地震中的父與子以文代文教學設計

1、學習必備歡迎下載地震中的父與子教學設計一、教材分析：本組教材以“父母之愛”為專題，編排了精讀課文地震中的父與子、“精彩極了”和“糟糕透了” ，略讀課文慈母情深 、學會看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣、崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。地震中的父與子這篇課文，描寫具體、情感真摯，講述的是在美國的一次大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過 38 小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。選編這篇課文的目的，一是讓學生感受父愛的偉大力量， 受到父子情深的感染； 二是引導學生通過對人物外貌、語言

2、和動作的描寫，體會文章表達的思想感情，提高閱讀能力。所以在本課教學中， 要緊緊扣住“父母之愛”這一專題來學習，重點引導學生從課文的具體描述中抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，感受父愛的偉大力量父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量， 再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。二、教學目標：1、通過單元導讀課和課前自主學習，認識8 個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。2、口頭概述課文主要內容，培養(yǎng)概括文章主要內容的能力。3、重點品讀描寫父親外貌、語言、動作、神態(tài)的語句，抓住關鍵詞語體會父親對兒子的愛，領悟作

3、者通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現人物思想感情的方法。4、帶文閱讀慈母情深深化對單元主題的理解感受，感悟學習必備歡迎下載不同描寫方法的作用。三、教學重點、難點：反復品讀描寫人物外貌、語言、動作的句子，體會父親對兒子的深厚感情。領悟作者通過人物外貌、語言、動作描寫表現人物思想感情的方法。四、教學準備：1、學生預習課文，了解文章主要內容，學習本課生字、新詞。2、教師準備：多媒體教學課件五、教學過程：（一）回顧單元導語今天，我們來學習 17 課，這是第六單元的第一篇文章。在學習之前，我們先來回顧一下上節(jié)單元導讀課中提到的本單元的的兩個學習目標：課件出示1、認真閱讀課文，把握主要內容。2、想一想

4、作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫表現父母之愛的。（二）檢查自學，整體把握主要內容。 （2 分鐘）師：老師已經布置同學們昨天進行了自主學習，那么，這篇文章主要寫了一件什么事？誰來概括地說一下？（指名兩個同學說）指導預設學習必備歡迎下載如果第一名學生說得比較好，可以適當肯定（找優(yōu)點，你概括出了課文內容，語言比較簡練，說清楚了故事發(fā)生的時間、地點、主要人物，事情的起因、經過和結果，非常棒！ ）誰再來試試？（你的進步很大，已經學會了概括課文內容的方法）如果學生說得過于具體、啰嗦，可以說：你理解了課文內容，說得也比較清楚，但你能不能用兩三句話簡明扼要概括出來呢？可以這樣說（教師梳理主要內容：時間地點

5、人物主要事件） 。誰再來試試？小結：概括文章主要內容很有學問，說好并不容易。大家以后要多加練習，運用學到的方法來概括。（三）重點品讀，體會感情，領悟表達方法（過渡）我們清楚了這篇課文的主要內容，那么同學們通過自主學習讀書，你讀出了一個怎樣的父親形象？一個怎樣的兒子形象？你是從文章哪些語句中體會到的。 現在我們小組合作，交流自己讀書的收獲。出示課件自學導航：讀讀課文，看看文中哪些人物外貌、語言、動作描寫最能觸動你，你從中讀出了一個怎樣的父親？一個怎樣的兒子？劃出來相關語句反復讀一讀，在一旁記下自己的感受與思考。小組交流，分享收獲。1）小組交流自己學習收獲。小組交流開始，老師迅速巡視各組情況，指導

6、所有小組都按互學提示進入交流狀態(tài)； 然后再個別指導， 提醒學生抓住關鍵語句談體會。學習必備歡迎下載2 ）全班匯報，分享收獲。同學們都很積極的參與了小組的交流， 討論的非常投入， 現在我們來看看哪個小組的收獲最大。 請小組長依次匯報， 我們先來交流對文中父親的形象感悟。出示課件匯報的時候按這樣的條理來說。1 、先說出你讀出了一個怎樣的父親形象？2 、再讀出你劃出的語句，說說自己的感受。教師相機板書關鍵詞。相機點撥：師：父親的三次回答有什么特點？（課件第6 頁）師：大家想想為什么父親對這么多人的回答都是重復的這一句呢？（體會父親一心只想救出兒子的心情）師：這是作者對父親的語言描寫。人們說言為心聲，

7、寫好語言對表現人物非常重要。3 ）重點點撥，領悟表達（ 1）（課件出示） 他挖了 8 小時， 12 小時， 24 小時， 36 小時，沒人再來阻擋他。師：剛才很多同學都談到了這一處描寫，談出了自己的觀點。學習必備歡迎下載如果作者不是如此不厭其煩地重復寫時間的流逝， 而是這樣寫， 大家覺得表達效果有什么不同？課件出示：他挖了36 小時，沒人再來阻止他。師：點名談體會。帶著你的體會讀句子。師：通過你的朗讀，讓我感受到了時間的漫長和父親的艱辛、勞累與堅持。這時的重復就不是啰嗦，而是一種強化。師：有的同學在自主學習卡提出問題上，認為這個句子的標點符號用錯了，時間后面應該是頓號而不是逗號，大家有什么看法

8、？師：這個和我們學的落花生一課在表達上有相同的特點。課件出示：我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。師：用逗號更體現了時間的漫長，更能體現出父親的艱辛、堅持，更能體現父親的了不起。（ 2）過渡語：父親就這樣挖了 8 小時，12 小時，24 小時，36 小時，沒人再來阻擋他。這時，大家看到這樣一位父親：學習必備歡迎下載課件出示：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：這是對人物的什么描寫？（外貌）師：誰來讀一讀。師：從作者對父親的這句外貌描寫中，你體會到了什么？學生說體會。帶著你的感受再來讀讀這句話。師：作者在描寫父親的外貌時，為什么單單抓住他的

9、臉，他的雙眼，他的衣服這三個地方的特點來寫呢？（學生說）師：是?。⊥瑢W們，人物外貌可寫的內容很多，要抓住最能表現人物品質的外貌特點來描寫， 我們在閱讀寫人的文章時，也應該從作者對人物的這些描寫中去體會人物的內心世界。4）感悟兒子的了不起師：作者通過對父親的語言、 外貌還有動作上的描寫， 寫出了一個（讀出板書內容：兌現承諾，堅持不懈，一心要救出兒子）的父親，讓我們感受到了父親對兒子的深沉地愛。這位了不起的父親，也成就了一位了不起的兒子。你覺得兒子的了不起是指什么？師：讓我們拿起書，分角色朗讀課文13 到25 自然段；（男生讀父親，女生讀兒子，老師讀旁白）出示課件第10 頁。學習必備歡迎下載（四）以文代文，遷移運用過渡語：同學們真會讀書，讀得很動情！人們常說父愛如山，母愛似水，在突如其來的災難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量，那么在日常生活中，母愛又是怎樣的？下面請同學們讀第 18 課，這是著名作家梁曉聲寫的慈母情深。請同學們運用我們學到