高三第一輪復(fù)習(xí)12-1機(jī)械振動

1、內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理 第十二章機(jī)械振動 機(jī)械波 光電磁波與相對論高三物理一輪復(fù)習(xí)高三物理一輪復(fù)習(xí) 考綱展示考綱展示要求要求復(fù)習(xí)定位復(fù)習(xí)定位1.簡諧運(yùn)動簡諧運(yùn)動1.在高考中，主要以選擇題形式出在高考中，主要以選擇題形式出現(xiàn)，偶爾也會以填空題和計算題等形現(xiàn)，偶爾也會以填空題和計算題等形式出現(xiàn)從近幾年的高考趨勢來看，式出現(xiàn)從近幾年的高考趨勢來看，考查相對集中，主要以考查相對集中，主要以級考點為級考點為主，附帶部分主，附帶部分級考點級考點2.本章復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注以下幾點：本章復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注

2、以下幾點：(1)理解振動過程中回復(fù)力、位移、速理解振動過程中回復(fù)力、位移、速度、加速度等各物理量的變化規(guī)律度、加速度等各物理量的變化規(guī)律2.簡諧運(yùn)動的公式和圖象簡諧運(yùn)動的公式和圖象3.單擺、周期公式單擺、周期公式4.受迫振動和共振受迫振動和共振5.機(jī)械波機(jī)械波6.橫波和縱波橫波和縱波7.橫波的圖象橫波的圖象8.波速、波長和頻率波速、波長和頻率(周期周期)的關(guān)系的關(guān)系9.波的干涉和衍射現(xiàn)象波的干涉和衍射現(xiàn)象10.多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng)實驗一：用單擺測定重力加速度實驗一：用單擺測定重力加速度內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理

3、基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理11.光的折射定律光的折射定律(2)振動與波動的關(guān)系及兩個圖振動與波動的關(guān)系及兩個圖象的物理意義，注意圖象在空象的物理意義，注意圖象在空間和時間上的周期性間和時間上的周期性(3)分析幾何光學(xué)中的折射、全分析幾何光學(xué)中的折射、全反射和臨界角問題時，應(yīng)注意反射和臨界角問題時，應(yīng)注意與實際應(yīng)用的聯(lián)系，作出正確與實際應(yīng)用的聯(lián)系，作出正確的光路圖的光路圖(4)光的干涉、衍射、偏振等知光的干涉、衍射、偏振等知識應(yīng)加強(qiáng)與實際問題相結(jié)合的識應(yīng)加強(qiáng)與實際問題相結(jié)合的能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)(5)“測定玻璃的折射率測定玻璃的折射率”和和“用雙縫干涉測光的波長用雙縫干涉測光的波長”這這兩個

4、實驗一直是考查的重點兩個實驗一直是考查的重點12.折射率折射率13.全反射、光導(dǎo)纖維全反射、光導(dǎo)纖維14.光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象實驗二：測定玻璃的折射率實驗二：測定玻璃的折射率實驗三：用雙縫干涉測光的波實驗三：用雙縫干涉測光的波長長15.變化的磁場產(chǎn)生電場、變化變化的磁場產(chǎn)生電場、變化的電場產(chǎn)生磁場、電磁波及其的電場產(chǎn)生磁場、電磁波及其傳播傳播16.電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理17.電磁波譜電磁波譜(6)了

5、解麥克斯韋的電磁場理了解麥克斯韋的電磁場理論了解電磁波的產(chǎn)生、發(fā)論了解電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射、傳播和接收掌握電磁波射、傳播和接收掌握電磁波譜的排列順序、特性及應(yīng)用譜的排列順序、特性及應(yīng)用(7)相對論部分，以考查基本概相對論部分，以考查基本概念及對規(guī)律的簡單理解為主念及對規(guī)律的簡單理解為主18.狹義相對論的基本假設(shè)狹義相對論的基本假設(shè)19.質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系20.相對論質(zhì)能關(guān)系式相對論質(zhì)能關(guān)系式內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理 考點一簡諧運(yùn)動的五個特征 考點二簡諧運(yùn)動的公

6、式和圖象 考點三受迫振動和共振 考考點點 第十二章機(jī)械振動 機(jī)械波 光電磁波與相對論高三物理一輪復(fù)習(xí)高三物理一輪復(fù)習(xí) 第1節(jié)機(jī)械振動 考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理A第第1 s末與第末與第3 s末的位移相同末的位移相同B第第1 s末與第末與第3 s末的速度相同末的速度相同C3 s末至末至5 s末的位移方向都相同末的位移方向都相同D3 s末至末至5 s末的速度方向都相同末的速度方向都相同 解析解析 答案答案 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測AD內(nèi)容課時訓(xùn)練

7、規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理和和t3 s質(zhì)點通過同一位置，故兩時刻質(zhì)點速度質(zhì)點通過同一位置，故兩時刻質(zhì)點速度大小相等，但方向相反，大小相等，但方向相反，B錯誤；由錯誤；由xt圖象可圖象可知，知，3 s4 s內(nèi)質(zhì)點的位移為正值，內(nèi)質(zhì)點的位移為正值，4 s5 s內(nèi)質(zhì)內(nèi)質(zhì)點的位移為負(fù)值，點的位移為負(fù)值，C錯誤；同樣由錯誤；同樣由xt圖象可圖象可知，在知，在3 s5 s內(nèi)，質(zhì)點一直沿負(fù)方向運(yùn)動，內(nèi)，質(zhì)點一直沿負(fù)方向運(yùn)動，D正正確確基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 解析解析內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點

8、突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理2(簡諧運(yùn)動的圖象簡諧運(yùn)動的圖象)(2015濟(jì)南濟(jì)南模擬模擬)某彈簧振子做簡諧運(yùn)動某彈簧振子做簡諧運(yùn)動, 其其振動圖象如圖所示，則振動圖象如圖所示，則()At1、t2時刻振子的速度大小相時刻振子的速度大小相等，方向相反等，方向相反Bt1、t2時刻振子的加速度大小時刻振子的加速度大小相等，方向相反相等，方向相反Ct2、t3時刻振子的速度大小相時刻振子的速度大小相等，方向相反等，方向相反Dt2、t4時刻振子加速度大小相時刻振子加速度大小相等，方向相同等，方向相同從圖象可以看出，從圖象可以看出，t1、t

9、2時刻振時刻振子處于同一位置，位移大小相子處于同一位置，位移大小相等，方向一致，由簡諧運(yùn)動的等，方向一致，由簡諧運(yùn)動的定義定義Fkx可得回復(fù)力、加可得回復(fù)力、加速度大小相等，方向一致，由速度大小相等，方向一致，由振動的對稱性可知，速度大小振動的對稱性可知，速度大小相等，方向相反，相等，方向相反，A正確，正確，B錯誤；錯誤；t2、t3時刻振子處于平衡時刻振子處于平衡位置兩邊的對稱位置上，速度位置兩邊的對稱位置上，速度大小相等，方向相同，大小相等，方向相同，C錯錯誤；同理可知，誤；同理可知，D錯誤錯誤基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 解析解析 答案答案 圖片顯圖片顯/ /隱隱 A內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁

10、下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理3(對彈簧振子的理解對彈簧振子的理解)如圖所示，彈簧如圖所示，彈簧振子在振子在B、C間振動，間振動，O為平衡位置，為平衡位置，BOOC5 cm，若振子從，若振子從B到到C的運(yùn)動的運(yùn)動時間是時間是1 s，則下列說法正確的是，則下列說法正確的是()A振子從振子從B經(jīng)經(jīng)O到到C完成一次全振動完成一次全振動B振動周期是振動周期是1 s，振幅是，振幅是10 cmC經(jīng)過兩次全振動，振子通過的路程經(jīng)過兩次全振動，振子通過的路程是是20 cmD從從B開始經(jīng)過開始經(jīng)過3 s，振子通過的路程，振子通過的路

11、程是是30 cm振子從振子從BOC僅完成了僅完成了半次全振動，所以周期半次全振動，所以周期T21 s2 s，振幅，振幅ABO5 cm，故，故A、B錯錯誤；彈簧振子在一次全振誤；彈簧振子在一次全振動過程中通過的路程為動過程中通過的路程為4A20 cm，所以兩次全，所以兩次全振動中通過路程為振動中通過路程為40 cm，故，故C錯誤；錯誤；3 s的時的時間為間為1.5T，所以振子通過，所以振子通過的路程為的路程為30 cm，故，故D正正確確基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 解析解析 答案答案 圖片顯圖片顯/ /隱隱 D內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材

12、梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理4(對共振現(xiàn)象的理解對共振現(xiàn)象的理解)(2013高考江蘇高考江蘇卷卷)如圖所示的裝置，彈簧振子的固有頻如圖所示的裝置，彈簧振子的固有頻率是率是4 Hz.現(xiàn)勻速轉(zhuǎn)動把手，給彈簧振子現(xiàn)勻速轉(zhuǎn)動把手，給彈簧振子以周期性的驅(qū)動力，測得彈簧振子振動以周期性的驅(qū)動力，測得彈簧振子振動達(dá)到穩(wěn)定時的頻率為達(dá)到穩(wěn)定時的頻率為1 Hz，則把手轉(zhuǎn)動，則把手轉(zhuǎn)動的頻率為的頻率為()A1 HzB3 HzC4 Hz D5 Hz因把手每轉(zhuǎn)動一周，驅(qū)因把手每轉(zhuǎn)動一周，驅(qū)動力完成一次周期性變動力完成一次周期性變化，即把手轉(zhuǎn)動頻率等化，即把手轉(zhuǎn)動頻率等于驅(qū)動力的頻率彈簧于驅(qū)動力的頻率

13、彈簧振子做受迫振動，受迫振子做受迫振動，受迫振動物體的頻率等于驅(qū)振動物體的頻率等于驅(qū)動力的頻率，與振動系動力的頻率，與振動系統(tǒng)的固有頻率無關(guān)，所統(tǒng)的固有頻率無關(guān)，所以以A正確正確基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 解析解析 答案答案 A 圖片顯圖片顯/ /隱隱 內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理一、簡諧運(yùn)動一、簡諧運(yùn)動1概念概念：質(zhì)點的位移與時間的關(guān)系遵從：質(zhì)點的位移與時間的關(guān)系遵從_的規(guī)律，即它的規(guī)律，即它的振動圖象的振動圖象(xt圖象圖象)是一條是一條_2簡諧運(yùn)動的表達(dá)式簡諧運(yùn)動的表達(dá)式(1)動力學(xué)

14、表達(dá)式：動力學(xué)表達(dá)式：F_，其中，其中“”表示回復(fù)力與表示回復(fù)力與_的方向的方向相反相反(2)運(yùn)動學(xué)表達(dá)式：運(yùn)動學(xué)表達(dá)式：xAsin(t)，其中，其中A代表振幅，代表振幅， _表示簡諧運(yùn)動的快慢，表示簡諧運(yùn)動的快慢，(t)代表簡諧運(yùn)動的代表簡諧運(yùn)動的_ ，叫做初叫做初相相教材梳理教材梳理正弦函數(shù)正弦函數(shù)正弦曲線正弦曲線kx位移位移2f相位相位內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理3回復(fù)力回復(fù)力(1)定義：使物體返回到定義：使物體返回到_的力的力(2)方向：時刻指向方向：時刻指向_ (3)來

15、源：振動物體所受的沿來源：振動物體所受的沿_的合力的合力4描述簡諧運(yùn)動的物理量描述簡諧運(yùn)動的物理量教材梳理教材梳理平衡位置平衡位置平衡位置平衡位置振動方向振動方向物理量物理量定義定義意義意義振幅振幅振動質(zhì)點離開平衡位置振動質(zhì)點離開平衡位置的的_描述振動的描述振動的_強(qiáng)弱強(qiáng)弱最大距離最大距離內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理周期周期振動物體完成一次振動物體完成一次_所需時間所需時間頻率頻率振動物體振動物體_內(nèi)完成內(nèi)完成全振動的次數(shù)全振動的次數(shù)相位相位t描述周期性運(yùn)動在各個描述周期性運(yùn)動在

16、各個時刻所處的時刻所處的_教材梳理教材梳理全振動全振動單位時間單位時間不同狀態(tài)不同狀態(tài)快慢快慢內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理二、簡諧運(yùn)動的圖象二、簡諧運(yùn)動的圖象1物理意義物理意義：表示振子的：表示振子的_隨時間變化的規(guī)律，為正弦隨時間變化的規(guī)律，為正弦(或余或余弦弦)曲線曲線2簡諧運(yùn)動的圖象簡諧運(yùn)動的圖象(1)從平衡位置開始計時，把開始運(yùn)動的方向規(guī)定為正方向，函數(shù)從平衡位置開始計時，把開始運(yùn)動的方向規(guī)定為正方向，函數(shù)表達(dá)式為表達(dá)式為x_，圖象如圖甲所示，圖象如圖甲所示教材梳理教材梳

17、理Asin t位移位移內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理(2)從正的最大位移處開始計時，函數(shù)表達(dá)式為從正的最大位移處開始計時，函數(shù)表達(dá)式為x_，圖，圖象如圖乙所示象如圖乙所示三、單擺三、單擺1定義定義：在細(xì)線的一端拴一個小球，另一：在細(xì)線的一端拴一個小球，另一端固定在懸點上，如果線的伸縮和質(zhì)量都不端固定在懸點上，如果線的伸縮和質(zhì)量都不計，球的直徑比線短得多，這樣的裝置叫做計，球的直徑比線短得多，這樣的裝置叫做單擺單擺2視為簡諧運(yùn)動的條件：視為簡諧運(yùn)動的條件：_Acos t5教材梳理教材

18、梳理內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理5單擺的等時性單擺的等時性：單擺的振動周期取決于擺長：單擺的振動周期取決于擺長l和重力加速度和重力加速度g，與振幅和振子與振幅和振子(小球小球)質(zhì)量都沒有關(guān)系質(zhì)量都沒有關(guān)系四、受迫振動及共振四、受迫振動及共振1受迫振動受迫振動(1)概念：物體在概念：物體在_驅(qū)動力作用下的振動驅(qū)動力作用下的振動(2)振動特征：受迫振動的頻率等于振動特征：受迫振動的頻率等于_的頻率，與系統(tǒng)的的頻率，與系統(tǒng)的_ _無關(guān)無關(guān)周期性周期性驅(qū)動力驅(qū)動力固有固有頻率頻率教材梳理

19、教材梳理內(nèi)容課時訓(xùn)練 規(guī)范解答首頁 上頁 下頁尾頁考點突破 題型透析 基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測教材梳理教材梳理教材梳理教材梳理基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測 教材梳理教材梳理教材梳理2共振共振(1)概念：當(dāng)驅(qū)動力的頻率等于概念：當(dāng)驅(qū)動力的頻率等于_時，受迫振動的振幅最時，受迫振動的振幅最大的現(xiàn)象大的現(xiàn)象(2)共振的條件：驅(qū)動力的頻率等于共振的條件：驅(qū)動力的頻率等于_ (3)共振的特征：共振時共振的特征：共振時_最大最大(4)共振曲線共振曲線(如圖所示如圖所示)ff0時，時，A _f與與f0差別越大，差別越大，物體做受迫振動的振幅物體做受迫振動的振幅_固有頻率固有頻率固有頻率固有頻率振幅振幅Am越小越小內(nèi)容

20、考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理1動力學(xué)特征動力學(xué)特征：Fkx，“”表示回復(fù)力的方向與位移方向相表示回復(fù)力的方向與位移方向相反，反，k是比例系數(shù)，不一定是彈簧的勁度系數(shù)是比例系數(shù)，不一定是彈簧的勁度系數(shù)2運(yùn)動學(xué)特征運(yùn)動學(xué)特征：簡諧運(yùn)動的加速度與物體偏離平衡位置的位移成：簡諧運(yùn)動的加速度與物體偏離平衡位置的位移成正比，而方向相反，為變加速運(yùn)動，遠(yuǎn)離平衡位置時，正比，而方向相反，為變加速運(yùn)動，遠(yuǎn)離平衡位置時，x、F、a、Ep均增大，均增大，v、Ek均減小，靠近平衡位置時則相反均

21、減小，靠近平衡位置時則相反3運(yùn)動的周期性特征運(yùn)動的周期性特征：相隔：相隔T或或nT的兩個時刻振子處于同一位置的兩個時刻振子處于同一位置且振動狀態(tài)相同且振動狀態(tài)相同4對稱性特征對稱性特征：考點一簡諧運(yùn)動的五個特征 考點闡釋考點闡釋內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理(2)如圖所示，振子經(jīng)過關(guān)于平衡位置如圖所示，振子經(jīng)過關(guān)于平衡位置O對稱的兩點對稱的兩點P、P(OPOP)時，速度的大小、動能、勢能相等，相對于平衡位置的位移時，速度的大小、動能、勢能相等，相對于平衡位置的位移大

22、小相等大小相等(3)振子由振子由P到到O所用時間等于由所用時間等于由O到到P所用時間，即所用時間，即tPOtOP.(4)振子往復(fù)過程中通過同一段路程振子往復(fù)過程中通過同一段路程(如如OP段段)所用時間相等，即所用時間相等，即tOPtPO.5能量特征能量特征：振動的能量包括動能：振動的能量包括動能Ek和勢能和勢能Ep，簡諧運(yùn)動過程，簡諧運(yùn)動過程中，系統(tǒng)動能與勢能相互轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒中，系統(tǒng)動能與勢能相互轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒考點闡釋考點闡釋考點一簡諧運(yùn)動的五個特征 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考

23、點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理1如圖所示，彈簧振子在振動過程中，振如圖所示，彈簧振子在振動過程中，振子從子從a到到b歷時歷時0.2 s，振子經(jīng)，振子經(jīng)a、b兩點時速度兩點時速度相同，若它從相同，若它從b再回到再回到a的最短時間為的最短時間為0.4 s，則該振子的振動頻率為則該振子的振動頻率為()A1 Hz B1.25 HzC2 Hz D2.5 Hz題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析 答案答案 B考點一簡諧運(yùn)動的五個特征 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理題組設(shè)計題組設(shè)計 解

24、析解析 答案答案 ACD考點一簡諧運(yùn)動的五個特征 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析考點一簡諧運(yùn)動的五個特征 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理分析簡諧運(yùn)動的技巧分析簡諧運(yùn)動的技巧(1)分析簡諧運(yùn)動中各物理量的變化情況時，一定要以位移為橋分析簡諧運(yùn)動中各物理量的變化情況時，一定要以位移為橋梁，位移增大時，振動質(zhì)點的回復(fù)力

25、、加速度、勢能均增大，速梁，位移增大時，振動質(zhì)點的回復(fù)力、加速度、勢能均增大，速度、動能均減小；反之，則產(chǎn)生相反的變化另外，各矢量均在度、動能均減?。环粗?，則產(chǎn)生相反的變化另外，各矢量均在其值為零時改變方向其值為零時改變方向(2)分析過程中要特別注意簡諧運(yùn)動的周期性和對稱性分析過程中要特別注意簡諧運(yùn)動的周期性和對稱性規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點一簡諧運(yùn)動的五個特征 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理1對簡諧運(yùn)動圖象的認(rèn)識：對簡諧運(yùn)動圖象的認(rèn)識：(1)簡諧運(yùn)動的圖象是一條正弦或余

26、弦曲線，如圖所示簡諧運(yùn)動的圖象是一條正弦或余弦曲線，如圖所示(2)圖象反映的是位移隨時間的變化規(guī)律，隨時間的增加而延伸，圖象反映的是位移隨時間的變化規(guī)律，隨時間的增加而延伸，圖象不代表質(zhì)點運(yùn)動的軌跡圖象不代表質(zhì)點運(yùn)動的軌跡考點二簡諧運(yùn)動的公式和圖象考點闡釋考點闡釋內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理2圖象信息：圖象信息：(1)由圖象可以得出質(zhì)點做簡諧運(yùn)動的振幅、周期和頻率由圖象可以得出質(zhì)點做簡諧運(yùn)動的振幅、周期和頻率(2)可以確定某時刻質(zhì)點離開平衡位置的位移可以確定某時刻

27、質(zhì)點離開平衡位置的位移(3)可以確定某時刻質(zhì)點回復(fù)力、加速度的方向：因回復(fù)力總是指向可以確定某時刻質(zhì)點回復(fù)力、加速度的方向：因回復(fù)力總是指向平衡位置，故回復(fù)力和加速度在圖象上總是指向平衡位置，故回復(fù)力和加速度在圖象上總是指向t軸軸(4)確定某時刻質(zhì)點速度的方向：速度的方向可以通過下一時刻位移確定某時刻質(zhì)點速度的方向：速度的方向可以通過下一時刻位移的變化來判定，下一時刻位移如增加，振動質(zhì)點的速度方向就是遠(yuǎn)的變化來判定，下一時刻位移如增加，振動質(zhì)點的速度方向就是遠(yuǎn)離離t軸，下一時刻位移如減小，振動質(zhì)點的速度方向就是指向軸，下一時刻位移如減小，振動質(zhì)點的速度方向就是指向t軸軸(5)比較不同時刻回復(fù)力

28、、加速度的大小比較不同時刻回復(fù)力、加速度的大小(6)比較不同時刻質(zhì)點的動能、勢能的大小比較不同時刻質(zhì)點的動能、勢能的大小考點闡釋考點闡釋考點二簡諧運(yùn)動的公式和圖象內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理1. (2015湖北荊州江陵中學(xué)期中湖北荊州江陵中學(xué)期中)如圖所如圖所示為某彈簧振子在示為某彈簧振子在05 s內(nèi)的振動圖象，內(nèi)的振動圖象，由圖可知，下列說法中正確的是由圖可知，下列說法中正確的是()A振動周期為振動周期為5 s，振幅為，振幅為8 cmB第第2 s末振子的速度為零

29、，加速度為末振子的速度為零，加速度為負(fù)向的最大值負(fù)向的最大值C第第3 s末振子的速度為正向的最大值末振子的速度為正向的最大值D從第從第1 s末到第末到第2 s末振子在做加速運(yùn)末振子在做加速運(yùn)動動根據(jù)圖象，周期根據(jù)圖象，周期T4 s，振，振幅幅A8 cm，A錯誤第錯誤第2 s末振子到達(dá)波谷位置，速末振子到達(dá)波谷位置，速度為零，加速度為正向的度為零，加速度為正向的最大值，最大值，B錯誤第錯誤第3 s末振末振子經(jīng)過平衡位置，速度達(dá)子經(jīng)過平衡位置，速度達(dá)到最大值，且向正方向運(yùn)到最大值，且向正方向運(yùn)動，動，C正確從第正確從第1 s末到末到第第2 s末振子經(jīng)過平衡位置末振子經(jīng)過平衡位置向下運(yùn)動到達(dá)波谷位置

30、，向下運(yùn)動到達(dá)波谷位置，速度逐漸減小，做減速運(yùn)速度逐漸減小，做減速運(yùn)動，動，D錯誤錯誤題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析 答案答案 圖片顯圖片顯/ /隱隱 C考點二簡諧運(yùn)動的公式和圖象內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理2.如圖所示為彈簧振子的振如圖所示為彈簧振子的振動圖象，試完成以下問動圖象，試完成以下問題：題：(1)寫出該振子簡諧運(yùn)動的寫出該振子簡諧運(yùn)動的表達(dá)式表達(dá)式題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析考點二簡諧運(yùn)動的公式和圖象內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律

31、總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理(2)在第在第2 s末到第末到第3 s末這段時間末這段時間內(nèi)，彈簧振子的加速度、速度、內(nèi)，彈簧振子的加速度、速度、動能和彈性勢能各是怎樣變化動能和彈性勢能各是怎樣變化的？的？ (3)該振子在前該振子在前100 s的總位移是多的總位移是多少？路程是多少？少？路程是多少？小，動能不斷減小，彈性勢小，動能不斷減小，彈性勢能逐漸增大，當(dāng)能逐漸增大，當(dāng)t3 s時，時，加速度的值達(dá)到最大，速度加速度的值達(dá)到最大，速度等于零，動能等于零，彈性等于零，動能等于零，彈性勢能達(dá)到最大值勢能達(dá)到最大值(3)振子經(jīng)過

32、一個周期位移為振子經(jīng)過一個周期位移為零，路程為零，路程為54 cm20 cm，前，前100 s剛好經(jīng)過了剛好經(jīng)過了25個周期，所以前個周期，所以前100 s振子位振子位移移x0，振子路程，振子路程s20 25 cm500 cm5 m.題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析 答案答案 考點二簡諧運(yùn)動的公式和圖象內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理解決簡諧運(yùn)動圖象問題應(yīng)注意三點解決簡諧運(yùn)動圖象問題應(yīng)注意三點(1)簡諧運(yùn)動的圖象不是振動質(zhì)點的軌跡，它表示的是振動物體的簡諧運(yùn)動的圖象不是振動

33、質(zhì)點的軌跡，它表示的是振動物體的位移隨時間變化的規(guī)律；位移隨時間變化的規(guī)律；(2)因回復(fù)力總是指向平衡位置，故回復(fù)力和加速度在圖象上總是因回復(fù)力總是指向平衡位置，故回復(fù)力和加速度在圖象上總是指向指向t軸；軸；(3)速度方向可以通過下一個時刻位移的變化來判定，下一個時刻速度方向可以通過下一個時刻位移的變化來判定，下一個時刻位移如果增加，振動質(zhì)點的速度方向就遠(yuǎn)離位移如果增加，振動質(zhì)點的速度方向就遠(yuǎn)離t軸，下一個時刻的位軸，下一個時刻的位移如果減小，振動質(zhì)點的速度方向就指向移如果減小，振動質(zhì)點的速度方向就指向t軸軸(4)將圖象問題還原出物理模型將圖象問題還原出物理模型水平方向振動的彈簧振子或單水平方

34、向振動的彈簧振子或單擺模型擺模型規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點二簡諧運(yùn)動的公式和圖象內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理1自由振動、受迫振動和共振的關(guān)系比較自由振動、受迫振動和共振的關(guān)系比較考點三受迫振動和共振 考點闡釋考點闡釋振動振動項目項目自由振動自由振動受迫振動受迫振動共振共振受力情況受力情況僅受回復(fù)力僅受回復(fù)力受驅(qū)動力作用受驅(qū)動力作用受驅(qū)動力作用受驅(qū)動力作用振動周期振動周期或頻率或頻率由系統(tǒng)本身性質(zhì)由系統(tǒng)本身性質(zhì)決定，即固有周決定，即固有周期期T0或固有頻率或固有頻率f0由

35、驅(qū)動力的周期由驅(qū)動力的周期或頻率決定，即或頻率決定，即TT驅(qū)驅(qū)或或ff驅(qū)驅(qū)T驅(qū)驅(qū)T0或或f驅(qū)驅(qū)f0振動能量振動能量振動物體的機(jī)械振動物體的機(jī)械能不變能不變由產(chǎn)生驅(qū)動力的由產(chǎn)生驅(qū)動力的物體提供物體提供振動物體獲得振動物體獲得的能量最大的能量最大常見例子常見例子彈簧振子或單擺彈簧振子或單擺(5)機(jī)械工作時底座機(jī)械工作時底座發(fā)生的振動發(fā)生的振動共振篩、聲音共振篩、聲音的共鳴等的共鳴等內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理2對共振的理解對共振的理解(1)共振曲線：如圖所示，橫坐標(biāo)為

36、驅(qū)動力頻共振曲線：如圖所示，橫坐標(biāo)為驅(qū)動力頻率率f，縱坐標(biāo)為振幅，縱坐標(biāo)為振幅A.它直觀地反映了驅(qū)動力它直觀地反映了驅(qū)動力頻率對某固有頻率為頻率對某固有頻率為f0的振動系統(tǒng)受迫振動振的振動系統(tǒng)受迫振動振幅的影響，由圖可知，幅的影響，由圖可知，f與與f0越接近，振幅越接近，振幅A越越大；當(dāng)大；當(dāng)ff0時，振幅時，振幅A最大最大(2)受迫振動中系統(tǒng)能量的轉(zhuǎn)化：做受迫振動的系統(tǒng)的機(jī)械能不守受迫振動中系統(tǒng)能量的轉(zhuǎn)化：做受迫振動的系統(tǒng)的機(jī)械能不守恒，系統(tǒng)與外界時刻進(jìn)行能量交換恒，系統(tǒng)與外界時刻進(jìn)行能量交換考點闡釋考點闡釋考點三受迫振動和共振 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)

37、規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理1. (2015泰安模擬泰安模擬)如圖所示，兩個彈簧振如圖所示，兩個彈簧振子懸掛在同一支架上，已知甲彈簧振子的子懸掛在同一支架上，已知甲彈簧振子的固有頻率為固有頻率為8 Hz，乙彈簧振子的固有頻率，乙彈簧振子的固有頻率為為72 Hz，當(dāng)支架受到豎直方向且頻率為，當(dāng)支架受到豎直方向且頻率為9 Hz的驅(qū)動力作用做受迫振動時，兩個彈的驅(qū)動力作用做受迫振動時，兩個彈簧振子的振動情況是簧振子的振動情況是()A甲的振幅較大，且振動頻率為甲的振幅較大，且振動頻率為8 HzB甲的振幅較大，且振動頻率為甲的振幅較大

38、，且振動頻率為9 HzC乙的振幅較大，且振動頻率為乙的振幅較大，且振動頻率為9 HzD乙的振幅較大，且振動頻率為乙的振幅較大，且振動頻率為72 Hz根據(jù)受迫振動發(fā)生根據(jù)受迫振動發(fā)生共振的條件可知，共振的條件可知，甲的振幅較大，因甲的振幅較大，因為甲的固有頻率接為甲的固有頻率接近驅(qū)動力的頻率；近驅(qū)動力的頻率；做受迫振動的物體做受迫振動的物體的振動頻率等于驅(qū)的振動頻率等于驅(qū)動力的頻率，動力的頻率，B正正確確題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析 答案答案 圖片顯圖片顯/ /隱隱 B考點三受迫振動和共振 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課

39、時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理2. (2015東城區(qū)抽樣測試東城區(qū)抽樣測試)一個單擺在地一個單擺在地面上做受迫振動，其共振曲線面上做受迫振動，其共振曲線(振幅振幅A與與驅(qū)動力頻率驅(qū)動力頻率f的關(guān)系的關(guān)系)如圖所示，則下列如圖所示，則下列說法正確的是說法正確的是()A此單擺的固有周期約為此單擺的固有周期約為0.5 sB此單擺的擺長約為此單擺的擺長約為1 mC若擺長增大，單擺的固有頻率增大若擺長增大，單擺的固有頻率增大D若擺長增大，共振曲線的峰將向右若擺長增大，共振曲線的峰將向右移動移動題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析 答案答案 圖片顯圖片顯/ /隱隱 B考點三受迫振動和共振 內(nèi)容

40、 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理2實驗器材實驗器材：單擺、游標(biāo)卡尺、毫米刻度尺、停表：單擺、游標(biāo)卡尺、毫米刻度尺、停表3實驗步驟實驗步驟(1)做單擺：取約做單擺：取約1 m長的細(xì)絲線穿過帶中心孔的小鋼球，并打一個長的細(xì)絲線穿過帶中心孔的小鋼球，并打一個比小孔大一些的結(jié)，然后把線的另一端用鐵夾固定在鐵架臺上，比小孔大一些的結(jié)，然后把線的另一端用鐵夾固定在鐵架臺上，讓擺球自然下垂，如圖所示讓擺球自然下垂，如圖所示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 考點闡釋考點闡釋易誤

41、警示易誤警示內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理考點闡釋考點闡釋易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理(3)測周期：將單擺從平衡位置拉開一個角度測周期：將單擺從平衡位置拉開一個角度(小于小于10)，然后釋，然后釋放小球，記下單擺擺動放小球，記下單擺擺動3050次的總時間，算出平均每擺動一次次的

42、總時間，算出平均每擺動一次的時間，即為單擺的振動周期的時間，即為單擺的振動周期(4)改變擺長，重做幾次實驗改變擺長，重做幾次實驗(5)數(shù)據(jù)處理的兩種方法：數(shù)據(jù)處理的兩種方法：方法一：計算法方法一：計算法考點闡釋考點闡釋易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理方法二：圖象法方法二：圖象法考點闡釋考點闡釋易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律

43、總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理4注意事項注意事項(1)懸線頂端不能晃動，需用夾子夾住，保證懸點固定懸線頂端不能晃動，需用夾子夾住，保證懸點固定(2)單擺必須在同一平面內(nèi)振動，且擺角小于單擺必須在同一平面內(nèi)振動，且擺角小于10.(3)選擇在擺球擺到平衡位置處時開始計時，并數(shù)準(zhǔn)全振動的次選擇在擺球擺到平衡位置處時開始計時，并數(shù)準(zhǔn)全振動的次數(shù)數(shù)(4)小球自然下垂時，用毫米刻度尺量出懸線長小球自然下垂時，用毫米刻度尺量出懸線長L，用游標(biāo)卡尺測量，用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑，然后算出擺球的半徑小球的直徑，然后算出擺球的半徑r，則擺長，

44、則擺長lLr.(5)選用一米左右的細(xì)線選用一米左右的細(xì)線考點闡釋考點闡釋易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理1(2015南昌期末南昌期末)某同學(xué)利用如圖所示的裝置測量當(dāng)?shù)氐闹亓幽惩瑢W(xué)利用如圖所示的裝置測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葘嶒灢襟E如下：速度實驗步驟如下：題組設(shè)計題組設(shè)計易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋

45、首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理A按裝置圖安裝好實驗裝置按裝置圖安裝好實驗裝置B用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑dC用米尺測量懸線的長度用米尺測量懸線的長度lD讓小球在豎直平面內(nèi)小角度擺動當(dāng)小球經(jīng)過最低點時開始計讓小球在豎直平面內(nèi)小角度擺動當(dāng)小球經(jīng)過最低點時開始計時，并計數(shù)為時，并計數(shù)為0，此后小球每經(jīng)過最低點一次，依次計數(shù)，此后小球每經(jīng)過最低點一次，依次計數(shù)1，2，3，當(dāng)數(shù)到當(dāng)數(shù)到20時，停止計時，測得時間為時，停止計時，測得時間為tE多次改變懸線長度，對應(yīng)每個懸線長度都重復(fù)實驗步驟多次改變懸線長度，對應(yīng)每個懸線長度都重復(fù)實驗步驟C、

46、DF計算出每個懸線長度對應(yīng)的計算出每個懸線長度對應(yīng)的t2G以以t2為縱坐標(biāo)、為縱坐標(biāo)、l為橫坐標(biāo)，作出為橫坐標(biāo)，作出t2l圖線圖線結(jié)合上述實驗，完成下列任務(wù)：結(jié)合上述實驗，完成下列任務(wù)：題組設(shè)計題組設(shè)計易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理(1)用游標(biāo)為用游標(biāo)為10分度分度(測量值可準(zhǔn)確到測量值可準(zhǔn)確到0.1 mm)的卡尺測量小球的直的卡尺測量小球的直徑某次測量的示數(shù)如下圖所示，讀出小球直徑徑某次測量的示數(shù)如下圖所

47、示，讀出小球直徑d的值為的值為_cm.題組設(shè)計題組設(shè)計易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理(2)該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，利用計算機(jī)作出該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，利用計算機(jī)作出t2l圖線如下圖所圖線如下圖所示根據(jù)圖線擬合得到方程示根據(jù)圖線擬合得到方程t2404.0l3.5.由此可以得到當(dāng)?shù)氐闹赜纱丝梢缘玫疆?dāng)?shù)氐闹亓铀俣攘铀俣萭_m/s2(取取29.86，結(jié)果保留三位有效數(shù)字，結(jié)果保留三位有效數(shù)字)題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解

48、析 答案答案 圖片顯圖片顯/ /隱隱 易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理(3)從理論上分析圖線沒有過坐從理論上分析圖線沒有過坐標(biāo)原點的原因，下列分析正確的標(biāo)原點的原因，下列分析正確的是是_A不應(yīng)在小球經(jīng)過最低點時開不應(yīng)在小球經(jīng)過最低點時開始計時，應(yīng)該在小球運(yùn)動到最高始計時，應(yīng)該在小球運(yùn)動到最高點開始計時點開始計時B開始計時后，不應(yīng)記錄小球開始計時后，不應(yīng)記錄小球經(jīng)過最低點的次數(shù)，而應(yīng)記錄小經(jīng)過最低點的次數(shù)，而應(yīng)

49、記錄小球做全振動的次數(shù)球做全振動的次數(shù)題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理C不應(yīng)作不應(yīng)作t2l圖線，而應(yīng)作圖線，而應(yīng)作tl圖線圖線題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析 答案答案 (1)1.52(2)9.76(3)D易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考

50、點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理2在在“用單擺測定重力加速度用單擺測定重力加速度”的實驗的實驗中：中：(1)圖甲中秒表示數(shù)為一單擺振動圖甲中秒表示數(shù)為一單擺振動50次所需次所需時間，則單擺的振動周期為時間，則單擺的振動周期為_(2)用最小刻度為用最小刻度為1 mm的刻度尺測擺長，的刻度尺測擺長，測量情況如圖乙所示測量情況如圖乙所示O為懸掛點，從圖為懸掛點，從圖中可知單擺的擺長為中可知單擺的擺長為_(3)若用若用l表示擺長，表示擺長，T表示周期，那么重力表示周期，那么重力加速度的表達(dá)式為加速度的表達(dá)式為g_題組設(shè)計題組設(shè)計 解析解析易誤警示易誤警示考點四探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度 內(nèi)容 考點突破考點突破題型透析題型透析題組設(shè)計題組設(shè)計規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)考點闡釋考點闡釋首頁 上頁 下頁尾頁課時訓(xùn)練 規(guī)范解答考點突破 題型透析基礎(chǔ)自測 教材梳理(4)考慮到單擺振動時空氣浮力的影響考慮到單擺振動時空氣浮力的影響后，學(xué)生甲說：后，學(xué)生甲說：“因為空氣浮力與擺球因為空氣浮力與擺球重力方向相反，它對球的作用相