充分利用英語早自習(xí),提高英語學(xué)習(xí)效率

1、充分利用英語早自習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率香河縣第七中學(xué)李曉娟從科學(xué)的角度來講，早晨是人的記憶高峰期和最佳期。在這個(gè)時(shí)期朗讀英 語課文、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語音語調(diào)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到極佳的效果。 所以一定要重視早晨這個(gè)寶貴的時(shí)間段， 抓好學(xué)生的英語早自習(xí)，提高學(xué)生的英 語學(xué)習(xí)效率。那么如何才能從分利用好英語早自習(xí)提高英語學(xué)習(xí)效率呢？我的經(jīng) 驗(yàn)如下。一、訂好目標(biāo)和內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，我把每次早自習(xí)的目標(biāo)、方式、內(nèi)容等及早做好準(zhǔn)備。比 如，想讓學(xué)生在早自習(xí)背誦課文，我會提前安排學(xué)生領(lǐng)讀需要背誦的課文， 讓每 個(gè)人都能夠熟讀，然后給學(xué)生時(shí)間去背誦。背好的學(xué)生也利用早自習(xí)檢查。 我會 把這節(jié)早自習(xí)課的目

2、標(biāo)和內(nèi)容于前一天放學(xué)前交給英語課代表，由課代表在每天的早自習(xí)課之前幾分鐘寫在黑板上， 包括領(lǐng)讀的學(xué)生名單，及其領(lǐng)讀順序。我會 在早自習(xí)開始時(shí)到班級，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的目標(biāo)和內(nèi)容做到有的放矢，自己去學(xué)習(xí)和上早自習(xí)，這樣也有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 長期以來，我都是堅(jiān)持 如此操作，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率明顯提高。二、結(jié)合課本出現(xiàn)的重、難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。每一單元課本都會有重難點(diǎn)需要學(xué)生知道并且掌握的，如學(xué)生開始學(xué)習(xí)虛擬語 氣時(shí)，在時(shí)態(tài)呼應(yīng)方面，常常會出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此我利用課下時(shí)間將虛擬語氣的主 從句時(shí)態(tài)對應(yīng)關(guān)系用表格打印出來，每種對應(yīng)關(guān)系后面都給學(xué)生大量的例句，幫 助學(xué)生理解。我將打印的資料提前發(fā)給學(xué)

3、生，先自己自學(xué)，再利用早讀時(shí)間叫學(xué) 生當(dāng)堂朗讀例句，給學(xué)生分析在例句中出現(xiàn)的種種時(shí)態(tài)呼應(yīng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生用不同顏色的筆將主從句時(shí)態(tài)形式畫下來，留待課下再復(fù)習(xí)用。再如學(xué)生接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，有的學(xué)生不能正確記住be動詞加上動詞的ing形式才能構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我會及早地準(zhǔn)備好小黑板或者投影，把幾個(gè)由進(jìn) 行時(shí)態(tài)組成的例句展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能比較直觀地掌握其用法， 然后再讓學(xué)生 反復(fù)朗讀這些例句，使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了對語法的理解，然后我給學(xué)生 動詞，要求學(xué)生自己將其改為進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生們基本能夠掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)后， 都能夠正確變化動詞的形式，對這一時(shí)態(tài)的理解很深刻，在課堂上再次練習(xí)時(shí)， 做的練習(xí)都

4、完成的比較好，不再有丟三落四的毛病。三、安排學(xué)生大量地讀。“聽、說、讀、寫”是英語學(xué)習(xí)的四大基本要素。就“讀”而言，重視加強(qiáng) 這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，能促進(jìn)聽、說、寫的進(jìn)一步提高。英語作為一種外國語言，它 首先應(yīng)該是“讀”出來的，其次才是“學(xué)”出來的。讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣 地，是課堂必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的絕佳時(shí)間。 清晨學(xué)生頭腦清醒，記憶力好，精力旺盛，若加強(qiáng)學(xué)生讀的訓(xùn)練，能在短時(shí)間內(nèi) 收到事半功倍的效果。跟著磁帶錄音朗讀或教師自己領(lǐng)讀。這樣做可以避免學(xué)生在語音語調(diào)方面出 現(xiàn)的錯(cuò)誤，訓(xùn)練他們語音語調(diào)的基本功。我通常都是利用課本錄音來完成“讀” 的練習(xí)的。怎么讀呢？就是教

5、師在前面放錄音，讓學(xué)生跟讀，如果內(nèi)容簡單，學(xué) 生齊讀時(shí)聲音整齊劃一，那么我就讓學(xué)生齊讀兩遍或三遍， 然后第二天早自習(xí)在 繼續(xù)重復(fù)兩遍。反之，如果內(nèi)容較難，學(xué)生聽過錄音以后，還是跟不上，我會將并且會安排學(xué)生在下節(jié) 如果錄音內(nèi)容簡單，我往往讀的都是昨天學(xué)習(xí)句子分解領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀，直到大部分學(xué)生能自己讀為止。 自習(xí)課上多帶學(xué)生讀，直到每個(gè)學(xué)生都能流利的讀為止。 會給學(xué)生放一遍，之后讓學(xué)生自己讀。除了跟錄音讀之外，我每天都會安排幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀, 的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀一遍，學(xué)生再齊讀，以此來熟悉新課文，同時(shí)有時(shí)間也會 把前面學(xué)習(xí)過的單詞和課文安排復(fù)習(xí)， 讓學(xué)生別忽略了舊知識，在大量的早讀練 習(xí)中，學(xué)生們對課

6、文的理解能力都有提高， 讀書的水平也有很大的進(jìn)步，都能流 暢的讀出每一課的課文和對話，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。四、安排適量的聽力練習(xí)和對話練習(xí)聽和說在英語學(xué)習(xí)中是必不可少的。特別是在入門階段尤其要加大聽說訓(xùn)練 的比重。學(xué)生只有能聽懂才會說出來。教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成課堂上大膽使用英語 的習(xí)慣、養(yǎng)成在課內(nèi)外盡量多說英語的習(xí)慣。 那么，教師和學(xué)生就可以利用早自 習(xí)上一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會，給自己提供足夠的聽說能力的鍛煉。1、依托課本，安排學(xué)生聽課本配套的磁帶，先完成書上的聽力練習(xí)，再讓學(xué) 生跟讀磁帶，認(rèn)真模仿其語音、語調(diào)。通過模仿和自己練習(xí)，學(xué)生在理解所聽內(nèi) 容之后，依托課本，結(jié)對子進(jìn)行對話

7、操練和表演。這樣能使學(xué)生有信心進(jìn)行英語 口語交際，能逐漸培養(yǎng)英語語感。2、小組對話操練。早自習(xí)教師可安排學(xué)生以小組的形式進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生可以在小組中分角 色扮演對話，全組學(xué)生互相帶動，互相監(jiān)督，這樣的對話活動對學(xué)好英語有很大 的幫助，可以有效地提高學(xué)生在交際實(shí)踐中使用英語的能力。3、跳出課本，靈活運(yùn)用。早自習(xí)還可以安排學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽和課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料， 分值是 三十分，與中考聽力考試要求是一致的， 讓學(xué)生利用早自習(xí)來做聽力測試， 可以 很好的提高學(xué)生綜合聽錄音和解決問題的能力。五、注意培養(yǎng)和發(fā)揮英語課代表和英語小組長的積極作用外語課代表一般是外語基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。在某種

8、情況下，他們 可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。比如叫他們事先作好準(zhǔn)備，在早讀課上領(lǐng)讀、領(lǐng)背。 如有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正，既糾正了本人的錯(cuò)誤，同時(shí)也提醒了全班同學(xué)，對領(lǐng) 讀同學(xué)的幫助極大，犯語音語調(diào)錯(cuò)誤的幾率大大降低了。每個(gè)班級我會選擇一個(gè)課代表和四、 五個(gè)英語小組長。英語課代表和英語小 組長一般是英語基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生，平時(shí)多注意對他 們的培養(yǎng)，要求他們在英語早自習(xí)課時(shí)發(fā)揮領(lǐng)讀的示范作用。 例如，早自習(xí)課時(shí)， 讓課代表和小組長每人領(lǐng)讀一部分內(nèi)容，學(xué)生跟讀。大部分學(xué)生能夠熟練朗讀時(shí)， 要求學(xué)生們自己背誦，然后由課代表和小組長分別去檢查背誦情況。 有背誦不下 來的學(xué)生，分別安排組長單獨(dú)督促其完成任務(wù)，再有實(shí)在不能完成背誦任務(wù)的， 由老師親自來輔導(dǎo)背誦。這樣即節(jié)省了教師的時(shí)間，又對英語課代表和英語小組 長的個(gè)人能力和學(xué)習(xí)能力起到了很好的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”可見早晨的