(kāi)辟“燕山夜話燕山夜話”雜文專欄。雜文專欄。這些文章寓教于樂(lè)，針砭時(shí)弊，集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大的影響。被譽(yù)為一部“小百科全書”。老舍先生讀后，情不自禁地稱贊作者是“大手筆寫小文章，別開(kāi)生面，獨(dú)具一大手筆寫小文章，別開(kāi)生面，獨(dú)具一格。格。” 朗讀全文，整體朗讀全文，整體感知。感知。 思考：（本文批思考：（本文批評(píng)什么觀點(diǎn)？）評(píng)什么觀點(diǎn)？） 這是一篇駁論文，在批駁別人的觀點(diǎn)的過(guò)程中，又闡述了自己的主張。 第一部分（第一部分（1 1）：擺出了要批

3、駁的靶子：）：擺出了要批駁的靶子：“對(duì)任何對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。問(wèn)題不求甚解都是不好的。第二部分（第二部分（2-42-4）：）：從從“不求甚解不求甚解”的出處入手，的出處入手，全面分析了陶淵明的讀書態(tài)度，指出全面分析了陶淵明的讀書態(tài)度，指出“不求甚解不求甚解”的兩層含義。的兩層含義。第三部分（第三部分（5-65-6）：）：提出虛心的提出虛心的“不求甚解不求甚解”的的讀書態(tài)度，并舉例加以說(shuō)明。讀書態(tài)度，并舉例加以說(shuō)明。第四部分（第四部分（7-87-8）：全面解釋）：全面解釋“不求甚解不求甚解”，指出，指出讀書不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整體。讀書不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整

4、體。第五部分（第五部分（9 9）：）：提出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重要的提出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。書要反復(fù)閱讀。思考：思考：本文的主要內(nèi)容是什么？本文的主要內(nèi)容是什么？ 全面闡述了陶淵明的全面闡述了陶淵明的“不求甚解不求甚解”的兩層含的兩層含義，并以此為根據(jù)對(duì)否定義，并以此為根據(jù)對(duì)否定“不求甚解不求甚解”的觀點(diǎn)進(jìn)的觀點(diǎn)進(jìn)行否定，在批駁的過(guò)程中闡述行否定，在批駁的過(guò)程中闡述“讀書的要訣全讀書的要訣全在于會(huì)意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)閱在于會(huì)意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)閱讀讀”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)?！安磺笊踅獠磺笊踅狻痹诒疚闹械暮x在本文中的含義 一是表示虛心，因?yàn)闀灰欢ǘ寄茏x懂，就承認(rèn)“不求甚解”。二是說(shuō)明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。 比較閱讀不求甚解和談讀書，歸納論證方式談讀書談讀書讀書的正確目的讀書的正確目的讀書的方法讀書的方法讀書的作用讀書的作用不求甚解不求甚解樹靶子樹靶子引出處引出處闡新義闡新義舉例子舉例子引語(yǔ)錄引語(yǔ)錄結(jié)上文結(jié)上文立論立論駁論駁論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不求甚解不求甚解的寫法，的寫法，對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行辯證分析