(課件)07年高考英語短文改錯方法與技巧

1、短文改錯指導短文改錯指導 agenerallyanothertoishighdemandshaveare id like to say something about the canteen. general ,most students are satisfied with 1 _the service.for one thing, the hall is clean 2_and the food tastes delicious,for other , 3_the workers are always kind for us. 4_ however,there are still some

2、thing to be 5_improved. firstly,the price of the food is little 6_expensive for many students . and the kinds 7_of food arent enough to meet our demand. 8_ whats worse, we had to wait for a long 9_time when we are have meals. 10_ 短文改錯（短文改錯（10分，分，10行，答題時間約行，答題時間約10分鐘）分鐘） 短文改錯重視檢測考生對書面語篇的校驗能力。作為寫作短文改錯

3、重視檢測考生對書面語篇的校驗能力。作為寫作能力的有機組成部分，校驗能力是進行書面表達的必備能力，能力的有機組成部分，校驗能力是進行書面表達的必備能力，短文改錯的落腳點是內(nèi)容，先內(nèi)容后語法、句法結(jié)構(gòu)。短文改錯的落腳點是內(nèi)容，先內(nèi)容后語法、句法結(jié)構(gòu)。語言材料通常為記敘文，取材于學生習作或類似學生的習作語言材料通常為記敘文，取材于學生習作或類似學生的習作, ,是是學生較熟悉或經(jīng)歷過的事情。篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合學生的學生較熟悉或經(jīng)歷過的事情。篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合學生的實際水平。語言明白易懂，基本上不涉及生僻的語言現(xiàn)象和繁實際水平。語言明白易懂，基本上不涉及生僻的語言現(xiàn)象和繁難的語句結(jié)構(gòu)，不在閱讀上

4、設(shè)置障礙。短文為難的語句結(jié)構(gòu)，不在閱讀上設(shè)置障礙。短文為100100詞左右，其中詞左右，其中1 1行正確，行正確，9 9行需要改正，錯誤類型包括缺詞、多詞和錯詞。行需要改正，錯誤類型包括缺詞、多詞和錯詞。高考考試說明規(guī)定：短文改錯的錯誤包括詞法、句法、行文邏高考考試說明規(guī)定：短文改錯的錯誤包括詞法、句法、行文邏輯等，旨在測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正語篇錯誤的能力，考查輯等，旨在測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正語篇錯誤的能力，考查考生在語篇中綜合運用英語的能力。命題特點通常從以下幾方考生在語篇中綜合運用英語的能力。命題特點通常從以下幾方面考慮：面考慮：1 1考查學生對英語單詞詞形變化的理解（英語學科顯著的特

5、考查學生對英語單詞詞形變化的理解（英語學科顯著的特點）。點）。2 2考查學生受母語影響容易犯的錯誤的糾正能力?？疾閷W生受母語影響容易犯的錯誤的糾正能力。3 3估計考生可能出現(xiàn)的語法、句法、邏輯等錯誤校驗能力。估計考生可能出現(xiàn)的語法、句法、邏輯等錯誤校驗能力。解題步驟與方法點撥解題步驟與方法點撥（一）通讀全文，掌握大意（一）通讀全文，掌握大意 改錯題是考查考生在語篇中綜合運用英語的能力。通讀全文改錯題是考查考生在語篇中綜合運用英語的能力。通讀全文后才能把握全文的命脈，如文章體裁，時態(tài)主線，人物思想，主后才能把握全文的命脈，如文章體裁，時態(tài)主線，人物思想，主要情節(jié)等，才有可能找出時態(tài)錯誤，上下文邏

6、輯錯誤等，切不可要情節(jié)等，才有可能找出時態(tài)錯誤，上下文邏輯錯誤等，切不可邊讀邊做。邊讀邊做。（二）整句理解，逐行推敲（二）整句理解，逐行推敲通讀全文之后，要細致地分析理解每一個完整的句子，不要為試通讀全文之后，要細致地分析理解每一個完整的句子，不要為試題的故意設(shè)行所打斷，一個句子可能要占兩三行，要按照先總后題的故意設(shè)行所打斷，一個句子可能要占兩三行，要按照先總后分的順序來推敲。錯詞可能出在某一行的第一詞，也可能出在某分的順序來推敲。錯詞可能出在某一行的第一詞，也可能出在某一行的最后一詞。要了解分行技巧，提高語境題得分。一行的最后一詞。要了解分行技巧，提高語境題得分。讀懂句子是復合句、并列句還是

7、簡單句？若是復合句，那就找出讀懂句子是復合句、并列句還是簡單句？若是復合句，那就找出主從之間的從屬連詞，看看是否合乎邏輯，主從句的時態(tài)是否一主從之間的從屬連詞，看看是否合乎邏輯，主從句的時態(tài)是否一致；若是并列句，那就看看有沒有致；若是并列句，那就看看有沒有and, but, or, soand, but, or, so等并列連詞，等并列連詞，并列連詞的使用恰當嗎？如果有錯，需先改正；若是簡單句，那并列連詞的使用恰當嗎？如果有錯，需先改正；若是簡單句，那么它屬于五種基本句型中的哪一種呢？主、謂、賓、賓補基本結(jié)么它屬于五種基本句型中的哪一種呢？主、謂、賓、賓補基本結(jié)構(gòu)是否有錯。要遵循盡可能保持原意

8、原則和盡可能少改動原則。構(gòu)是否有錯。要遵循盡可能保持原意原則和盡可能少改動原則。（三）復讀全文，檢查核對（三）復讀全文，檢查核對1 1要從全文著眼，核對改后的答案是否能使全文流暢，要從全文著眼，核對改后的答案是否能使全文流暢，語言規(guī)范、準確。核對錯項是否基本符合語言規(guī)范、準確。核對錯項是否基本符合“1126”1126”等等題型比例，若的確有一時難以改出的地方，可以此作題型比例，若的確有一時難以改出的地方，可以此作為參考。為參考。2 2核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復考查某個語法點的現(xiàn)往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復

9、考查某個語法點的現(xiàn)象。原文中每行改動只能改一詞，答案也只能是一詞。象。原文中每行改動只能改一詞，答案也只能是一詞。3 3核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準確，看看有無核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準確，看看有無遺漏符號，忽略字母大寫等問題。遺漏符號，忽略字母大寫等問題。4 4如有兩行都難以找到錯誤時，與其亂改一行，不如如有兩行都難以找到錯誤時，與其亂改一行，不如都打都打“”以確保一行正確。以確保一行正確。根據(jù)近年高考試卷短文改錯內(nèi)涵，推測在根據(jù)近年高考試卷短文改錯內(nèi)涵，推測在20062006年的試題中可能有下列趨向：年的試題中可能有下列趨向：1.1.文章為記敘文或簡單的說明文文章為記敘文或簡單的

10、說明文, ,難度仍維持在難度仍維持在0.550.55左右。強調(diào)對文章內(nèi)容的理解。左右。強調(diào)對文章內(nèi)容的理解。2.2.考查的仍是中學生常見的易犯的錯誤。干擾考查的仍是中學生常見的易犯的錯誤。干擾項的難度將略微增大。項的難度將略微增大。3.3.動詞部分仍考查的重點，其次是連詞、名詞、動詞部分仍考查的重點，其次是連詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞等。形容詞、副詞、代詞、冠詞等。4.4.對習慣用語、句子結(jié)構(gòu)和句型的考查會進一對習慣用語、句子結(jié)構(gòu)和句型的考查會進一步加強。步加強。2007年高考預測1 1、短文改錯、短文改錯“一性一性” ” 2 2、短文改錯、短文改錯“二規(guī)范二規(guī)范”3 3、短文改錯短文

11、改錯“三特點三特點”4 4、短文改錯短文改錯“四步驟四步驟”5 5、短文改錯短文改錯“五原則五原則”6 6、短文改錯、短文改錯 “ “九一致九一致”7 7、單句改錯訓練、單句改錯訓練 名詞和數(shù)詞名詞和數(shù)詞 冠詞冠詞 代詞代詞 形容詞和副詞形容詞和副詞 動詞動詞 介詞介詞 連詞連詞 8 8、短文改錯訓練一二三四五、短文改錯訓練一二三四五教學知識目標與教學難點教學知識目標與教學難點短文改錯“一性” 準確性準確性 此題考查學生能否準確運用英語語言知識。無論詞法、句法等語言知識，還是行文邏輯方面都要符合英語語言習慣，力求準確。 返回返回短文改錯“二規(guī)范”一、答題格式規(guī)范(增、刪、對、錯符號規(guī)范)二、卷

12、面書寫規(guī)范(字母大、小寫及雙寫規(guī)范)返回返回 1.1.短文改錯題往往是內(nèi)容較淺顯，題材短文改錯題往往是內(nèi)容較淺顯，題材輕松的記敘文。例如從輕松的記敘文。例如從19961996年至年至20052005年短年短文內(nèi)容分別為：美國家庭、英語筆友、喜文內(nèi)容分別為：美國家庭、英語筆友、喜愛的運動、電視對學生的利與弊、英語演愛的運動、電視對學生的利與弊、英語演講比賽、獨生子女、游峨眉山和寫英文日講比賽、獨生子女、游峨眉山和寫英文日記的好處等。記的好處等。短文改錯“三特點”（一）返回返回 2.2.短文改錯中的錯誤分為短文改錯中的錯誤分為語法錯誤語法錯誤和和邏輯錯誤邏輯錯誤兩種。兩種。 語法錯誤語法錯誤：包括

13、動詞的語態(tài)、時態(tài)、非謂語形：包括動詞的語態(tài)、時態(tài)、非謂語形式；可數(shù)名詞的單復數(shù)、不可數(shù)名詞式；可數(shù)名詞的單復數(shù)、不可數(shù)名詞 ；形容詞和；形容詞和副詞的用法區(qū)別以及固定結(jié)構(gòu)等。其副詞的用法區(qū)別以及固定結(jié)構(gòu)等。其錯誤設(shè)置和錯誤設(shè)置和我們平時作文中出現(xiàn)的錯誤非常相似我們平時作文中出現(xiàn)的錯誤非常相似。 邏輯錯誤邏輯錯誤：其單個句子的語法結(jié)構(gòu)一般是正確：其單個句子的語法結(jié)構(gòu)一般是正確的，但所表達意思和上下文不符，因此，只有根的，但所表達意思和上下文不符，因此，只有根據(jù)上下文的行文邏輯去判斷。此類錯誤往往較難據(jù)上下文的行文邏輯去判斷。此類錯誤往往較難發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。 短文改錯“三特點” （二）返回返回短文改錯

14、“三特點”（三） 3.3.短文改錯題共短文改錯題共1010行。行。其中其中正確正確1 1處；處；多詞多詞1-2 2處；少詞處；少詞1-21-2處；錯詞處；錯詞6 6處左右。處左右。多詞：多詞：主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、助動詞、語義重復或行文邏輯等方面。助動詞、語義重復或行文邏輯等方面。少詞：少詞：主要出現(xiàn)在冠詞主要出現(xiàn)在冠詞( (名詞前名詞前) )、介詞、介詞( (不及物動詞后或固定結(jié)構(gòu)中不及物動詞后或固定結(jié)構(gòu)中) )、助動詞、助動詞、不定式符號、連詞、語義不完整等方面。不定式符號、連詞、語義不完整等方面。錯詞：錯詞：主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、主要出現(xiàn)在冠詞、介

15、詞、連詞、助動詞、名詞的單復數(shù)、動詞時態(tài)或語助動詞、名詞的單復數(shù)、動詞時態(tài)或語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致關(guān)系和詞類態(tài)、非謂語動詞、主謂一致關(guān)系和詞類等方面。等方面。 短文改錯“四步驟” 1.通讀短文 掌握大意 正確理解短文內(nèi)容，準確把握文章大意是識別和糾正錯誤的前提和條件。因此，在改錯之前要快速地通讀一遍短文，弄懂大意，理清上下文的邏輯關(guān)系。返回返回短文改錯“四步驟”返回返回 2.細讀全文 逐行找錯短文改錯一般“題以行出，錯從句生”。而語言只能以句子作為意義單位,因此必須逐句分析，不要被試題的故意設(shè)行所干擾。要對照上下文逐句細讀，分析判斷，理清句意，找出上下文的邏輯關(guān)系，推斷字里行間的含義，檢查

16、句子結(jié)構(gòu)是否完整，語氣是否連貫，結(jié)構(gòu)搭配是否符合英語習慣。 返回返回 3.字斟句酌 先易后難根據(jù)所掌握的詞法、句法等語言知識逐句逐行推敲。特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致；可數(shù)名詞的單復數(shù)及不可數(shù)名詞、形容詞、副詞、冠詞、代詞和句型結(jié)構(gòu)等。同時注意上下文的邏輯關(guān)系及內(nèi)在含義。短文改錯“四步驟”短文改錯“四步驟”返回返回4.復讀全文 驗證答案最后核對修改后的答案是否語言規(guī)范、準確，行文是否流暢。按照增、刪、錯、對的規(guī)律逐一對照。如有二行都難以找出錯誤，與其亂改一行，不如都打?qū)矗源_保一行正確。一、每行改動不能超過一處原則一、每行改動不能超過一處原則 短文改錯要求每行只能改動一處，可增詞、減詞

17、或換詞，但只能是增加短文改錯要求每行只能改動一處，可增詞、減詞或換詞，但只能是增加一詞或減少一詞或把一個詞改成另一個詞。當然，沒有錯誤的無需改動。一詞或減少一詞或把一個詞改成另一個詞。當然，沒有錯誤的無需改動。二、虛詞添加或刪除原則二、虛詞添加或刪除原則 歷年高考英語短文改錯題需要添、刪的地方一般有歷年高考英語短文改錯題需要添、刪的地方一般有3-4處。這些需要增、處。這些需要增、刪的詞一般都是虛詞（如冠詞、代詞、關(guān)系詞等）；一般不增、刪實詞（如刪的詞一般都是虛詞（如冠詞、代詞、關(guān)系詞等）；一般不增、刪實詞（如動詞、名詞等），否則會改變句子的原意。例如：動詞、名詞等），否則會改變句子的原意。例如

18、： 1. in some places you may borrow as many books as you want; in other places where you are limited to a certain number, of which some may be novels. （刪去（刪去where）.in other places 后面不應后面不應該跟該跟where引導的定語從句。如果將其視為定語從句，那么整個句子的結(jié)構(gòu)引導的定語從句。如果將其視為定語從句，那么整個句子的結(jié)構(gòu)就錯了。就錯了。 2. but he was even more surprised to se

19、e few children near the tigers cage. (在在few前面加前面加a）此行錯誤為此行錯誤為few前面少了一個不定冠詞前面少了一個不定冠詞a，因為從句意上看是因為從句意上看是“有幾個孩子有幾個孩子”，few前面加上前面加上a后，語法、語義都正確無后，語法、語義都正確無誤。但不少學生把誤。但不少學生把few改為改為some或或many，這樣改，從語法上看雖然改正了錯，這樣改，從語法上看雖然改正了錯誤，句子也通順，但是把誤，句子也通順，但是把“幾個幾個”改成了改成了“一些一些”或或“許多許多”，與句子原意，與句子原意有了出入，所以不是正確的改法。有了出入，所以不是正確

20、的改法。短文改錯“五原則”（一）返回返回短文改錯“五原則” （二）返回返回三、實詞改變詞形原則三、實詞改變詞形原則 在短文改錯題中，對實詞的處理一般只是改變它的在短文改錯題中，對實詞的處理一般只是改變它的形式，而不能改變其詞義或改換成另一個實詞，更不形式，而不能改變其詞義或改換成另一個實詞，更不能隨便加以添刪。例如：能隨便加以添刪。例如： 1. would you mind do me a favor? （把（把do改為改為doing） 此句考查動詞此句考查動詞mind后面應該跟動詞的后面應該跟動詞的-ing形式作賓形式作賓語。也許你會把語。也許你會把mind刪去，將原句變成：刪去，將原句變成

21、：would you do me a favor? 這樣改，雖然語法上是對的，但是它卻這樣改，雖然語法上是對的，但是它卻改變了句子的原意。故不是正確的改法。改變了句子的原意。故不是正確的改法。 2. im sure well have a wonderfully time together. （把（把wonderfully改為改為wonderful）。原句中的）。原句中的wonderfully是副詞，不能用作定語修飾名詞是副詞，不能用作定語修飾名詞time。若。若把把wonderfully改為改為good，雖然語法上正確，但是卻削，雖然語法上正確，但是卻削弱了語氣。弱了語氣。短文改錯“五原則”

22、 （三）四、句子原意不變原則四、句子原意不變原則 不改變文章或作者所表達的意思，包括其語氣和上下文的邏不改變文章或作者所表達的意思，包括其語氣和上下文的邏輯關(guān)系。如：輯關(guān)系。如： 1. i was so tired that i fell asleep at the moment my head touched the pillow. （刪掉（刪掉at）.去掉去掉at之后，之后，the moment起著連詞的作用，相當于起著連詞的作用，相當于as soon as ，用來引導時間狀語從句。很多學生在，用來引導時間狀語從句。很多學生在moment后面添上了后面添上了when，使得后面的句子成了一個

23、定語從句，修飾，使得后面的句子成了一個定語從句，修飾the moment。這樣改，語法上雖然正確，但強調(diào)的卻是。這樣改，語法上雖然正確，但強調(diào)的卻是“自己什么時間睡自己什么時間睡著的著的”。從上文看，說話者是強調(diào)自己累，而不是強調(diào)睡覺時。從上文看，說話者是強調(diào)自己累，而不是強調(diào)睡覺時間。故不能在間。故不能在moment后面添后面添when。 2. but i know a bull can run more faster than a man. （把（把more改為改為much）五、正確句不改原則五、正確句不改原則一般十行中，有一行是正確的，無需改動一般十行中，有一行是正確的，無需改動短文改錯

24、 “九一致”（1）一時態(tài)一致一時態(tài)一致 短文中謂語動詞的時態(tài)要與上下文、特定語言環(huán)短文中謂語動詞的時態(tài)要與上下文、特定語言環(huán)境及該句的時間狀語保持一致。境及該句的時間狀語保持一致。 例例1my favorite sport is football. i was a member of our football team. (nmet98)全文都是一般現(xiàn)在時，全文都是一般現(xiàn)在時，此句中此句中was 顯然與上下文不一致，應改為顯然與上下文不一致，應改為am。 例例2.i remembered her words and calm down.( nmet 2000).此處為一描述過去事件的語境此處為

25、一描述過去事件的語境.應與前文應與前文remembered 保持一致，須改為保持一致，須改為calmed。 例例3.today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (nmet 93).第一個第一個is 與時間狀語與時間狀語today一致，一致，第二個第二個is則應改為則應改為was,使之與其時間狀語使之與其時間狀語in the past 一一致。致。 短文改錯“九一致” （2）二主謂一致二主謂一致 謂語動詞在人稱和數(shù)上要與主語保持一致謂語動詞在人稱和數(shù)上要與主語保持一致.如：如： 1. now my picture

26、and the prize is hanging in the library. (nmet2000). 主語為主語為a and b時，謂時，謂語動詞一般為復數(shù)，應改為語動詞一般為復數(shù)，應改為are。 2. play football not only makes us grow up tall and strong (nmet98). 此句中與謂語動詞用此句中與謂語動詞用單數(shù)單數(shù)makes，主語要與之一致，須將，主語要與之一致，須將play改為動改為動名詞名詞playing。返回返回短文改錯“九一致” （3）返回返回三三平行一致平行一致 not onlybut also, neitherno

27、r以及以及and, but, or等并列連詞或詞組連接的結(jié)構(gòu)被稱為平等并列連詞或詞組連接的結(jié)構(gòu)被稱為平行結(jié)構(gòu)。在此類結(jié)構(gòu)中，詞性時態(tài)等形式須保行結(jié)構(gòu)。在此類結(jié)構(gòu)中，詞性時態(tài)等形式須保持前后一致。例持前后一致。例1. playing football not only makes but also give us a sense of fair play and team spirit.( nmet98).依據(jù)平行一致原則，此依據(jù)平行一致原則，此處處give應與應與makes保持一致，改為保持一致，改為gives. 例例2. it was very kind of them to meet me

28、 at the railway station and drove me to their home. (nmet96). 此句中的此句中的drove應與應與to meet保持平行保持平行，故改為，故改為drive。 短文改錯“九一致” （4）四數(shù)的一致四數(shù)的一致 名詞的數(shù)須與其修飾語保持一致.如： 1.we study quite a few subject, such as maths, chinese(nmet97) a few只修飾復數(shù)名詞，subject應改為subjects. 例2they asked me lots of question.(nmet96)與lots of保持一致

29、的只能是復數(shù)名詞，應改為questions. 短文改錯“九一致” （5）五主飾一致五主飾一致 主飾一致即句中的主要詞（中心詞）應與其修飾主飾一致即句中的主要詞（中心詞）應與其修飾詞保持一致。詞保持一致。 例如：例如： 1.so that ill get good marks in all my subject. (nmet2001). all 若修飾可數(shù)名詞時若修飾可數(shù)名詞時,其后名詞應為復其后名詞應為復數(shù)形式，數(shù)形式，subject改為改為subjects。 2. she said that she and my schoolmate all wished me success.(nmet2

30、000) all修飾的主語部分應是三者修飾的主語部分應是三者以上，故以上，故schoolmate應為應為schoolmates. 3 . u n f o r t u n a t e , t h e r e a r e t o o m a n y people(nmet99) unfortunate應作狀語，修飾整應作狀語，修飾整個句子，此時應為副詞個句子，此時應為副詞unfortunately 才可保持一致。才可保持一致。 短文改錯短文改錯“九一致” （6）六六. 指代一致指代一致 用于指代的各類代詞應在數(shù)、格、性用于指代的各類代詞應在數(shù)、格、性 上與上下文保持一致。上與上下文保持一致。如：如

31、： 1.the smiths did his best to make me feel at home. (nemt96) the smiths 為一復數(shù)概念，故代詞也應為為一復數(shù)概念，故代詞也應為第三人稱復數(shù)第三人稱復數(shù) their. 2i live in beijing, where is the capital of china. (nmet97). 此處應為作主語的關(guān)系代詞此處應為作主語的關(guān)系代詞which. 3 and i cant forget the food you cooked for i. (nmet95). 此處此處i 應作介詞的賓語，故改為應作介詞的賓語，故改為me 才

32、可保持一致才可保持一致。七語態(tài)一致七語態(tài)一致 句中謂語動詞應與上下文語態(tài)一致句中謂語動詞應與上下文語態(tài)一致 .如：如： books may be keep for four weeks .(nemt94)其主其主語是語是books，此處，此處keep應為被動語態(tài)，故改為應為被動語態(tài)，故改為kept。 短文改錯“九一致” （7）八搭配一致八搭配一致 句中的固定搭配應保持完整并與上下文一句中的固定搭配應保持完整并與上下文一 致。致。 例例1.i felt so nervous as i shook like a leaf. (nmet2000) sothat為固定搭配。為固定搭配。as改為改為th

33、at. 例例2i look forward to hear from you soon. (nmet97) look forward to 中中to 是介詞，其后應為動是介詞，其后應為動名詞名詞hearing。 例例3.i have neither brothers nor sisters-in any other words, i am an only child.(nmet2001) , “換言換言之之”，應為，應為in other words。 例例4. it was very kind for them to meet me at the railway station（nmet 96

34、) . for改為改為of ，此為習慣，此為習慣表達。表達。短文改錯短文改錯“九一致” （8）九邏輯一致九邏輯一致 這是一種隱蔽性較強且年年必考的錯誤，檢這是一種隱蔽性較強且年年必考的錯誤，檢查時應通篇考慮，重點在連詞、代詞、肯定與查時應通篇考慮，重點在連詞、代詞、肯定與否定等。否定等。 例例1.she was smiling but nodding at me.(nmet2000)。 but 應為應為and。 例例2.and they must not break the rules too often if we want to win the game.(nmet98)通通讀全文，都是用

35、第一人稱，這時突然用到讀全文，都是用第一人稱，這時突然用到they, 顯然不一顯然不一致，應改為致，應改為we. heartinformationkindscontributions返回返回單句改錯單句改錯訓練名詞和數(shù)詞名詞和數(shù)詞1.dont lose hearts, youll be successful in time. 1_2.i need some more informations. 2_3.these machines look the same,but they are of different kind. 3_4.people remember him for his cont

36、ribution to the country. 4_句改錯訓練 冠 詞anthethe返回返回a1.you cant consider him a honest man. 1_2.in china,children usually start school at an age of seven. 2_3.the play is set in the paris. 3_4.i cant stop because im in hurry. 4_單句改錯單句改錯訓練 代代 詞詞anotherthatthat/whichthat/whichhim返回返回1.knowing is one thing;

37、 doing is other. 1_2.this is the best film which i have ever seen. 2_3.i also enjoyed the days when we spent together. 3_4.the ones what you decide not to keep can be traded with other people. 4_5.he drove too fast, and the police stopped her and handed him a ticket. 5_ sadcertainwellagomuchheavy單句改

38、錯單句改錯訓練 形容詞和副詞形容詞和副詞1.the bad news made us feel sadly. 1_2.are you certainly that he will help us check the information? 2_3.the children learn to read and write,they play games as good. 3_4.he set off for work an hour before. 4_5.i hate him as many as you do. 5_6.he was caught in a heavily rain. 6_

39、單句改錯單句改錯訓練 動動 詞詞datessavelookingcomparedjudgingleading返回返回 has1.so far, he made a living by picking up wastes. 1 _2.the church burned down yesterday date from the 18th century. 2_3.he is said to saving money to buy a bicycle. 3_4.money is spent in look after people with illnesses. 4_5.compare to 199

40、2, the price of grain was increased about 50%. 5_6.judge from his accent, he is a southerner. 6_7.with a boy led the way,they started towards the village. 7_單句改錯單句改錯訓練 介介 詞詞as ininon with返回返回 with1.waving ones hand can be accepted for crying for help. 1_ 2.he called jenny on the hope of getting help

41、 from her. 2_3.both mary and her mother were pleased at the girl. 3_4.they will start working after an hour. 4_5.he is the very person that set the theater in fire. 5_6.your words encourage me to go on my study. 6_butbutandorwhileand返回返回1.though it was cold, but he went out without a hat. 1_2.he lik

42、es sports, but i like music. 2_3.pick out the wrong sentences but correct them. 3_4.work hard,and youll succeed sooner and later. 4_5.whatever you do, and ill be right here waiting for you. 5_6.this kind of car costs a lot of money, and he can afford it. 6_單句改錯訓練 連 詞短文改錯訓練短文改錯訓練1 ineverythingashould

43、talkingmyselfitreadwords when i first learned to write in english,i ran into many 1_difficulties.the main problem was in that i always thought 2_in chinese and tried to translate anything into english. 3 _ my teacher advised me to keep my diary.i followed her 4 _ advice and should put down 100 words

44、 or so each day. 5 _soon i began to enjoy talk to myself on paper as i was 6 _ learning to express me in simple english.one day i wrote 7 _a little story and showed to my teacher.she liked it 8 _ very much and reads it to the class.all said the story was 9 _a good one.their word were a great encoura

45、gement to me. 10 _短文改錯訓練短文改錯訓練2返回返回being/becoming giving and am it i often dream of a teacher.i dream of standing on the 1_platform in the classroom and give lessons to lovely boys 2_and girls.i teach them,play with them,but watch them 3_growing up. i am always young when i was staying 4_with them.

46、i know there is not easy to be a teacher.you 5_ a返回返回knowledge/learning teach them as have to learn in order to teach.without enough knowledges, 6_you can never learn well. what is more, you have to 7_be friends with your pupils and take good care of him. 8_only in this way can you be a good teacher

47、 and win 9_respect from them.though i am a student now,i willwork as very hard to make my dream come true. 10_ a綜合練習綜合練習3 3the two most famous faces in britain today belong tothe two most famous faces in britain today belong totwo women who appearing on television almost two women who appearing on t

48、elevision almost 1_1_ every night. if you open any popular magazine orevery night. if you open any popular magazine ornewspaper youll almost certainly see a article aboutnewspaper youll almost certainly see a article about2 2_ one of them, with a lot of photograph. their names are one of them, with

49、a lot of photograph. their names are 3 3_ susan ripponsusan rippon and anna ford. both of whom read news and anna ford. both of whom read news 4 4_ on television. most of news announcers on britishon television. most of news announcers on british5 5_ appearananphotographsphotographsthemthemoftelevision are men, and susan began her job attelevision are men, and susan began her job at 6. 6.the bbc three years ago, she was the first women newsthe bbc three years ago, she was the first women news 7 7 announcer. newspaper an