神奇的窗口教案

1、神奇的窗口教案 第五課 奇妙的窗口 教學目標 熟悉windows窗口，了解窗口的組成。 把握窗口的基本操作。 初步熟悉菜單命令。 進一步把握鼠標器的基本操作方法。 課時支配 1課時。 教學重點 窗口基礎學問和基本操作。 菜單命令。 教學過程 一、導入 指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。 老師：這時我們發(fā)覺桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課 熟悉windows 98窗口)。今日，老師和同學們一起來熟悉窗口的組成和學習窗口的基本操作。 二、新授 1窗口的組成 同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗

2、口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成) (學生看書找答案) 窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣； 窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關閉按鈕； 窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令； 窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕； 最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息。 2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名稱了，同學們就想，我們如何動手去用窗口??？其實很簡潔。下面就同老師一起學習窗口的簡潔操作(板書：窗口的簡潔操作)。 (1) 最小化窗口 （教師邊說邊演示） 單

3、擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。 （操作練習） 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。 (2) 最大化(還原)窗口 (教師邊說邊演示) 單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。 （操作練習） 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。 (3) 切換窗口 (教師邊說邊演示) 先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)覺他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀看回答：一個呈深顏色，

4、另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成了當前窗口。 （操作練習） 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。 （試一試） 我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。 (4) 移動窗口 (教師邊說邊演示) 將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)覺“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方

5、法移動窗口的位置。 （操作練習） 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。 (5) 轉變窗口的大小、關閉窗口 (教師邊說邊演示) 我們有時為了操作的便利要轉變窗口的大小，其實這很簡單。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)覺指針的外形發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別轉變窗口的寬度和高度，假如我們想同時轉變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的外形會呈“斜向雙箭頭”，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時轉變窗口的高度和寬度。 (學生練習操作，教師個別指導) 打開“我的電腦”窗口，練習轉變窗

6、口的大小，分別轉變窗口的高度、寬度。再同時轉變窗口的高度和寬度。 窗口的操作完成以后，我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時，在窗口中運行的程序也被同時關閉了。 3菜單命令 (教師邊說邊演示) 菜單欄中的任意一個命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)覺菜單中有許多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示臨時不能使用的命令。 （試一試） 打開查看(v)菜單命令，可以觀察“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“三角”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)覺了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它

7、“子菜單”?！叭恰北硎具@個菜單命令還有子菜單。 在“查看”菜單中，我們發(fā)覺“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)覺這個命令左邊的的消逝了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨之消逝。 同學們在通過操作發(fā)覺一下帶有“.”的命令有什么特殊的? 學生匯報：會彈出一個長方形像窗口一樣的東西。 老師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠撕?、下拉列表框、單選項、復選項，等等。 4窗口滾動 (教師邊說邊演示) 打開一個窗口，假如窗口中的內容

8、較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示全部的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動條” (出示帶有滾動條的窗口，說出滾動條各部分的名稱)、滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針來做到。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示) （試一試） 漸漸增大窗口，觀看滑塊長度的變化。 單擊窗口左上角，彈出掌握菜單，單擊其中“最小化”命令，觀看其作用和操作什么地方相同？ 分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀看標題欄的顏色是否相同？ 三、鞏固練習 (1) 打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。 (2) 移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。 (3) 把“我的文檔”