班主任工作經(jīng)驗材料4篇

1、班主任工作經(jīng)驗材料4篇 班主任工作經(jīng)驗材料第1篇 班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，學(xué)校里最苦的崗位就是班主任了,本學(xué)期擔(dān)當二年二班班主任，感受頗多,要做好班主任工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。 一、增加管理意識。 1.完善班干部隊伍。 讓每個班干部都發(fā)揮作用.而且我給每個學(xué)生都支配事做,每個學(xué)生都能專心的做好自己的事.他們也就沒有那么多閑時和閑心去淘氣搗蛋了.我還在班內(nèi)實行勤勞的小蜜蜂;評比，讓學(xué)生熱愛勞動，督促和引導(dǎo)孩子們自覺主動地為班級做貢獻。 2.以身做則。 班級事務(wù)，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在專心學(xué)習(xí)，那

2、么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)主動擦黑板，幫老師整理好講桌，地臟了，有人主動掃。有紙屑，同學(xué)主動撿起來，孩子們真正把班級當作自己的家了. 3.培育學(xué)生良好行為習(xí)慣。 學(xué)生有一個良好的行為習(xí)慣,他會受用終生.在平常我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個方面來培育,例如:寫字姿態(tài)要端正,作業(yè)本要干凈潔凈,書包要整理好,書桌里要潔凈沒有廢紙,有客人進班級要問好等.每天都有專人檢查,由班委負責(zé)

3、定期對學(xué)生評比打分. 二.作為班主任要有;三心; 1、愛心 對于二年級的小學(xué)生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界布滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種慈母;般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，觀賞他們的可愛之外，保護他們寶貴的童心。 愛的力氣是無窮;。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛惜你的，是為你著想才因此嚴格要求這樣，在嚴師;面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。（班主任工作www.dengyong

4、.cc）正是老師的愛才使得這良藥;不苦口，忠言;不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，師愛;如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。 2、細心 有人說班主任是世界上最小的主任;，可這最小的主任;管的事卻特殊多、特殊細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操勞。班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我專心做好六個勤;，即勤觀看、勤交流、勤家訪、勤鼓舞、勤表揚、勤記錄;。 平常，細心觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)、心情、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪

5、，了解學(xué)生的家庭狀況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進步，準時鼓舞、表揚。 3、耐心 俗話說：十個指頭伸出有長短。;轉(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心，更應(yīng)施以耐心。班里的李楊對學(xué)習(xí)真的是不開竅,成果的落后使得他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有.平?？荚嚱?jīng)常答不完卷子.于是，我就在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心留意他哪怕是微小的進步，準時賜予恰到好處的表揚,他得的小紅花,越來越多,他的進步也越來越大.乘法口訣背的特別流利,在計算測試中他考了100分.有一次測驗,他竟然第一個答完卷子,而且還得了90分的好成果.這是他第一次得90分.班級

6、同學(xué)都很驚異,我適時的表揚了他,讓同學(xué)向他學(xué)習(xí).同學(xué)們都對他刮目相看了.他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，哲人說：使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮;。 班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒有過不去的關(guān);，沒有解決不了的問題;。最終，我送給大家一句話每天把微小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，每天盡到生存責(zé)任的同時，時時享受到生存的歡樂和幸福。 班主任工作經(jīng)驗材料第2篇

7、 今日我校進行了一次全校班主任工作經(jīng)驗交流會，我是第一次參與這樣的會議。聽了各位老師的精彩發(fā)言，感受頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問，這么多細節(jié)要留意。我對班主任這一工作有了新的熟悉： 一、用真愛來感染學(xué)生 每個學(xué)生的人格尊嚴是公平的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，觀賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅，被敬重是每個人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。假如說理解學(xué)生是教育的前提，那么敬重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆公平、真誠的心，關(guān)心愛惜學(xué)生，對學(xué)生的愛是 一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，偉大的愛，這是做

8、班主任工作成功的基石。愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛，時常贊揚學(xué)生，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責(zé)，而要對他們一生負責(zé)。讓每一位學(xué)生心情開心、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。 二、用智慧來經(jīng)營班級 班主任工作是一項繁瑣復(fù)雜的工作，假如埋頭苦干，不思考，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。在關(guān)愛學(xué)生的前提下，開動腦筋，因材施教，采用一定的方法如激將法、鼓舞法、戴高帽法可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。 三、靠家長來保證教育 教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作

9、為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。 經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要留意.常和他們談心,鼓舞他們.一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特別狀況，準時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解狀況。這樣會收到良好的教育效果。 家長評論學(xué)校從班主任開頭，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會處處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都

10、能感覺到你對他孩子的關(guān)注。 班主任工作經(jīng)驗材料第3篇 良好的師生感情是打算班主任工作成功與否的關(guān)鍵，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的，班主任的工作好壞直接影響到學(xué)校工作的順當開展。怎樣當好班主任，怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？下面我談幾點我的體會。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)，“身教勝于言教”，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，比如讓學(xué)生每天按時上課，不遲到，我總是按時甚至提前到校，學(xué)生在我就在，晚上也回家很晚。我總覺得在任何時候付出得多，收獲也就多，“能力”和“耐心”是教育好學(xué)生、管好班級

11、的兩件法寶。班主任工作貴在持之以恒，一暴十寒往往事倍功半。對于班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。俄國哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人”假如你期望你的學(xué)生成為積極向上、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、有一定心理承受力的人才，而你首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必需起模范帶頭作用。記得在星期五大掃除中，開頭我班的環(huán)境區(qū)總是打掃不潔凈，每次檢查校長和檢查人員都要給我班指出一些不足之處，為了使每位同學(xué)都能專

12、心、負責(zé)地完成衛(wèi)生任務(wù)，我首先在班里反復(fù)強調(diào)打掃衛(wèi)生的重要意義，并在每星期五第二節(jié)下課之后就到班里拿起抹布或掃帚，帶頭擦樓梯，掃地。并力求做到干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，全部的學(xué)生都自覺地根據(jù)我的分工，認專心真干起來，并且在以后的檢查中很少叫領(lǐng)導(dǎo)指出不足，衛(wèi)生分排名也很前。還有一次早晨打掃化學(xué)試驗室，由于教務(wù)處以前占用分書，當時試驗室特別凌亂，很難打掃，時間又緊，為了盡快完成任務(wù)，我在給學(xué)生安排完工作之后揀最難的活做，結(jié)果不小心把手劃破了，鮮血直流，當時學(xué)生們又緊急，又感動，也很關(guān)心我，不用我督促，在很短的時間就把試驗室打掃的干潔凈靜。事

13、實證明，正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率，學(xué)生就會敬重你，服你。否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。二、一視同仁，嚴格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，但面對各種因素，我們必需做到對學(xué)

14、生的愛要一視同仁。我的班教師子女多，有領(lǐng)導(dǎo)子女，也有的家長很有錢，當然也有學(xué)生家庭很困難、對老師的態(tài)度是很敏感的，偏向某個學(xué)生很簡單激起大多數(shù)學(xué)生的逆反心理，認為老師為了錢和利在偏向某些人，對老師的所作所為很絕望。或許對于家庭困難的、學(xué)習(xí)差學(xué)生一句親切關(guān)心的話語，一次交心的談話，就會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。讓他們知道老師并沒有看不起他們。同時，對于學(xué)生所犯的錯誤，決不能因為他是誰的孩子任憑放過，而要幫助他們弄清是非，以便徹底改正。比如有幾個學(xué)生在小學(xué)的時候，因為他家長有權(quán)力，老師有求于他，所以不管他怎么做老師都不批評，導(dǎo)致他自己就認為他做什么都是對的。對這樣的同學(xué)我都做了

15、耐心的思想工作，使他們熟悉到自己的不足，做到實事求是。這樣做不僅給那些家庭困難的、學(xué)習(xí)差孩子增加信念，而那些所謂有門有面的孩子也毫無怨言，對老師很是敬重。三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班學(xué)生學(xué)習(xí)程度比較好。但也有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上很困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面表現(xiàn)都比較差。通過一段時間的觀看，我把握了他們的一些基本狀況，通過與他們單獨交談，和家長溝通，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)成果有了明顯的進步。如劉偉同學(xué)，他父母是開飯館的，學(xué)習(xí)環(huán)境很差，自己又

16、管不住自己。所以每次考試成果都很差。通過多次和家長溝通，個別談話，使其熟悉到了自己的錯誤，發(fā)奮學(xué)習(xí)。這次期中考試獲得了班級38名，年級158名的好成果。對后進生我一向本著動之以情，曉之以理，的工作態(tài)度來激發(fā)他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，讓他們盡快地趕上去，我從來不對他們惡語相傷，更不置之不理，當然對個屢教不改的個別搗蛋鬼也不能一味的好言相勸，但批評教育學(xué)生一定要把握一個度，這個度把握不好就會引起學(xué)生家長的反感，或許他們會認為你在欺侮他們的孩子，對你的工作賜予全盤的否定。所以既要懲罰他們又叫他們心服口服就需要班主任的藝術(shù)。對于學(xué)生來說管學(xué)習(xí)是家長 和老師的共識，我從不因為一些小事動手打?qū)W

17、生，也不用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較，只要進步了就加以表揚。否則，即使他們付出再多的努力也不會趕上好學(xué)生，很簡單挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，而達不到教育的效果。四、正確評價，鼓舞學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成果好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如給患白血病的學(xué)生捐款中我班捐了578.00元，居全校第一。在給x省災(zāi)區(qū)捐款中，我班又以2750.00元的捐款居全校第一。有許多學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生捐款

18、很積極，在給x省災(zāi)區(qū)捐款中，我班張冉騰同學(xué)主動把自己的壓歲錢1000元都捐給了災(zāi)區(qū)，馬騰同學(xué)學(xué)習(xí)雖然倒數(shù)但很有愛心，也捐了一百元。還有大多數(shù)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在勞動中，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。所以在班會上，爭對這些現(xiàn)象我都準時作了全面的實事求是的總結(jié)，表揚有愛心的同學(xué)，鼓舞干活好的學(xué)生，鞭策表現(xiàn)差的。對有愛心的學(xué)生特地開拓了為災(zāi)區(qū)捐款的愛心專欄，大張旗鼓地表揚他們。對于取得好成果的同學(xué)適時地表揚，經(jīng)常叫他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。還在后墻的光榮榜上貼上他們的照片和年級，班級名次，號召全體學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱顾麄冃睦砩舷硎艿匠晒Φ捏w驗，以便更加努力學(xué)習(xí)?？傊矣X

19、得班主任與學(xué)生的關(guān)系是全方位的，不僅是學(xué)生的老師也是他們家長、朋友、知己。班主任工作的艱辛決也不僅僅是披星戴月，含辛茹苦，更多是操勞勞神、嘔心瀝血。所以班主任更多更實際的是時刻在學(xué)生身邊，始終把學(xué)生裝在心里，把握學(xué)生的心理狀態(tài)、思想脈搏，隨時發(fā)覺可能出現(xiàn)的問題，準時有效地處理解決。把可能發(fā)生的事故毀滅在萌芽狀態(tài)。必需讓學(xué)生理解、接收、想的通、情愿做。要想帶好一個班級，教育好每一位學(xué)生，班主任首先要以身作則，為人師表，使學(xué)生“親其師、信其道”。反之，學(xué)生們僅是被“壓”而“服”，班主任在班時規(guī)法規(guī)矩，一旦班主任離開，那被壓抑的情感爆發(fā)出來，更放縱、更大膽，也不服其他任課教師的管教。總之一句話，班主

20、任工作任重而道遠，只有以更高的標準要求自己，才能做一個合格的班主任。 班主任工作經(jīng)驗材料第4篇 這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到非常榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平常只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你學(xué)問，給你歡樂，給你幸福。 我的經(jīng)驗假如用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開頭成果很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成果不好而不好意思，也不因為少拿成果獎金而懊惱

21、。每次考完試都會把狀況照實地告知學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補，一點意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次就應(yīng)能夠考好。事實也證明白這一點。 當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。 現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當然也就應(yīng)有班級文化。 我的治班理念：用熱忱去工作，用真誠來溝通，用學(xué)問教學(xué)生，用人品育棟梁。 我的治班方針：公正、民主。 我的治班策略： 一、培育主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 二、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài)； 三、創(chuàng)造簡潔學(xué)習(xí)的環(huán)境； 四、發(fā)覺幸福學(xué)

22、習(xí)的樂趣。 我的治班方法： 一、用個人實力吸引學(xué)生 1、講好課。我追求資料連貫，規(guī)律性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。 2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自我這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。 3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先就應(yīng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自我學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。 4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡潔開心中學(xué)習(xí)。 5、多理解、多鼓舞，少批評。他們有他們自我

23、的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)熟悉到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。 6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，但是學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。 我上課除特別狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真恐嚇，此刻是假恐嚇。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生（以前少，此刻多），學(xué)生就糾正我。我連忙承認自我錯了，連忙糾正過來。下課鈴聲一停我連忙下課，從不拖堂。也從不要求課間

24、寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。 二、用文體活動團結(jié)學(xué)生 假如你進行一項活動能讓全部學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校進行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參與的參與、助威的助威。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培育群眾榮譽感的絕好機會。假如班主任仍舊只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主見參與這些活動的話，就等于自我在破壞班級的團結(jié)，減弱班級的凝聚力。我所帶的班級以前體育成果也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過

25、多項榮譽。 三、用公正民主公平對待學(xué)生 都明白就應(yīng)講公正民主，但確定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成果單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都賜予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不賜予指導(dǎo)。這樣是為了公正。雖然學(xué)生有一些問題得不到準時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做，沒有時間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。 四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平常抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般

26、狀況下考試前幾天上完。適當復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置許多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成果一般一般。多數(shù)狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。 總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條： 1、熱愛班級。 2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。 熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。 讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當老師，而是當教育家。 當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告知我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，

27、不喜歡一味說教和簡潔粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自我言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培育學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我務(wù)必做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我必需做到。并時時到處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)到處是楷模，教育無小事到處是大事”這也是我的座右銘。 教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系非常重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學(xué)生成果有所下降時，家長要找的是班主任；當學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門查找的也是班主任；當學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家狀況，同樣需要透過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就務(wù)必在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。 回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，