女性在法國(guó)中、高等教育中的狀況分析

1、    女性在法國(guó)中、高等教育中的狀況分析     摘要：本文通過(guò)分析法國(guó)中、高等教育中女生的課業(yè)選擇與學(xué)科分布等狀況，總體上反映出女生在教育中的地位和特點(diǎn)，介紹了法國(guó)政府為促進(jìn)知識(shí)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、提升女性教育地位而采取的策略和措施。關(guān)鍵詞：女性，法國(guó)，教育，知識(shí)社會(huì)法國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)委員會(huì)2007年題為決策領(lǐng)域中的女性地位以促進(jìn)男女平衡為目標(biāo)的報(bào)告中指出，制約女性成為領(lǐng)導(dǎo)者的因素包括3個(gè)方面。首先，教育因素及社會(huì)文化潛在地影響女性參與職業(yè)活動(dòng)的地位及角色；其次，實(shí)際的組織狀況不利于女性，無(wú)論是在公共、私營(yíng)或政治及社會(huì)組織中（即便存在一些特殊性），組織

2、結(jié)構(gòu)對(duì)女性發(fā)展具有內(nèi)在的制約傾向；此外，女性自身的行動(dòng)及職業(yè)規(guī)劃同樣會(huì)阻礙她們到達(dá)職業(yè)巔峰。從根源上分析，社會(huì)文化中的女性刻板印象與職業(yè)方向選擇所起的作用較大，這也是解釋我們觀察到的在高級(jí)管理層存在的男女不均衡、女性地位提升緩慢以及“玻璃天花板”形成的根本原因。事實(shí)上，法國(guó)男性管理者的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)十分相似，他們的教育和培訓(xùn)關(guān)聯(lián)著職業(yè)生涯（如提名、任命等），這些經(jīng)歷往往不是女性所擁有的?？梢哉f(shuō)，步入職場(chǎng)前的中、高等教育和培訓(xùn)決定著他們各自職業(yè)發(fā)展的路向和軌跡，是造成男女不平等的根源性因素之一。一、女生在中等教育中的課業(yè)選擇與定位法國(guó)中等教育階段女生總體上優(yōu)于男生，如2004年中學(xué)畢業(yè)生女生占了54%

3、，普通中學(xué)女生比例高達(dá)59%，但是男女生的學(xué)科選擇存在較大差異。造成這一現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面：（一）根深蒂固的社會(huì)刻板印象法國(guó)教育部門(mén)周期性教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)校包括中小學(xué)教師產(chǎn)生一種看法，女孩在數(shù)學(xué)、科學(xué)方面遜色于男生，在語(yǔ)言、寫(xiě)作方面則優(yōu)于男生，即使這種差異并不是客觀存在，但這種看法可能被女生接受并內(nèi)化為自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)知，繼而產(chǎn)生“外溢效果”。這種對(duì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的“期待”仿佛成為自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，產(chǎn)生“皮格馬利翁”心理效應(yīng)，即預(yù)期導(dǎo)致某種行為的出現(xiàn)，而行為似乎又印證了預(yù)期，大大降低了女生在數(shù)學(xué)、科技等方面的信心，而男生則過(guò)高地估計(jì)自己在這方面的才能。長(zhǎng)此以往形成了社會(huì)刻板印象，在教育過(guò)程中產(chǎn)生的

4、心理暗示作用不可小覷。（二）過(guò)早的分科選擇法國(guó)高中是多樣化的學(xué)習(xí)階段，追求升學(xué)和就業(yè)并重，目標(biāo)是保證任何學(xué)生在走出校門(mén)時(shí)具備某種被證明的資格。法國(guó)的高中大體分為普通和技術(shù)教育高中以及職業(yè)高中兩類，前者傳統(tǒng)上導(dǎo)向高等教育，直到20世紀(jì)80年代后期，法國(guó)才設(shè)立了職業(yè)高中相關(guān)的各類職業(yè)考試。普通和技術(shù)教育高中又區(qū)分為普通教育和技術(shù)教育兩大軌道（les voies d'enseignement），各個(gè)軌道又分為若干個(gè)專業(yè)系列（les series）。在法國(guó)，許多父母根據(jù)子女的性別提供將來(lái)就業(yè)的意見(jiàn)，學(xué)校咨詢委員會(huì)和教師也往往依據(jù)兩性差別來(lái)提供分科建議。19981999學(xué)年和20042005學(xué)年

5、普通中學(xué)第二階段（高中）分科情況來(lái)看，女生在文學(xué)系列大體持平，分別為81.6%、81.5%；社會(huì)經(jīng)濟(jì)系列分別為61.4%、63.5%；科學(xué)類不足一半。中等教育階段學(xué)科分布不均衡的影響延伸到高等教育的相關(guān)領(lǐng)域及培訓(xùn)系列。（如表1所示）二、女生在高等教育中的學(xué)科選擇和定位法國(guó)有世界上獨(dú)一無(wú)二的“雙軌制”高等教育體系：大學(xué)（universités）和大學(xué)校（crandes É-coles），前者是以傳統(tǒng)的綜合大學(xué)為主體的方向指導(dǎo)體系，學(xué)生在獲得高中畢業(yè)證書(shū)后，只要申請(qǐng)就可以入學(xué)，容納了約70%的學(xué)生，是法國(guó)高等教育的主體以及高等教育民主化的標(biāo)志，開(kāi)放性是其顯著特點(diǎn)；后者則是以大學(xué)

6、校（在我國(guó)也翻譯為“專門(mén)院?！被颉皩I(yè)學(xué)院”）為主體的擇優(yōu)錄取體系，招生極為嚴(yán)格，需要在預(yù)科班學(xué)習(xí)并參加特殊的入學(xué)考試，對(duì)候選人近乎苛刻的篩選機(jī)制是其培養(yǎng)高質(zhì)量人才的有效保證，屬于典型的“精英教育”。兩者在投資經(jīng)費(fèi)、學(xué)習(xí)條件、人才培養(yǎng)和管理模式、學(xué)位文憑、就業(yè)前景等方面有很大差別。此外，法國(guó)還有大學(xué)技術(shù)學(xué)院和高級(jí)技術(shù)員班等短期教育形式，構(gòu)成了極為復(fù)雜的高等教育體系。（一）女生在大學(xué)中數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)根據(jù)法國(guó)高等教育與研究部的統(tǒng)計(jì)，女大學(xué)生在各類高等教育機(jī)構(gòu)中的人數(shù)和比例逐年上升（見(jiàn)下頁(yè)表2）。20042005學(xué)年大學(xué)中女生比例為56.5%，獲得學(xué)士學(xué)位的女生占57%，碩士學(xué)位56%，博士學(xué)位4

7、6%。理科院系中女生占少數(shù)，生命科學(xué)是例外（女生占57%）。女生似乎更加傾向于以熱情和興趣為導(dǎo)向來(lái)選擇那些更具社會(huì)人文色彩的專業(yè)，如文學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等學(xué)科，女生選擇基礎(chǔ)與應(yīng)用科學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)科技等專業(yè)的比例最低（具體學(xué)科專業(yè)分布見(jiàn)下頁(yè)表3）。根據(jù)調(diào)查，女生比男生更早地明確自己的職業(yè)計(jì)劃，男生傾向于選擇科技系列專業(yè)，更多考慮贏利性、就業(yè)市場(chǎng)等因素，期望獲得有豐厚薪酬回報(bào)的工作。  （二）女生在競(jìng)爭(zhēng)性、有聲望的大學(xué)校中增速緩慢（見(jiàn)下圖） 1.大學(xué)校預(yù)科班（les classes préparatoires aux grandes écoles，cpg

8、e）準(zhǔn)備參加大學(xué)校入學(xué)考試的優(yōu)秀高中畢業(yè)生要進(jìn)入預(yù)科班學(xué)習(xí)，學(xué)制一般為2年。從1984年至2002年，大學(xué)校預(yù)科班中女生人數(shù)增長(zhǎng)了一倍，男生僅增加了35%，其中1990年女生占總數(shù)的35%，2005年這一比例增至41.5%，文理分布極不平衡，女生在文科、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)類分別占77%、55%和28%。2.女生在大學(xué)校中的地位有聲望的大學(xué)校決定了未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，根據(jù)2005年2月由gef（grandesécoles au féminin）發(fā)起的關(guān)于“大學(xué)校畢業(yè)女性職業(yè)抱負(fù)”的調(diào)查顯示，81%選擇大學(xué)校的女性，62%取得了職業(yè)成功，即短期內(nèi)獲得關(guān)鍵職位。2005年，商業(yè)院校48%是女

9、生，高級(jí)商業(yè)研究學(xué)院（hec）自20世紀(jì)80年代至今，女性占1/3。其他大學(xué)校，女性化運(yùn)動(dòng)顯得緩慢且（或）無(wú)規(guī)律，以工程師院校為例，1990年女生比例為19.9%，到2005年達(dá)到24.2%；在通科大學(xué)校中，如著名的巴黎理工、中央礦業(yè)等，女生約占15%，預(yù)科班中約占20%。法國(guó)行政學(xué)院（l'ena）2006年2月的入學(xué)考試中（評(píng)委團(tuán)由一名女性主持），女生占錄取人數(shù)的44%，是自2000年以來(lái)最高的入學(xué)錄取比例，在此之前女生僅占22%，近10年一直在30%左右浮動(dòng)。三、提升女性受教育水平，構(gòu)建兩性平衡發(fā)展的知識(shí)社會(huì)為消除兩性在中、高等教育和社會(huì)地位方面的差異，法國(guó)政府和社會(huì)各界采取了一系

10、列積極的策略和步驟，具體包括以下幾個(gè)方面：（一）采取措施，逐步消除社會(huì)刻板印象法國(guó)是一個(gè)有著悠久人文歷史傳統(tǒng)的國(guó)家，國(guó)民對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)可謂到了極致，相對(duì)而言，科學(xué)技術(shù)對(duì)青少年的吸引力并不太高。在某些領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、物理、信息與通訊科技等更是少人問(wèn)津，為提高科技的魅力，政府、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體不遺余力地采取多種積極介入手段。例如，在學(xué)校宣傳手冊(cè)中，避免采用科學(xué)職業(yè)類型化的象征，鼓勵(lì)用女性形象作為研究人員代表，對(duì)教學(xué)道具的選用，也注意避免性別類型化。根據(jù)2002年5月3日的法令，錄取評(píng)委會(huì)女性成員應(yīng)不少于1/3，以克服對(duì)女性可能存在的偏見(jiàn)。一些認(rèn)為從事腦力勞動(dòng)是男性專利的陳腐觀念正逐漸被拋棄

11、，這種深層次的變化對(duì)社會(huì)各界以及國(guó)家教育各階層都產(chǎn)生了深刻而持久的影響。（二）積極應(yīng)對(duì)，平衡文理科兩性分布差異為提高科學(xué)對(duì)女性的吸引力，法國(guó)政府可謂“從娃娃抓起”，不僅中央部門(mén)完善立法，促進(jìn)男女在教育體系中的平等，而且大學(xué)區(qū)的負(fù)責(zé)人、地方督學(xué)以及教師都負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任去提升科學(xué)對(duì)青少年的吸引力，規(guī)定教師在教學(xué)活動(dòng)中必須提供平等的機(jī)會(huì)。從小學(xué)階段倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，重視發(fā)現(xiàn)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作；組織學(xué)生到科技文化中心、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)參觀，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技活動(dòng)節(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)的關(guān)注；調(diào)動(dòng)各種社會(huì)力量，建立“學(xué)者學(xué)生計(jì)劃”，邀請(qǐng)專家學(xué)者走進(jìn)中小學(xué)，開(kāi)展科普講座，在孩子們的心靈中播撒科學(xué)的種

12、子；鼓勵(lì)電視等大眾傳媒圍繞“科學(xué)使命”進(jìn)行討論，建設(shè)與社會(huì)互動(dòng)的“開(kāi)放式學(xué)?！?。從初中起，向青少年及家長(zhǎng)宣傳科技職業(yè)的現(xiàn)實(shí)可能性、職業(yè)的穩(wěn)定性和安全性，建議家長(zhǎng)關(guān)注相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站，給子女正確的引導(dǎo)。在教師培訓(xùn)院校（iufm）鼓勵(lì)女生更多地選擇科學(xué)技術(shù)系列，國(guó)家教育與職業(yè)信息辦公室（onisep）重點(diǎn)了解大學(xué)校預(yù)科班、工程師院校中的女性狀況，鼓勵(lì)女生多元化選擇、促進(jìn)各學(xué)科平等均衡發(fā)展；為女生提供住房、貸款和專業(yè)介紹等各項(xiàng)服務(wù)信息。社會(huì)積極樹(shù)立成功女性榜樣，充分展示職場(chǎng)與家庭“雙贏”女性的范例；政府和社會(huì)團(tuán)體設(shè)立各種女性成就獎(jiǎng)項(xiàng)，如“伊倫·約里奧居里獎(jiǎng)”，對(duì)杰出女性進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和表彰。（三）消除入行門(mén)檻，暢通女性職場(chǎng)道路在法國(guó)，女生約占高校總?cè)藬?shù)的57%，47%的高等教育文憑由女性獲得，由于女性在教育中所占份額的增加，她們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)和在公共部門(mén)就業(yè)的條件更受關(guān)注，法國(guó)政府和社會(huì)組織正在采取措施，暢通女性職場(chǎng)道路。如何消除公私部門(mén)的顯性或隱性性別障礙和歧視，給女性一個(gè)公平的起點(diǎn)，是她們獲得職業(yè)成功的前提。政府倡導(dǎo)高等研究機(jī)構(gòu)在招募新人時(shí)，應(yīng)推崇多樣性，公布男女平等的具體目標(biāo)；要求專業(yè)人士不斷推出職業(yè)研究報(bào)告，利用網(wǎng)絡(luò)及傳統(tǒng)媒體，鼓勵(lì)女性從事科學(xué)研究。從法國(guó)人口統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)分析，人口結(jié)構(gòu)的變化是一個(gè)有利的外部推動(dòng)因素，起到加速器的作用。數(shù)據(jù)顯示，1990年至2000年間，企業(yè)