XX年第二學(xué)期班主任總結(jié)

1、xx年第二學(xué)期班主任總結(jié)“做好每一件簡單的事，就不簡單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細(xì)節(jié)，就意味著成功！”這 是我給予學(xué)生的班主任寄語。我一直認(rèn)為，當(dāng)我們的班級 規(guī)范已經(jīng)約定俗稱，班風(fēng)已逐步形成時，接下來的保持階 段，細(xì)節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的智慧。現(xiàn)將本學(xué)期的 班主任的工作總結(jié)如下：一、筆談式交流，從細(xì)節(jié)幫助學(xué) 生處理心靈情緒?！叭俗呗返臅r候鞋子里會進(jìn)沙子，孩子在 成長的過程中心靈有時也會滲入沙子?！边\(yùn)用周記與學(xué)生進(jìn) 行書面談心，是我最喜歡的幫助學(xué)生處理心靈情緒的方 式。不用講究構(gòu)思是否巧妙，文筆是否精彩，而是看重思 想交流。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提意 見，還

2、可以說悄悄話，學(xué)生向老師吐露心聲，有淚水，有 感動?！爸苡洝?一方面幫我及時發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”， 讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一 方面也使得孩子在與老師的交流中學(xué)會控制并處理自己的 情緒，從而自主的解決問題。對班里的每位學(xué)生，我都會 用心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，幫助他 們處理心靈情緒，用我真誠的笑容，告訴他們我的欣賞和 關(guān)注。二、智慧細(xì)心的愛學(xué)生，真正開啟純真的心靈之門。1、愛，并不簡單。愛學(xué)生，也要懂得愛的智慧，這是對班 主任的考驗(yàn)。比如：我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，處處 以成人甚至完美的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，認(rèn)為這是為他們好， 是對他們的愛，可很多時候，

3、學(xué)生并領(lǐng)情，尤其四年級的 學(xué)生，是小學(xué)階段個性差異最大，性格特征比較突出的時 候，學(xué)生個性彰顯，有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說： 把孩子當(dāng)做成人，教師會有很多煩惱；把孩子當(dāng)做敵人， 教師會有很多憤怒；把孩子當(dāng)做孩子，教師會有很多樂 趣。當(dāng)我們放下“為了.好”的思維模式，給孩子更多的 自由和選擇權(quán)，并以平等的身份和他們相處的時候，則不 但解放了孩子，同時也解放了自己，時刻記?。合雴拘押?子，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的智慧。2、愛，需 要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起：記得有一次留下5名學(xué) 生背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負(fù)的說 完''老師再見”后飛快的跑了，只有

4、*還不會，我聲音有 些嚴(yán)厲：“那你打算怎么辦？ ”看他默不作聲，我告訴他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？ ”當(dāng)我收拾東 西的時候，沒想到他怯生生的說：“老師，你愿意等我嗎？ ” 我怔住了，以為他會因?yàn)槲业摹皩挻筇幚怼倍屑の?，?看著我，堅(jiān)定而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走， 可以嗎？ ”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問， 在我心里，他們“ 一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等 他？是寬容？是照顧？是厚愛？不，是放棄。面對他，我 突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告訴他：“老 師和你一起背?！碑?dāng)我再次打量著他純真的臉時，在心里默 默地告訴自己：孩子，謝謝你，今天是你等

5、了我，等我看 到你的要求進(jìn)步，我一定會讓你和我所有的學(xué)生“一樣”。 我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我 終于明白，對于教師的愛，每一個孩子都渴望著：“我要和 他們一樣”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話: 班主任在教育中不要充當(dāng)變味的“伯樂”，因?yàn)樗床坏?生命的真諦，他只對生命進(jìn)行甄別。讓變味的“伯樂”遠(yuǎn) 離教育，讓學(xué)生快樂成長，讓校園真正成為學(xué)生的樂園！ 我會時刻警醒自己把每個孩子當(dāng)作一塊璞玉來雕琢，讓每 個孩子感受到，老師不會放棄自己，還會為自己遮風(fēng)擋雨, 為自己的成長盡心竭力。3、愛，需要發(fā)現(xiàn)。說這句話，源 于我班“小不點(diǎn)” *帶給我的震撼和感動。之所以稱她"

6、; 小不點(diǎn)”，是因?yàn)樗L得又瘦又小，可就是這樣一個女孩， 在本學(xué)期的運(yùn)動會上，先跑完4 00米，又接著跑80 0米， 別的班級有的同學(xué)因?yàn)轶w力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐 不下來，告訴她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我一定能跑下來，您不是經(jīng)常說，四、三班的孩 子是最堅(jiān)強(qiáng)的嗎？ ”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑 一圈，都要咬緊牙關(guān)為了班級榮譽(yù)奮力拼搏；忘不了她每 經(jīng)過班級時，都要努力看一眼我是否還帶著學(xué)生扯著嗓子, 呼喊著她的名字，為她加油！她終于以驚人的毅力堅(jiān)持下 1 200米，并兩項(xiàng)都進(jìn)入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn) 的她，陪她來回走動，并讓她坐在自己的腿上，給她放松 肌肉，并真誠快樂的告訴她：“小不點(diǎn)，你真棒！你的堅(jiān)強(qiáng) 令我們驕傲！”她咧著嘴，開心的笑了。后來，我發(fā)現(xiàn)原本 學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤奮了，后來在她的日記中，我看到:“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很快樂，為了韓老 師，我一定好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)為班級爭光！ ”多么簡單而純真 的心靈，當(dāng)你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并真誠的贊美他（她）時，就是對他（她）最真摯的愛