教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2021年10月06日-9637)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年10月06日-9637)教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年10月06日-9637)1：課堂對話是教師與學生以教材內容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。（）判斷題對錯 2：某小學三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復習“躍進”、“斗志昂揚”等詞語。“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后學生再學習新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運用的是（）的教學原則。單項選擇題a、啟發(fā)性b、系統性c、鞏固性d、

2、量力性 3：學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（）判斷題對錯 4：各種教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）判斷題對錯 5：“化民成俗，其必由學”、“建國君民，教學為先”出自（）單項選擇題a、論語b、大學c、中庸d、學記 6：取得教學成功的內因是（）。單項選擇題a、教師的主導作用b、學校的管理作用c、教材的媒體作用d、學生的主體作用 7：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現有（）。多項選擇題a、教育普及化的開始b、提出教育機會均等的口號c、教育法制化的形成d、強化教育的國家控制e、教育精英化的實現 8：人的生理成熟以具有（）能力為標志。單項選擇題a、創(chuàng)造b、

3、學習c、生殖d、思考 9：必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。單項選擇題a、十五大b、十四大c、十三大d、十二大 10：20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范、實踐生活教育理論，著有中國教育改造的教育家是（）。單項選擇題a、魯迅b、徐特立c、陶行知d、梁啟超 11：當代教育中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）判斷題對錯 12：堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）單項選擇題a、階段性要求b、一般特征c、根本特點d、理想要求 13：小學階段的教學應側重選用的教學方法是（）。單項選擇題a、講演的方法b、探究的方法c、直觀的方法d、實

4、習的方法 14：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導作用。（）判斷題對錯 15：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。下列屬于說服教育法的是（）。多項選擇題a、講解b、報告c、表揚d、批評e、參觀 16：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。判斷題對錯 17：“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有（）的特點。單項選擇題a、等級性b、專制性c、刻板性d、象征性功能 18：評定學業(yè)成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）單項選擇題a、問答型試題b、論文式試題c、主觀性試題d、客觀性試題 19：學生的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。單項選擇題a、

5、基礎b、智能c、思維d、能力 20：（）在他的終身教育引論中，提出了終身教育的思想。單項選擇題a、盧梭b、凱洛夫c、杜威d、朗格朗 21：德育一直是統治者“齊風俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強調的德育功能是德育的（）。單項選擇題a、政治功能b、經濟功能c、文化功能d、教育性功能 22：我國教師法界定，教師是履行教育教學職責的（）單項選擇題a、事務員b、工作人員c、公務員d、專業(yè)人員 23：教學研究的一般程序包括（）。多項選擇題a、研究課題的選擇b、研究方案的設計c、研究方案的實施d、論文和報告的撰寫e、研究成果的鑒定 24：歷史上關于教育的起源說主要觀點有 （）多項選擇題a、神話起

6、源說b、心理起源說c、生物起源說d、勞動起源說e、階級起源說 25：教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題a、備課b、上課c、布置作業(yè)d、做好輔導 26：蘇格拉底將人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）判斷題對錯 27：英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、內發(fā)論的觀點c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 28：上課拖延時間說明教師認真負責，是教師優(yōu)良品質的體現。（）判斷題對錯 29：從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）多項選擇題a、 人作為生命體進行的生理活動b、 個體的心理活動c、 社會實踐活

7、動d、 思維活動e、> 30：社會主義的教育是沒有階級性的教育。（）判斷題對錯 查看答案1：答案正確 解析 2：答案b 解析 系統性原則又稱循序漸進原則，是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能、形成嚴密的邏輯思維能力。要求教師深入領會教材的系統性，結合學生的認識特點和本班學生的情況，充分發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)造力，編寫一個講授提綱，以指導教學的具體進程。提綱的運用可以靈活掌握，或邊板書邊講解，或邊進行教學活動邊概括，或者兩者結合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。 3：答案正確 解析 略。 4：答案錯誤 解析 5：答案d 解析 6：答案d 解

8、析 取得教學成功的內因是學生發(fā)揮主體作用。 7：答案a,b,c 解析 教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現：(1)教育普及化的開始。(2)“教育機會均等”口號的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的質量和水平不斷提高。 8：答案c 解析 9：答案b 解析 黨的十二大把教育科技列為社會主義現代化建設的三大戰(zhàn)略重點之一。十三大又提出“把發(fā)展科學技術和教育事業(yè)放在首要位置”，十四大再次強調“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。 10：答案c 解析 陶行知創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。他提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教

9、育思想的理論核心。 11：答案正確 解析 12：答案c 解析 13：答案c 解析 14：答案錯誤 解析 教育者是德育過程的組織者和領導者，在德育過程中起主導作用。 15：答案a,b,e 解析 說服包括講解、談話、報告、討論、參觀。 16：答案正確 解析 (1)教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。(2)教學過程中的師生互動是動態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育學生的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學過程是動態(tài)的課程資源。 17：答案a 解析 “萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有等級性的特點。 18：答案d 解析 19：答案a 解析 學生學習特點受基礎因素(包括基礎知識、技能水平等)和內外部因素的影響。 20：答案d 解析 “終身教育”由聯合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅朗格朗(par11engrand)在終身教育引論中正式提出，指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統一綜合。 21：答案a 解析 22：答案d 解析 23：答案a,b,c,d,e 解析 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案b 解析 教學就是引導學生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力，而要達到這些目的，就必須通過上課來實現。 26：答案錯誤 解析 柏拉圖將人分