小學(xué)班級(jí)日常管理ppt課件

1、第五章第五章 小學(xué)班級(jí)日常管理小學(xué)班級(jí)日常管理授課人：萬湘桂授課人：萬湘桂1;.2第一節(jié)第一節(jié) 班級(jí)組織建設(shè)在日常管理中實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織建設(shè)在日常管理中實(shí)現(xiàn) 一、班級(jí)管理與日常管理一、班級(jí)管理與日常管理 班級(jí)管理的核心任務(wù)是進(jìn)行組織建設(shè)，但是班級(jí)組織建設(shè)都是在班級(jí)日常管理中實(shí)班級(jí)管理的核心任務(wù)是進(jìn)行組織建設(shè)，但是班級(jí)組織建設(shè)都是在班級(jí)日常管理中實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)的。二、小學(xué)班級(jí)日常管理的內(nèi)容二、小學(xué)班級(jí)日常管理的內(nèi)容包括：包括： 環(huán)境管理；環(huán)境管理； 教育性管理；教育性管理； 學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià) 3第二節(jié)第二節(jié) 小學(xué)班級(jí)環(huán)境管理小學(xué)班級(jí)環(huán)境管理包括規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理包括規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理 一

2、、班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理一、班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理小學(xué)班級(jí)規(guī)范環(huán)境包括：教學(xué)秩序、作息制度、課堂紀(jì)律等。如，小學(xué)班級(jí)規(guī)范環(huán)境包括：教學(xué)秩序、作息制度、課堂紀(jì)律等。如，小學(xué)生守則小學(xué)生守則的規(guī)定，班紀(jì)、班規(guī)和課堂紀(jì)律、自修課紀(jì)律等。規(guī)范環(huán)境管理就是確保規(guī)范的執(zhí)的規(guī)定，班紀(jì)、班規(guī)和課堂紀(jì)律、自修課紀(jì)律等。規(guī)范環(huán)境管理就是確保規(guī)范的執(zhí)行。行。4（一）教學(xué)秩序管理（一）教學(xué)秩序管理教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，穩(wěn)定的教學(xué)秩序是保證教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要條件。是教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，穩(wěn)定的教學(xué)秩序是保證教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要條件。是班級(jí)日常管理的重要內(nèi)容。班級(jí)日常管理的重要內(nèi)容。 某校維護(hù)正常教學(xué)秩序的有關(guān)規(guī)定某校

3、維護(hù)正常教學(xué)秩序的有關(guān)規(guī)定 ：1 1、上課期間，任何人不得找學(xué)生，如有特殊情況由教導(dǎo)處做妥善處理。、上課期間，任何人不得找學(xué)生，如有特殊情況由教導(dǎo)處做妥善處理。2 2、任課老師上課不得出教室，不許抽煙，不得隨意停課。、任課老師上課不得出教室，不許抽煙，不得隨意停課。3 3、上課前兩分鐘，任課教師到班，做上課前的教學(xué)組織工作。、上課前兩分鐘，任課教師到班，做上課前的教學(xué)組織工作。4 4、要堅(jiān)持正面教育，不許打罵，不許諷刺，不許罰抄作業(yè)，不許轟出教室，不許損壞、要堅(jiān)持正面教育，不許打罵，不許諷刺，不許罰抄作業(yè)，不許轟出教室，不許損壞學(xué)生用具。學(xué)生用具。5 5、教師不得自行罷課，不到下課時(shí)不得隨意放

4、學(xué)生。、教師不得自行罷課，不到下課時(shí)不得隨意放學(xué)生。 56 6、任課老師要把組織教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，必須保證課堂井然有序，如遇上課中、任課老師要把組織教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，必須保證課堂井然有序，如遇上課中間到室外活動(dòng)，要保持安靜，保證樓道秩序。間到室外活動(dòng)，要保持安靜，保證樓道秩序。7 7、教師組織學(xué)生外出活動(dòng)，要提前向校長申請(qǐng)經(jīng)同意，做好嚴(yán)密組織工作后方可進(jìn)、教師組織學(xué)生外出活動(dòng)，要提前向校長申請(qǐng)經(jīng)同意，做好嚴(yán)密組織工作后方可進(jìn)行。行。8 8、任課教師因病，因事不能到校上課，需要先請(qǐng)假，最遲也要在每天上課前請(qǐng)假，、任課教師因病，因事不能到校上課，需要先請(qǐng)假，最遲也要在每天上課前請(qǐng)假，以便教

5、導(dǎo)處作出相應(yīng)安排。以便教導(dǎo)處作出相應(yīng)安排。9 9、上課期間，任何人不得在樓道內(nèi)唱歌或高聲喧嘩。、上課期間，任何人不得在樓道內(nèi)唱歌或高聲喧嘩。1010、任課教師要負(fù)責(zé)學(xué)生眼保操指導(dǎo)，眼保操開始打開班門接受檢查。、任課教師要負(fù)責(zé)學(xué)生眼保操指導(dǎo)，眼保操開始打開班門接受檢查。6（二）作息制度考勤（二）作息制度考勤班主任的考勤主要是督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律班主任的考勤主要是督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律（三）課堂秩序管理（三）課堂秩序管理課堂秩序管理主要對(duì)學(xué)生的課堂行為管理，課堂行為主要從一下幾個(gè)方面規(guī)范：課堂秩序管理主要對(duì)學(xué)生的課堂行為管理，課堂行為主要從一下幾個(gè)方面規(guī)范： 課前準(zhǔn)備；教學(xué)活動(dòng)要求；教室內(nèi)師生間的交

6、往禮儀規(guī)范；教師環(huán)境安全；教學(xué)儀課前準(zhǔn)備；教學(xué)活動(dòng)要求；教室內(nèi)師生間的交往禮儀規(guī)范；教師環(huán)境安全；教學(xué)儀器設(shè)備的使用率。器設(shè)備的使用率。7（四）自習(xí)管理（四）自習(xí)管理自習(xí)課的作用自習(xí)課的作用幫助學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)的課；培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。（當(dāng)今幫助學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)的課；培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。（當(dāng)今大學(xué)生的自習(xí)時(shí)間增多如何利用大學(xué)生的自習(xí)時(shí)間增多如何利用（五）考試管理（五）考試管理教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。通過考試，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和掌握，也是學(xué)生了解自己學(xué)教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。通過考試，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和掌握，也是學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)情況的一種途徑。習(xí)情

7、況的一種途徑?？荚嚥粌H是學(xué)習(xí)的問題，更是做人的問題?？荚嚥粌H是學(xué)習(xí)的問題，更是做人的問題。8做好考試管理，班主任要做好的事情：做好考試管理，班主任要做好的事情：首先，重視思想教育，強(qiáng)調(diào)考試目的、意義，形成良好的考風(fēng)。（一個(gè)人一生中正首先，重視思想教育，強(qiáng)調(diào)考試目的、意義，形成良好的考風(fēng)。（一個(gè)人一生中正規(guī)學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常短暫的，懂得珍惜）規(guī)學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常短暫的，懂得珍惜）其次，對(duì)學(xué)生的考試成績進(jìn)行科學(xué)的處理，指導(dǎo)學(xué)生通過考試成績來評(píng)估自己的學(xué)其次，對(duì)學(xué)生的考試成績進(jìn)行科學(xué)的處理，指導(dǎo)學(xué)生通過考試成績來評(píng)估自己的學(xué)習(xí)水平。（學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等）習(xí)水平。（學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等）9（六）偶發(fā)事件處理（六

8、）偶發(fā)事件處理 一天下午，我去五（二）班上寫字課。進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)班里居然開了電扇，而一天下午，我去五（二）班上寫字課。進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)班里居然開了電扇，而且開的還很大。沒有人去關(guān)電扇。本來已經(jīng)是秋天了，外面四五級(jí)的大風(fēng)，而且這且開的還很大。沒有人去關(guān)電扇。本來已經(jīng)是秋天了，外面四五級(jí)的大風(fēng)，而且這兩天氣溫驟降，很多人都穿上了棉襖，教室里卻開了電扇，真是讓人哭笑不得。我兩天氣溫驟降，很多人都穿上了棉襖，教室里卻開了電扇，真是讓人哭笑不得。我當(dāng)時(shí)并沒有生氣，一直在想怎么才能改變這種現(xiàn)象呢？恰巧，這時(shí)孟當(dāng)時(shí)并沒有生氣，一直在想怎么才能改變這種現(xiàn)象呢？恰巧，這時(shí)孟X X 提出來要關(guān)提出來要關(guān)上電扇。于是

9、我借此對(duì)他們說：上電扇。于是我借此對(duì)他們說：“我給大家說一首詩吧。我給大家說一首詩吧?！庇谑俏衣哪畛隽艘挥谑俏衣哪畛隽艘皇状蛴驮姡合拇┟抟露﹩?，到了秋天扇電扇；此情此景何處見？五（二）班！首打油詩：夏穿棉衣冬穿單，到了秋天扇電扇；此情此景何處見？五（二）班！ 10崔老師在開學(xué)初就宣布了學(xué)生必須遵守的各項(xiàng)紀(jì)律，其中包括上課不準(zhǔn)講話，不準(zhǔn)做小動(dòng)作。崔老師在開學(xué)初就宣布了學(xué)生必須遵守的各項(xiàng)紀(jì)律，其中包括上課不準(zhǔn)講話，不準(zhǔn)做小動(dòng)作。可今天一上課，江中同學(xué)就不停地說著什么，還做一些小動(dòng)作。崔老師說，可今天一上課，江中同學(xué)就不停地說著什么，還做一些小動(dòng)作。崔老師說，“江中同學(xué)為什江中同學(xué)為什么不

10、按要求辦？么不按要求辦？”江中滿不在乎地說江中滿不在乎地說“什么要求？你說話還真算數(shù)??！什么要求？你說話還真算數(shù)??！”崔老師的自尊心受崔老師的自尊心受到傷害，他被激怒了，說：你出去，請(qǐng)你出去。到傷害，他被激怒了，說：你出去，請(qǐng)你出去?！苯胁坏珱]出教室，反而質(zhì)問老師：江中不但沒出教室，反而質(zhì)問老師：“我我繳了學(xué)費(fèi)，憑什么不讓我上課？哪一條法律有可以對(duì)我停課的規(guī)定？繳了學(xué)費(fèi)，憑什么不讓我上課？哪一條法律有可以對(duì)我停課的規(guī)定？”崔老師一下動(dòng)了肝火，崔老師一下動(dòng)了肝火，吼著說吼著說“影響大家學(xué)習(xí)，就要停你的課！出去！影響大家學(xué)習(xí)，就要停你的課！出去！”并動(dòng)揪住江中的衣服領(lǐng)子，把他推了出去。并動(dòng)揪住江

11、中的衣服領(lǐng)子，把他推了出去。如果你是崔老師，你在當(dāng)時(shí)該怎么做？事后又該怎樣做？如果你是崔老師，你在當(dāng)時(shí)該怎么做？事后又該怎樣做？11某調(diào)皮大王為了試試新的班主任厲害不厲害，故意交上一本破爛不堪的作業(yè)本，里某調(diào)皮大王為了試試新的班主任厲害不厲害，故意交上一本破爛不堪的作業(yè)本，里面沒有作業(yè)的內(nèi)容，只有一些嘲弄老師的話面沒有作業(yè)的內(nèi)容，只有一些嘲弄老師的話“誰看我的本，誰就是我的兒誰看我的本，誰就是我的兒. .”班主任在后面寫道：請(qǐng)將作業(yè)補(bǔ)上，有什么困難我愿意幫助你，因?yàn)槲沂悄愕睦习嘀魅卧诤竺鎸懙溃赫?qǐng)將作業(yè)補(bǔ)上，有什么困難我愿意幫助你，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋?。師。”調(diào)皮大王終于認(rèn)了錯(cuò)。調(diào)皮大王終于認(rèn)了錯(cuò)。

12、12二、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理（包括教室布置、座位安排等）觀看視頻二、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理（包括教室布置、座位安排等）觀看視頻各班教室布置設(shè)計(jì)新穎，班風(fēng)鮮明、布置大方、面向全體、富有創(chuàng)意，圖書角、生各班教室布置設(shè)計(jì)新穎，班風(fēng)鮮明、布置大方、面向全體、富有創(chuàng)意，圖書角、生物角、植物角、作品展、榮譽(yù)展示欄、才藝展示園地精彩紛呈。讓教室成為每一個(gè)物角、植物角、作品展、榮譽(yù)展示欄、才藝展示園地精彩紛呈。讓教室成為每一個(gè)學(xué)生學(xué)生“快樂的家快樂的家”。（生日樹）。（生日樹） 131415教室座位的編排需注意些什么？教室座位的編排需注意些什么？16從生理因素方面：男女生可同桌，按身材高矮排座，視力、聽力考慮進(jìn)去。從生

13、理因素方面：男女生可同桌，按身材高矮排座，視力、聽力考慮進(jìn)去。從個(gè)性因素方面：性格、氣質(zhì)不同的學(xué)生可同桌，自控力強(qiáng)與弱的學(xué)生，興趣不同的學(xué)生從個(gè)性因素方面：性格、氣質(zhì)不同的學(xué)生可同桌，自控力強(qiáng)與弱的學(xué)生，興趣不同的學(xué)生可同桌等?？赏赖?。從智力因素方面：學(xué)習(xí)好與成績差，學(xué)習(xí)方法不好的同學(xué)可同桌，注意力好與差的同學(xué)可從智力因素方面：學(xué)習(xí)好與成績差，學(xué)習(xí)方法不好的同學(xué)可同桌，注意力好與差的同學(xué)可同桌。同桌。17第三節(jié)第三節(jié) 小學(xué)班級(jí)教育性管理小學(xué)班級(jí)教育性管理一、生活指導(dǎo)一、生活指導(dǎo)包括思想品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全與法規(guī)指導(dǎo)和衛(wèi)生與健康指導(dǎo)。包括思想品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全與法規(guī)指導(dǎo)和衛(wèi)生與健康指

14、導(dǎo)?！皩W(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“”“學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)思考”“”“學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造”、“學(xué)會(huì)交往學(xué)會(huì)交往”（一）品德指導(dǎo)（一）品德指導(dǎo)18案例分析： 某校的衛(wèi)生意識(shí)很差，“隨手丟“的現(xiàn)象十分普遍，“吃飯丟”餐巾紙，考試丟草稿紙，吃完零食扔包裝紙?！靶@的衛(wèi)生狀況急劇惡化。雖然大會(huì)小會(huì)不斷，批評(píng)教育不停，但“濤聲”依舊，效果不佳。 如果你是校長，你打算怎么做？19品德指導(dǎo)的任務(wù)：品德指導(dǎo)的任務(wù)：1 1、鞏固和加強(qiáng)小學(xué)生在品德課上獲得的認(rèn)識(shí)。、鞏固和加強(qiáng)小學(xué)生在品德課上獲得的認(rèn)識(shí)。2 2、豐富小學(xué)生的道德情感體驗(yàn)。、豐富小學(xué)生的道德情感體驗(yàn)。3 3、引導(dǎo)小學(xué)生的道德行為，使之養(yǎng)成道德習(xí)慣

15、。、引導(dǎo)小學(xué)生的道德行為，使之養(yǎng)成道德習(xí)慣。20記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲朗朗。我剛到校，來記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“，你為什么又遲到？把手放下站好你為什么又遲到？把手放下站好？”忽然，我聽到有人嘰咕：忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到自己也遲到”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出

16、不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來學(xué)安靜下來這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一這不都是我的

17、行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。有絲毫的懈怠。 此案例給我們什么啟示？此案例給我們什么啟示？21提升小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，做到三點(diǎn)：提升小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，做到三點(diǎn)：第一、班主任在班級(jí)管理活動(dòng)中的言論，要能夠支持小學(xué)生在課堂上獲得的道德認(rèn)識(shí)。第一、班主任在班級(jí)管理活動(dòng)中的言論，要能夠支持小學(xué)生在課堂上獲得的道德認(rèn)識(shí)。第二，班主任在小學(xué)生的日常交流中，引導(dǎo)小學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)。第二，班主任在小學(xué)生的日常交流中，引導(dǎo)小

18、學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)。第三，創(chuàng)設(shè)提高小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)能力的情境。第三，創(chuàng)設(shè)提高小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)能力的情境。22一位學(xué)生在班里丟了一位學(xué)生在班里丟了1010元錢，班主任氣不打一處來，讓全班元錢，班主任氣不打一處來，讓全班3232名學(xué)生投票選名學(xué)生投票選“賊賊”，結(jié)果有，結(jié)果有2 2名學(xué)生入選。當(dāng)名學(xué)生入選。當(dāng)2 2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！這就是證據(jù)！” 這個(gè)老師的行為是否妥當(dāng)，如果你是這位老師，你會(huì)怎樣做？這個(gè)老師的行為是否妥當(dāng)，如果你是這位老師，你會(huì)怎樣做？23案例兩個(gè)孩子和兩個(gè)老師 相同的是，兩個(gè)孩子都是上小學(xué)六年級(jí)，都偷拿了

19、同學(xué)的10元錢，不同的是他們遇到的是兩個(gè)不同的老師和兩種不同的處理方式。對(duì)于陜西省華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校的小學(xué)生王某，他的班主任兼語文老師崔某把他帶到辦公室，當(dāng)著另外兩個(gè)同學(xué)的面，將他的頭按到墻上，殘忍地用錐子在他的右面頰上刺了個(gè)“賤”字，以示“訓(xùn)誡”。事發(fā)后，王某爺爺?shù)疆?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案，這位給孩子臉上刺字的老師被派出所拘留（見1999年9月21日，9月23日北京青年報(bào)）。24而另外一個(gè)孩子就幸運(yùn)多了，當(dāng)北京市光明小學(xué)的王老師知道自己的學(xué)生中有人偷拿了學(xué)生的錢后，她來到班上，不慌不忙地說：“我知道錢是怎么丟的了，是講臺(tái)拿了這10元錢！”孩子們驚愕地瞪大了眼睛，王老師笑瞇瞇地說：“咱們?nèi)?/p>

20、每個(gè)同學(xué)都走過來對(duì)講臺(tái)說一句話，提醒它改正缺點(diǎn)，好嗎？”聰明的孩子們立刻明白了老師的意思，有的說：“講臺(tái)呀，拿別人的東西是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)?！庇械恼f：“我相信你是一時(shí)糊涂，可改正后就是好孩子！”王老師最后總結(jié)說：“大家講得很好！講臺(tái)已經(jīng)知道自己不對(duì)了，相信明天它一定會(huì)把錢放回原處！”第二天，丟錢的孩子果然在書包里發(fā)現(xiàn)了那10元錢。王老師開心極了，激動(dòng)而高興的說“直到今天，我也不知道是誰拿了錢，可這有什么關(guān)系呢？改了就行了。這件事肯定讓這孩子記一輩子?！保ㄒ?999年7月12日中國青年報(bào)）25（二）學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法（二）學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法 1. 1.操行評(píng)定法操行評(píng)定

21、法 2.2.操行計(jì)量法操行計(jì)量法 3.3.品德情境評(píng)價(jià)法品德情境評(píng)價(jià)法26兩難故事：兩難故事： 喬是一位喬是一位1414歲的男孩，他很想去野營。他父親許諾，如果他攢到一筆錢，就允許他歲的男孩，他很想去野營。他父親許諾，如果他攢到一筆錢，就允許他去野營，于是喬送報(bào)就更加賣力，終于攢下了去野營，于是喬送報(bào)就更加賣力，終于攢下了100100美元。這筆錢除了用于野營外，還有點(diǎn)剩余。美元。這筆錢除了用于野營外，還有點(diǎn)剩余。但就在野營要出發(fā)前，喬的父親改變了主意。因他父親的一些朋友決定去進(jìn)行一次釣魚旅行，但就在野營要出發(fā)前，喬的父親改變了主意。因他父親的一些朋友決定去進(jìn)行一次釣魚旅行，而他父親缺少這筆旅行

22、的費(fèi)用，他就告訴喬把送報(bào)攢下的錢給他。喬不想放棄將要進(jìn)行的野而他父親缺少這筆旅行的費(fèi)用，他就告訴喬把送報(bào)攢下的錢給他。喬不想放棄將要進(jìn)行的野營。于是，他想拒絕給他父親錢。營。于是，他想拒絕給他父親錢。 27 問題：問題：1 1、喬應(yīng)該拒絕給他父親錢嗎？、喬應(yīng)該拒絕給他父親錢嗎？1a1a、為什么或?yàn)槭裁床?？（?lián)系故事）、為什么或?yàn)槭裁床?？（?lián)系故事）（問題（問題2 2、3 3是用來引發(fā)被試的道德類型，應(yīng)該考慮選擇。）是用來引發(fā)被試的道德類型，應(yīng)該考慮選擇。）* *2 2、父親有權(quán)利向喬提出要錢嗎？、父親有權(quán)利向喬提出要錢嗎？* *2a2a、為什么或?yàn)槭裁床?？（?lián)系故事）、為什么或?yàn)槭裁床?？（?lián)系

23、故事）* *3 3、給錢與做好兒子有什么關(guān)系嗎？、給錢與做好兒子有什么關(guān)系嗎？* *3a3a、為什么或?yàn)槭裁床?？（核心問題）、為什么或?yàn)槭裁床唬浚ê诵膯栴}）* *4 4、在這個(gè)故事中，喬自己掙錢的事實(shí)是重要的嗎？、在這個(gè)故事中，喬自己掙錢的事實(shí)是重要的嗎？* *4a4a、為什么或?yàn)槭裁床?？（核心問題）、為什么或?yàn)槭裁床?？（核心問題）285 5、父親答應(yīng)喬，如果他掙到錢就可以去野營。在這個(gè)故事中，父親的許諾是最重、父親答應(yīng)喬，如果他掙到錢就可以去野營。在這個(gè)故事中，父親的許諾是最重要的嗎？要的嗎？5a5a、為什么或?yàn)槭裁床?？（核心問題）、為什么或?yàn)槭裁床?？（核心問題）6 6、一般來說，為什么應(yīng)該

24、信守諾言呢？（一般問題）、一般來說，為什么應(yīng)該信守諾言呢？（一般問題）7 7、對(duì)一個(gè)你不太熟悉或你可能不會(huì)再見到的人信守諾言是重要的嗎？、對(duì)一個(gè)你不太熟悉或你可能不會(huì)再見到的人信守諾言是重要的嗎？7a7a為什么或?yàn)槭裁床?？（一般問題）為什么或?yàn)槭裁床?？（一般問題）8 8、在父子關(guān)系中，你認(rèn)為應(yīng)該關(guān)心的最重要的事情是什么？、在父子關(guān)系中，你認(rèn)為應(yīng)該關(guān)心的最重要的事情是什么？8a8a、為什么那是最重要的事情？（一般問題）、為什么那是最重要的事情？（一般問題） 299 9、一般來說，父親對(duì)兒子的權(quán)威應(yīng)該是什么？（一般問題）、一般來說，父親對(duì)兒子的權(quán)威應(yīng)該是什么？（一般問題）9a9a、為什么？、為什么

25、？1010、在父子關(guān)系中，你認(rèn)為兒子應(yīng)該關(guān)心的最重要的事情是什么？、在父子關(guān)系中，你認(rèn)為兒子應(yīng)該關(guān)心的最重要的事情是什么？10a10a、為什么那是最重要的事情？（一般問題）、為什么那是最重要的事情？（一般問題）* *1111回想一下這個(gè)故事，你認(rèn)為喬做什么才是最負(fù)責(zé)任的？回想一下這個(gè)故事，你認(rèn)為喬做什么才是最負(fù)責(zé)任的？* *11a11a、為什么？、為什么？ 30（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 1、促進(jìn)非智力因素的發(fā)展、促進(jìn)非智力因素的發(fā)展2 2、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法31（三）安全與法規(guī)指導(dǎo)（三）安全與法規(guī)指導(dǎo) 少年兒童安全問題早已成為具有普遍意義的世界性問題。少年兒童安全

26、問題早已成為具有普遍意義的世界性問題。（四）健康指導(dǎo)（四）健康指導(dǎo)身心健康身心健康32學(xué)生評(píng)語學(xué)生評(píng)語33一年級(jí)小學(xué)生評(píng)語一年級(jí)小學(xué)生評(píng)語陳洪銳小朋友：陳洪銳小朋友： 你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，可是，不知什么時(shí)候，你結(jié)交了你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，可是，不知什么時(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)一個(gè)“壞朋友壞朋友”，它常常使你的考試考不好。哎，多可恨呀！想知道這個(gè)，它常常使你的考試考不好。哎，多可恨呀！想知道這個(gè)“壞朋壞朋友友”是誰嗎？它就是是誰嗎？它就是“粗心粗心”不過老師知道你很快與它絕交的，交上不過老師知道你很快與它絕交的，交上“認(rèn)真細(xì)心認(rèn)真細(xì)心”這個(gè)朋友，你說是這個(gè)朋友

27、，你說是嗎？ 34傳統(tǒng)的評(píng)語： 該生能按時(shí)到校，作業(yè)基本能按時(shí)上交，上課較認(rèn)真聽講，但舉手發(fā)言方面欠佳，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，但容易驕傲自滿，對(duì)自己沒有嚴(yán)格要求，故成績一直停滯不前。35同學(xué)： 優(yōu) 你很可愛，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對(duì)自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你，在未來的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。 36同學(xué)： 良 性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有

28、巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 37同學(xué)： 及格 活潑、開朗、坦率，需有幽默感的你，帶給了班級(jí)不少的歡樂。校文藝演出的舞臺(tái)上，你令人捧腹的小品表演，讓師生至今難忘，還有每一期黑板報(bào)上，你惟妙惟肖的圖畫，為班級(jí)爭得了不少榮譽(yù)。假如，你的學(xué)習(xí)也能像你的文藝表演及宣傳繪畫那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息

29、。38小結(jié)：小結(jié)： 素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書，操行評(píng)語的寫法的變化：素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書，操行評(píng)語的寫法的變化：1 1、操行評(píng)語表述的人稱發(fā)生了變化。、操行評(píng)語表述的人稱發(fā)生了變化。以第二人稱來寫。以第二人稱來寫。2 2、操行評(píng)語表述的方式發(fā)生了變化。、操行評(píng)語表述的方式發(fā)生了變化。形象化的、富有情感的語言。形象化的、富有情感的語言。3 3、寫作方法的變化：、寫作方法的變化：（1 1）談心式）談心式 （2 2）描述性）描述性 （3 3）過程性）過程性（4 4）情感性）情感性39請(qǐng)給一個(gè)活潑，聰明，成績較好，愛好體育，但上課有些愛講小話，好動(dòng)的小學(xué)請(qǐng)給一個(gè)活潑，聰明，成績較好，愛好體育，但上課有些愛講小話，好動(dòng)

30、的小學(xué)生寫一份評(píng)語。生寫一份評(píng)語。401.1.引導(dǎo)學(xué)生克服好動(dòng)、上課隨便講話缺點(diǎn)的評(píng)語引導(dǎo)學(xué)生克服好動(dòng)、上課隨便講話缺點(diǎn)的評(píng)語你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題，學(xué)習(xí)成績也很好。同時(shí)，你又是班里的體育提出的各種問題，學(xué)習(xí)成績也很好。同時(shí)，你又是班里的體育“小健將小健將”，在秋季長跑和，在秋季長跑和春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你為班級(jí)立下了汗馬功勞，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩。也許是精力太充沛春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你為班級(jí)立下了汗馬功勞，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩。也許是精力太充沛的緣故，你太好動(dòng)了

31、，總是趁老師不在時(shí)的緣故，你太好動(dòng)了，總是趁老師不在時(shí)“大鬧天宮大鬧天宮”，上課時(shí)也經(jīng)常招惹別的同學(xué)，因，上課時(shí)也經(jīng)常招惹別的同學(xué)，因而使許多而使許多“小星星小星星”都同你擦肩而過，為此，你也偷偷哭過鼻子，這說明你還是一個(gè)上進(jìn)都同你擦肩而過，為此，你也偷偷哭過鼻子，這說明你還是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的好孩子。老師希望你今后能改正好動(dòng)的毛病，逐步成長為優(yōu)點(diǎn)越來越多的好學(xué)生，心很強(qiáng)的好孩子。老師希望你今后能改正好動(dòng)的毛病，逐步成長為優(yōu)點(diǎn)越來越多的好學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？這樣，老師和同學(xué)們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？412 2、引導(dǎo)學(xué)生努力寫好字、說好普通話的評(píng)語、引導(dǎo)學(xué)生努力寫好字、說好普通話的評(píng)語 你是個(gè)你是個(gè)“小頑童小頑童”，你