學會記事-教案7頁

1、學會記事 教案初稿教學目標：1. 結合閱讀課文，梳理事件六要素；2. 學會圍繞中心完整清楚地敘事，掌握三種敘事順序，交代清事件的要素；3. 學會安排文章的結構，學習重點突出，詳略得當?shù)膶懽鳎?. 學習在文章敘事完整的基礎上對內容進行擴展，在細節(jié)中表達感情。教學重難點：教學重點：通過對閱讀課文的梳理，學會完整敘事，詳略得當?shù)匕才盼恼陆Y構；教學難點：學習對文章內容的充實、在細節(jié)中表達情感。課時安排：2課時第一課時【新課導入】在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓。把這些事情的全過程或某一階段、某一側面如實地、有條理地繼續(xù)下來告訴別人，這

2、樣的文章就敘事文。今天，就讓我們一起來學習如何將一件事情敘述得有聲有色，條理清晰。【回憶散步】同學們，還記得我嗎在這一單元中學習的課文散步嗎？請同學們回憶我們學習的內容，試著完成如下表格（PPT展示）：時間：初春地點：田野人物：我，我的母親，我的妻子和孩子事件的起因：我們一家人一起去散步（母親被我勸說的） 經過：母親和兒子在選路上產生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路 結果：母親改變了主意，我們一起走小路一件事情的敘述，總離不開時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果這六方面內容，也就是我們事件的六要素。把這幾項內容說清楚了，就能將一個事件清晰地說透。然而，在交代這些內容時不應該只是呆板地一一

3、道出，要根據文章的需要靈活安排，詳略得當?！窘榻B記敘順序】在寫一件事情時，主要有幾種記敘模式？分別有什么特點？以下三種記敘順序：（1） 順序：即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行敘述。這樣寫，可以將事情發(fā)展過程有頭有尾地敘述出來，來龍去脈十分清晰。以時間為順序和以事情發(fā)展的規(guī)律為順序的在敘事性文章中比例較大，如我們的散步。（2） 倒敘：即把事件的結局或某個最突出的片段提在前面敘述，然后再從事情的開頭進行敘述。（3） 插敘：指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入關于另一事件的敘述。插敘要注意與上下文的銜接，要與上下文都有關系，例如秋天的懷念中對于母親的病的那段插敘使對母愛的

4、表現(xiàn)和對我的悔恨的表現(xiàn)更加突出。 這就是記敘的三種常見順序，在寫作中我們可以根據實際需要靈活選擇。如當故事的結尾或過程中有非常吸人眼球的事件時，我們可以采用倒敘，把精彩的部分放在開頭，以吸引讀者；當內容需要進行補充才能更加充分完善時，我們可以采用插敘?！久牢馁p析】 同學們，我們一起來看這樣一句話： （PPT展示事件概括）我被別人燙傷了，還好一個陌生的同學幫助了我，我很感動。 大家猜一猜，這樣簡單的句子能不能變成一篇文章呢？ （展示Word文章1）吃完晚飯，我?guī)е畨厝ゴ驘崴Ｍ?人好多啊，我等了半天，終于在一個角落里接起水來。突然，我感覺到熱水澆在了我的手上，我趕緊放下水壺往旁邊一看，原來是一

5、個男生不知道碰了水龍頭的哪里，熱水燙到了我手上。正當我驚慌時，一個女生過來幫我把水龍頭關上了。我問她有沒有事，她說她沒事。一瞬間，我感到很感動。 總結：多了很多情節(jié)的擴充，內容更充實 我們能不能讓她再豐富一點？(展示文章2)定格的感動漸漸地，西邊最后一抹美麗的晚霞消失在黑暗里。月亮帶著皎潔的光芒鑲在漆黑的天空，顯得十分幽靜?？尚@里卻還繼續(xù)著白天的熱鬧和喧囂。吃完晚飯，我?guī)е畨厝ゴ驘崴Ｍ?人好多啊，我等了半天，終于在一個角落里接起水來。月光斜射在壺水里，閃閃發(fā)亮，像耀眼的珍珠一般。我靜靜地接著水，享受著月光的溫柔。突然，我感覺到熱水澆在了我的手上，我趕緊放下水壺往旁邊一看，原來是一個男生不

6、知道碰了水龍頭的哪里，里面滾燙的熱水噴涌而出。我按著被燙傷的手，看著那跳著舞的熱水不知所措，周圍的人也好像被那水的激情嚇住了，都站著不動。那段時間我覺得很長很長。突然，一只纖細的手穿過我的臉頰，還帶著一點洗衣粉的味道。那只手迅速的按下了水龍頭的頂端，那原本激情四射的熱水像一只泄了氣的氣球突然不動了。雖然說水不噴了，可是剛剛那一瞬間，我清清楚楚地看到熱水也跳躍在那只手上。我還沒反應過來，就聽見了一個溫暖的聲音：“同學，你沒有事吧?”我一扭頭，看見了一張寫滿擔心的臉，這是一個初三的姐姐。我不經意地看看她的手。正是那雙纖細的手，上面還有些被燙的紅點點?！拔覜]事，那你怎么樣?”我有點心悸的說?！拔覜]關

7、系，你沒事就好了，下次一定要注意哦!”她一臉的燦爛，猶如一個天使。那一刻，一股暖流涌上我的心頭，那笑聲像和煦的春風，撫慰了我剛剛心里的膽顫。而這一個畫面，也永遠定格在了我的心中。其實，有時一個鼓勵的眼神，一個溫暖的擁抱,一句關切的話語會使我們感動。感動之后，那深深地愛便定格在腦海里永遠也抹不去。多年以后，也許我的一個小舉動，也會使某一個人將那份感動定格在心中，忘不掉，也無法忘掉。定格的感動，我擁有著，以后也將傳遞著。 請大家看一看，這兩個有哪些不同？總結：多了很多細節(jié)展示、景物描寫和情感抒發(fā)【“怎樣”拓展法】 老師教大家一個簡便易行的辦法，“怎樣”擴展法，就是要多問一些“怎樣”?？偨Y：要注意與

8、中心思想關系密切的需要詳寫，用拓展法，可從情節(jié)、語言、動作、環(huán)境、修辭、抒情等方面進行拓展；與中心思想無關的還是要用概括法進行略寫。為大家總結一下拓展法的口訣： “怎樣”大法好，作文沒煩惱；先把中心找，情感細節(jié)到?！痉椒偨Y】從這個一句變一篇文章中，我們可以歸納出如下技巧：1.選擇日常生活中具有真切感受的、積極向上的事件寫入作文；2.理清事件的六要素，寫清事情的起因、經過和結果，按照一定的順序寫出來； 合理安排，詳略得當。3.在事件敘述中要注意多種手法的綜合運用； （1） 描寫手法，包括外貌、語言、動作、神態(tài)、環(huán)境等描寫。 （2） 修辭手法，如大家比較熟悉的比喻、擬人、夸張4.要注意錘煉語言；

9、 學習使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。只有語言表達過了關，才能恰如其分地表達自己的寫作意圖。同學們能想到在這一單元中有哪些文章字詞特別好嗎？在散步中，如“太遲太遲了”，我的母親又“熬”過了一個嚴冬秋天的懷念中我“竟”不知道這是最后的訣別；母親“撲過來”，母親“擋”在窗前【課堂小結】 同學們，通過散步這篇美文，我們對記事文的六要素、進行了一次梳理和總結。也在同學們的總結中，我們學會了寫記事文的方法和技巧。希望同學們能夠學以致用，真正運用到我們的作文中去，寫清一件事，表達清我們想要表達的情感。第二課時【新課導入】同學們，在上一次課上，我們學習了記事文的寫作方法。俗話說得好

10、，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學習方法并不代表我們就能熟練運用，還需要我們多加練習。在今天的課堂上，我們就要一起試試如何真正寫清楚一件事情呢？【語段擴寫】 （PPT展示） 那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。這是一個小片段，請同學們想一想：1、這是一個怎樣的故事？ 2、這個小故事想表達怎樣的情感？3、這個小片段的重點應該是哪一部分？ 我摔倒后家人心疼，表達的是我看到家人心疼，非常后悔的心情。重點應該放在后面家人對我的心疼和叮囑上面。所以，我們要對這個片段進行擴寫，要著重在哪個部分？要怎么擴寫？今天老師就來教

11、大家一招“擴寫大法”，保證大家以后寫作文，再也不怕內容不充實了。【語段擴寫】老師教大家一個簡便易行的辦法，擴展情節(jié)法，就是要多問一些“怎樣”。 請同學們展開想象，我們可以在哪里展開想象？ （學生發(fā)言，老師展示） 我們可以在如下情節(jié)處做擴充：1.我是一個人在路上摔倒了嗎？如果不是，和我同行的人是怎樣的？2.回家后，爺爺奶奶是怎樣和我說話的？3.爺爺奶奶和我說話時，我的心情是怎樣的？4.爸爸媽媽是怎樣為我上藥的？5.我剛剛看到他們時，心情是怎樣的？ 回答了這些問題之后，你的腦海中一定會呈現(xiàn)出一幅幅具體可感的畫面，再把這些畫面拼湊在一起，就是一個具體的片段了。（請學生補充、交流）（展示老師補充） 好，那這篇文章是否足夠充實了？不夠。還缺少什么？情感、細節(jié)描寫。所以，我們可以繼續(xù)設問：（請學生補充、交流）【課后作業(yè)】今天的訓練大家完成得很好，相信經過這個小語段的寫作，同學們謝作文也能夠得心應手了。今