家庭教育的意義

1、家庭教育的意義家庭教育，是社會主義國家教育體系中的一個重要組成部 分?！昂媳е?，生于毫木；九層之臺，始于壘土” ，在人才培養(yǎng) 的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān) 系到民族的興旺，祖國的富強，因此，做好家庭教育具有極其重 要的意義。一、家庭環(huán)境對孩子成長具有重要的影響家庭是孩子首先接觸與長期生活的場所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供應(yīng)的，日常生活中的問題也都是在家庭里解決 的。孩子在每日每時的各種生活活動中受到家庭潛移默化的影 響。家庭的物質(zhì)生活條件對孩子的影響極大。如住房、設(shè)備、經(jīng) 濟(jì)收入與開支、營養(yǎng)供應(yīng)等都直接影響孩子的生長發(fā)育與健康。 有些家長喜好吸煙，結(jié)果室內(nèi)整

2、天煙霧繚繞，空氣不暢，孩子從 小在這種污濁的空氣中生活， 盡管家長是無意的，但卻在無形中 損害了孩子的健康。家庭經(jīng)濟(jì)條件富裕對孩子的成長可能有利， 也可能有害，關(guān)鍵在于家長如何對待與安排。 家庭對金錢的態(tài)度 和對花錢問題的處理，可以潛移默化地影響孩子的人生觀和價值 觀，影響他的理想與志趣，居里夫人小時候家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，父 親是個中學(xué)教師，正是父親對小心收藏在柜子里儀器的愛惜和珍 視，吸引了小女兒科學(xué)探索的最初興趣。家庭的環(huán)境布置、生活 方式對孩子的成長也有不可忽視的積極的或消極的作用。家庭的氣氛對孩子的影響也不能低估。 從小生活在好學(xué)的環(huán) 境里的孩子求知欲就較高， 把書當(dāng)成好朋友。和睦的家庭能

3、使孩 子情緒穩(wěn)定，學(xué)會關(guān)心、體貼別人、尊老愛幼；相反，夫妻吵架, 婆媳不和，這些不好的樣子會在孩子成長的心靈上打下烙印。-位幼兒園的老師講過這樣一段經(jīng)歷： 在她的班里來了一個三歲的 孩子很孤僻，成天悶悶不樂，膽子特別小，身體也很弱。經(jīng)了解, 原來是他的父母在家常為小事爭吵，不時還拿孩子出氣。后來， 老師對家長做了細(xì)致的工作， 建議他們?yōu)榱撕⒆与p方都要努力克 制自己。孩子的家長重視了這個問題， 從此，注意了彼此的言行， 孩子也因此有了改變，逐漸變得健康、愉快。孩子在家庭中所處的地位也是影響其身心發(fā)展的一個重要 因素。在雙子女家庭中，如果孩子們所受到的待遇不同就可能造 成孩子的一些不良性格，被優(yōu)待

4、的孩子會變得傲慢、自私、唯我 獨尊，不得寵愛的孩子很可能產(chǎn)生自卑、猜疑和妒忌心理，還會 造成兄弟姐妹之間互相爭吵、不友好等種種不良作風(fēng)。所以，父 母對孩子必須一視同仁并要注意培養(yǎng)孩子之間的手足情宜。當(dāng) 前，獨生子女家庭占大多數(shù)，一家?guī)讉€大人關(guān)注著一個孩子，家 長尤其要注意對孩子的態(tài)度。 從孩子出生之日起就要把他放在適 當(dāng)?shù)奈恢蒙?，在家中，孩子是晚輩，家長是供養(yǎng)和教育他的人， 必須使孩子懂得應(yīng)該尊敬和聽從大人， 決不能把孩子當(dāng)作家中的 小皇帝，聽任他的無理要求，以致顛倒了教育者和被教育對象的 關(guān)系。二、父母是孩子的第一任教師，也是終 身教師孩子出生以后，最初大都生活在父母的身邊。 孩子最先熟悉

5、的人是父母。第一個給他玩具、逗他嬉戲的是父母，扶他學(xué)步、 教他說話的也是父母。是父母把他引入社會生活中來， 孩子在父 母的撫育關(guān)懷和直接教導(dǎo)中學(xué)習(xí)， 也從父母本身的一言一行中模 仿。父母很自然地就成為他的第一任老師。我國已故作家老舍曾寫道：從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧！其中有給我很大影響的，也有毫無影響的。但是我的真正的教師， 把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命 的教育?！崩仙釔刍?，愛清潔，愛整齊，守秩序，待人熱忱，有 求必應(yīng)，為人正直，不畏強暴，這些良好的習(xí)慣和品德都是從她 的母親那里學(xué)來的。父母教育子女的形式與學(xué)校教育不同之處在 于它不靠上課、不靠書

6、本，也不僅是用語言和直接的訓(xùn)誨，而是 浸注于全部的生活。更重要的是行動，是為父母者自己怎樣做人。父母的情愛奠定了子女人生情感生活的基礎(chǔ)。 家庭成員間的 關(guān)系構(gòu)成了孩子最初的社會經(jīng)驗。 兒童是從父母如何對待他， 如 何對待祖輩及父母的相互關(guān)系開始認(rèn)識人類世界的。 當(dāng)孩子看到 父母愛自己，尊敬祖輩，關(guān)心鄰里和同事，以及父母相互恩愛時,就會從中受到愛的陶冶，啟迪美好的心靈，遷移到關(guān)心集體，升 華為熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操。馬克思在1837年給父親的信中說： 還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢！父母的心是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光 焰照耀著溫暖凝集在我們心靈深處的意向

7、！”子女的心靈之花，只有得到父母心血的滋潤才能開放；子女成才，離不開父母的深情 愛撫和關(guān)懷。相反，如果孩子最初在家中感受到的是冷漠、自私 和相互爭吵的感情，那他就容易將社會同家庭一樣看待，處處感到冷漠暗淡，因而會對人缺乏信任，對未來缺乏信心，并可能發(fā) 展為對社會不滿和反感。 在青少年犯罪的原因中，由于在家里得 不到真摯的愛撫，導(dǎo)致走上犯罪道路的占有相當(dāng)大的比重。父母的品質(zhì)是孩子成才最重要的因素。父母的品德素質(zhì)，家庭的德育是奠定子女品德的必要基礎(chǔ)。一個孩子從降生到完全獨 立進(jìn)入社會，有2/3的時間是在家里度過的。嬰幼兒意識極為 單純，行為習(xí)慣也不固定，加上他們在生活上，特別是心理上對 父母的依賴

8、和愛慕，就使得父母的行為舉止、 思想品質(zhì)容易在他 們的幼小心靈留下深刻的烙印，他們從家庭成員之間道德、精神 和心理等方面接受熏陶，逐步形成善與惡，真與假、好與壞、是 與非、美與丑的最初概念。學(xué)會如何對待周圍人和事，知道應(yīng)當(dāng) 做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。 身教重于言教”，子女對父母的觀察最 細(xì)、感受最深，學(xué)習(xí)時間也長，這個時期的基礎(chǔ)打得好與壞，將 決定子女成為一個什么樣的人。正如馬卡連柯所說：主要的教 育是在5歲以前奠定的，你們在5歲以前所做的一切，等于整個 教育過程的90%的工作?！庇械募议L自身素質(zhì)差，影響了孩子的 人生觀、價值觀的形成和辨別是非的能力。有的家長除了工作、 下班后就忙于 四方城”沒有

9、心思過問孩子的思想品德、學(xué)習(xí)情 況，以致于孩子闖禍還沒有察覺。還有的家長貪小便宜，只要孩 子往家拿東西就高興，而不管東西是怎么來的， 最終用自己的雙 手將孩子推上犯罪道路。我國當(dāng)今的家庭教育普遍存在著重智輕德或者說是重才輕德的現(xiàn)象。許多家長只看重于孩子學(xué)習(xí)是不是很出色，會不會彈鋼琴，會不會跳舞等等，而卻往往沒有考慮到孩子到底喜不喜歡 這些，會不會待人接物，謙讓等等，他們往往把自己的一些意念 強加給孩子，這可能也是素質(zhì)教育的一個弊端。 家庭教育是教育 體系中的重要組成部份，提高家庭教育水平是孩子發(fā)展的重要保 障，父母是孩子的最有效的啟蒙老師，良好的家庭教育是孩子成材的基礎(chǔ)。但是當(dāng)代 90%以上的

10、中小學(xué)生家長沒有經(jīng)歷過科學(xué) 系統(tǒng)的家庭教育知識培訓(xùn)，從某種程度上說，他們對孩子只是一 個養(yǎng)育的過程，他（她）們的養(yǎng)育知識非常豐富，他們可能獲得很 多的時間和精力在孩子身上， 但是卻適得其反，有時候還會導(dǎo)致 孩子產(chǎn)生逆反心理、偏激的思想，不聽話等等。舉一個例子，大 家都知道當(dāng)今社會是一網(wǎng)絡(luò)的社會，網(wǎng)絡(luò)對孩子的影響毋庸置 疑，科學(xué)處理好孩子跟網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，對孩子的成長益處很大。但 是大多數(shù)父母對網(wǎng)絡(luò)的了解卻很少， 他們片面地認(rèn)為網(wǎng)對孩子的學(xué)習(xí)影響很大，從而去制止孩子上網(wǎng)，這樣很容易激發(fā)孩子的逆 反心理，后果不堪設(shè)想，所以，家長應(yīng)與孩子一起成長，多去了 解孩子，多和孩子談心，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和孩子

11、交朋友。 父母是子女不可更換、任期最長的教師，父母只有掌握了系統(tǒng)、 良好的家庭教育知識才能進(jìn)行良好的教育。因此，廣大家長應(yīng)牢固樹立 為國教子”的觀念，探索家庭教育的新方法，配合學(xué)校社 會去精心培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。三、家長要為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，以身作則，不斷改進(jìn)教育孩子的方法家長要建立美滿家庭，創(chuàng)造家庭教育的良好環(huán)境。 家庭是社 會的細(xì)胞，細(xì)胞能正常發(fā)育，整個肌體就能健康地成長，家庭穩(wěn) 定社會就相對穩(wěn)定，正常良好的家庭教育，是每一個孩子健康成 長的至關(guān)重要的條件，每一個父母為此都必須有一個充分的認(rèn) 識，并自覺承擔(dān)起一份對社會的責(zé)任， 要為孩子的成才創(chuàng)造一個 良

12、好的家庭教育環(huán)境。在這所說的家庭環(huán)境，主要是指家庭中人 與人之間的關(guān)系所形成的一種氣氛。 孩子的心理發(fā)展來看，和睦 健全的家庭環(huán)境，氣氛溫暖親切，孩子心理的各個方面都能正常 發(fā)展，相反，在家庭關(guān)系緊張、破裂的環(huán)境中，孩子心理的各個 方面受到粗暴的壓抑，往往會發(fā)生心理變態(tài)，甚至導(dǎo)致犯罪。從 孩子的思想品質(zhì)和人生觀的形成來看，和睦、溫暖、向上的家庭，父母有精力教育子女，家庭成員在處理相互關(guān)系時謙讓、互助、關(guān)心他人、尊老愛幼等好品德，都會潛移默化地影響著孩子家長要加強自身修養(yǎng)，改變 “重才輕德 ”的教子觀念，用正確 的思想引導(dǎo)孩子。家庭教育的好壞，并不是一家一戶的私事，而 是與社會息息相通， 與國家

13、命運緊密相連的。 每個家長在對子女 的教育中， 應(yīng)正確處理思想品德教育和智力、 能力三者之間的關(guān) 系，要兼顧三者不可偏廢， 特別不可輕視和放松孩子的思想品德 教育。要堅持對孩子進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛 社會主義的教育， 培養(yǎng)孩子誠實、 樸素、 勇敢、堅毅、關(guān)心集體、 樂于助人和謙遜好學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的品德。這樣，子女長大后才能正確處理社會主義社會是人與人之間的關(guān)系， 正確處理個人 和集體、國家的關(guān)系，才能在學(xué)習(xí)和工作中有正確持久的動力， 才能真正成為一個對國家對人民有益的人。在我們現(xiàn)實生活中， 有的家長是這樣教育孩子的： “誰打你， 你就打他 !”“別人不勞動， 你也別干，別當(dāng)傻瓜。

14、 ”從而讓孩子從小形成自私自利之人。大 家知道， 孩子心理疾病的發(fā)生率與家庭的教育密切相關(guān)。 為人父 母要從正面積極的因素去教育鼓勵孩子吃苦耐勞， 誠懇待人， 努 力進(jìn)取，將來成為對社會有貢獻(xiàn)的人。由此來說，家長要自身的 修養(yǎng)，特別是道德品質(zhì)方面的修養(yǎng)，要以身作則、言傳身教，讓 子女耳濡目染，學(xué)會做人。此外，家長要努力加強自身文化知識 方面的修養(yǎng)。一個人的文化素養(yǎng)，對他的認(rèn)識能力、行為習(xí)慣、 工作方法等各方面均有重大影響， 而父母在這些方面的情況， 對 孩子又起著潛移默化的作用。 再就是， 家長要努力學(xué)習(xí)有關(guān)家庭 教育的科學(xué)知識，掌握正確的家庭教育方法，了解孩子的心理， 以平等的態(tài)度與孩子相處

15、?，F(xiàn)在的家長一般都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)， 每到吃飯時多數(shù)家長都說： “作業(yè)做完了嗎 ?”孩子回答 “寫完了 或者說“沒有作業(yè)”，家長就說 “看完電視睡覺吧。 ”我們知道青少 年時期正是生理心理發(fā)生變化的時期， 可塑性極強。 最需要別人 的正確引導(dǎo)，而父母是第一任教師，能經(jīng)常和孩子進(jìn)行對話，了 解他想些什么，和他們溝通，發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，及時進(jìn)行疏導(dǎo)， 就會起到指導(dǎo)啟發(fā)的作用，使孩子得以健康成長。家長要與學(xué)校同唱一臺戲。 有人說， 學(xué)校與家庭猶如一輛車 輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。 可惜有些家長與學(xué)校 常常唱對臺戲，例如，學(xué)生中常有一些人作業(yè)經(jīng)常遲交或不交， 老師多次教育改之甚少， 于是班主任老師請他們放學(xué)后留下完成 作業(yè)。有些家長不能理解老師的苦心，當(dāng)著學(xué)生的面埋怨老師， 流露出強烈的不滿情緒；有的學(xué)生跟同學(xué)打架，被老師教育，有 些父母對老師也不滿意， 這樣做的結(jié)果， 使孩子錯誤的認(rèn)為自己 的做法是對的， 造成了