語文A版五下跨越海峽的生命橋ppt課件1

1、歡迎指導歡迎指導愛尼山中心完小 謝用梅學習目標： 1、了解課文的主要內(nèi)容。 2、正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、談何容易、 幸運、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”。 3、理解“跨越海峽的生命橋跨越海峽的生命橋”的含義。 4、精讀課文，理解重點詞句，體會文章的思想感情。自讀提示：自讀提示：1.自由讀書，注意讀準字音自由讀書，注意讀準字音,讀通句子，不好讀的地方多讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。讀幾遍。2.遇到不懂的詞語可以請教遇到不懂的詞語可以請教老師，可以和同學討論老師，可以和同學討論,也也可以查工具書?？梢圆楣ぞ邥?。 課文講了 哪幾個人？ 他們各

2、在什么地方？他們之間發(fā)生了什么事？想一想：想一想：主要內(nèi)容： 杭州小錢白血病期待救杭州小錢白血病期待救命骨髓命骨髓 ，臺灣，臺灣 同胞同胞(李博李博士和青年士和青年) 余震中余震中 冒險冒險 捐捐獻骨髓，使小錢得救。獻骨髓，使小錢得救。 跨越跨越 海峽海峽 桂樹桂樹 蒼白蒼白 紅潤紅潤 移植移植 幸運幸運 臺灣臺灣 襲擊襲擊 期待期待 空曠空曠 暫停暫停 平安無事平安無事 談何容易談何容易 突如其來突如其來 血脈親情血脈親情 骨肉同胞骨肉同胞 讀一讀讀一讀 這個剛滿這個剛滿18歲的歲的年輕人，患了嚴重的年輕人，患了嚴重的白血病白血病,生命就像即將生命就像即將凋零的含苞的花朵凋零的含苞的花朵,唯

3、唯有骨髓有骨髓移植移植朵朵才能使這才能使這生命之花綻放。生命之花綻放。 經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出。 在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。 1、 此時此刻，跑到空曠的此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上也靜靜地躺在病床上。 2、經(jīng)過十幾個小時奔波，、經(jīng)過十幾個小時奔波，李博士帶著骨髓，趕往杭州，連李博士帶著骨髓，趕往杭州，連

4、夜為小錢做了移植手術(shù)。夜為小錢做了移植手術(shù)。 兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。“生命橋 ”指海峽兩岸（臺灣和大陸）人民難以割舍的血脈親情。主要內(nèi)容：我知道課文講了一個這樣的故我知道課文講了一個這樣的故事：事： 杭州杭州小錢小錢白血病白血病臺灣臺灣青年青年余震中余震中捐獻骨髓捐獻骨髓 從這件事我感受到李博士、臺灣青年（ ）的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的（ ）。 “生命橋”在課文中指（ ） 寫一寫寫一寫 海海峽峽 桂桂樹樹 移移植植 臺臺灣灣 彼彼岸岸 襲襲擊擊 余余震震 滿滿懷懷 空空曠曠 暫暫停停 同同胞胞 血血脈脈.這個故事最讓你感動的是這個故事最讓你感動的是 什么？什么？.小組讀課文，看看青年和小組讀課文，看看青年和李博士的哪些做法最讓