幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的新理念

1、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的新理念豐富的游戲中，玩唱音樂(lè)執(zhí)筆者：余素芬孩子的生活離不開音樂(lè)，他們?cè)诼犚魳?lè)的時(shí)候，常常會(huì)比成人更敏感、更富有激情， 會(huì)隨著音樂(lè)手舞足蹈，音樂(lè)活動(dòng)使孩子們的身心得到了快樂(lè)的發(fā)展，由此我們不難看出， 藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)教育，在幼兒教育的全過(guò)程中起到了不容忽視的作用。 幼兒園教育綱 要明確指出：根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教 育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入 小學(xué)打好基礎(chǔ)， 為造就一代新人打好基礎(chǔ)。 通過(guò)南師大專家周教授的培訓(xùn)后， 領(lǐng)悟指南 精神全國(guó)幼兒園音樂(lè)游戲化教學(xué) ，研究如何通過(guò)游戲化教學(xué)促進(jìn)幼

2、兒在音樂(lè)知識(shí)技 能、學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)三方面的和諧發(fā)展， 學(xué)習(xí)到了以前音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)在音樂(lè) 教育教學(xué)活動(dòng)有了不同的新理念。以前一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契，并且是否設(shè)計(jì)好 活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。新理念之前的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在以下幾方面：1、講述故事，引發(fā)興趣。歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小， 但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直 接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文 式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中通常把歌詞變化為孩 子們愛聽的小故事，作

3、為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向 他們講解。2、范唱感染， 激發(fā)欲望。每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、 或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要 求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。3、模仿演唱，提高能力。唱，是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表 達(dá)方式，通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。在教學(xué)中， 一般多是利用視頻、彈奏或是錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)三個(gè) 步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨 錄音進(jìn)行輕聲哼唱；第三

4、步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止4、輔助律動(dòng)，融入情感。律動(dòng)，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的發(fā)展 進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng)，尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)，而律動(dòng)正好符 合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。在這些環(huán)節(jié)中還可以加入欣賞，來(lái)提高幼兒的鑒賞能力。1、通過(guò)講解、了解音樂(lè)。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒 欣賞音樂(lè)作品時(shí)，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過(guò)程應(yīng)能引 起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動(dòng)。2、通過(guò)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。使幼兒在邊聽邊想邊做的過(guò)

5、程中感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。3、通過(guò)圖畫，展現(xiàn)音樂(lè)。 孩子們?cè)诶斫飧枨幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆、大膽想 象，在紙上把有關(guān)景物展現(xiàn)出來(lái)，從而完成這一抽象到具體的過(guò)程。而現(xiàn)在的新理念是在豐富的游戲中， 玩唱音樂(lè)， 整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)就是要求貫穿在游戲中， 老師們活動(dòng)設(shè)計(jì)從“故事傾聽歌曲練習(xí) + 味精（游戲） 反思 + 味精（游戲） - 放松+味精（游戲），五個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到傻瓜流程的要素以及它們其中的聯(lián)系，在教學(xué)實(shí) 踐中分別要注意故事的夠用原則， 適宜的范唱遍數(shù)， 動(dòng)的味精（游戲）+ 靜的味精（游戲）， 激勵(lì)性的游戲 + 適宜的反思，最后來(lái)個(gè)放松游戲，讓孩子在活動(dòng)中感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、 享受音樂(lè)。在南師大周

6、教授的新理念下，我鎮(zhèn)中心園也充分發(fā)揮市示范園的輻射作用，開展了鎮(zhèn) 級(jí)藝術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)，在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我也參加了現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，在觀摩 課展示環(huán)節(jié)中，分別由吳燕青老師執(zhí)教的中班歌唱活動(dòng)貪吃的大猩猩及陳丹丹老師執(zhí) 教的大班韻律活動(dòng)加沃特舞曲，兩位老師能結(jié)合指南藝術(shù)領(lǐng)域精神，對(duì)幼兒的藝 術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，營(yíng)造舒適的心理氛圍，從而讓幼兒 敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)自己的心情，更是把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)手法結(jié)合教學(xué)。通過(guò)此現(xiàn) 場(chǎng)觀摩我也增進(jìn)了不少知識(shí)， 每看一節(jié)課， 我會(huì)反思這節(jié)課如果是我上， 我會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)、 去組織，于是大腦里就有一副汲取別人優(yōu)點(diǎn)加上自己創(chuàng)設(shè)的新環(huán)節(jié)

7、，構(gòu)思成另一節(jié)課，猶 如“同課異構(gòu)”，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己的經(jīng)驗(yàn)揣摩來(lái)得有效。在遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，但是現(xiàn)在新的理念是環(huán)節(jié)中 都體現(xiàn)豐富的游戲， 突出一個(gè) "活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)， 激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 在活 動(dòng)中感受、體驗(yàn)、享受音樂(lè)。培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表 現(xiàn)力，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。以下將南師大周教師音樂(lè)新理念教學(xué)再進(jìn)行各環(huán)節(jié)小結(jié)。傻瓜”流程的歌唱游戲化流程1. 故事2. 傾聽歌曲3. 練習(xí)+味精4. 反思 + 味精5. 放松+味精二、團(tuán)體律動(dòng)游戲中的傻瓜流程：1. 故事2. 為故事匹配相應(yīng)動(dòng)作1）、采用老師規(guī)定的動(dòng)作2）、采用幼兒創(chuàng)造的相應(yīng)動(dòng)作3、用動(dòng)作去感知音樂(lè)（一般需要 23 遍后再添加其他）4、增添其他“味精”更高級(jí)的適宜挑戰(zhàn)：如人際合作、友善競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造性表