語文s版《頂碗少年》

1、作者介紹作者介紹 趙麗宏，趙麗宏，當(dāng)代作家當(dāng)代作家，19511951年生，上海崇明人。年生，上海崇明人。19781978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后做過和散文。大學(xué)畢業(yè)后做過萌芽萌芽雜志編輯，后為雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有上海作協(xié)副主席。出版有珊瑚珊瑚、生命草生命草、心畫心畫等三十多部詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。等三十多部詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品作品詩魂詩魂獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。 本文選自本文選

2、自風(fēng)啊，你這彈琴的老手風(fēng)啊，你這彈琴的老手。 這是作者趙麗宏回憶二十多年前的這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一一件事。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會(huì)使他常常想起？今夜的表演，為什么會(huì)使他常常想起？今天我們一起來閱讀天我們一起來閱讀頂碗少年頂碗少年這篇課這篇課文，就會(huì)找到答案。文，就會(huì)找到答案。優(yōu)雅優(yōu)雅 yu y yu y 驚羨驚羨 歉疚歉疚 英俊英俊 肩胛肩胛 搖撼搖撼 yng ro yng ro jng xin jng xinqin jiqin ji yng jn yng jn jin ji jin ji yo hn yo hn j gngj gn

3、g鞠躬鞠躬屏住氣屏住氣 bng 屏風(fēng)屏風(fēng)png縈繞縈繞肩肩 胛胛 搖搖 撼撼 頹頹 喪喪 歉歉 疚疚 驚驚 羨羨 迷迷 惘惘 縈縈 繞繞 鞠鞠 躬躬 1.詞語積累（注音并釋義） jin jiyo hntu sngqin ji jng xinm wngyng roj gng驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄:座無虛席座無虛席:不知所措不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。 座位沒有空著的。形容出席的人很多。座位沒有空著的。形容出席的人很多。 解釋下列詞語：解釋下列詞語： 縈繞：縈繞： 陶醉：陶醉： 不知所措：不

4、知所措： 喧嘩：喧嘩： 驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄：盤旋往復(fù)。很滿意地沉浸在某種境界。不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。大聲說笑，聲音嘈雜。形容使人十分緊張。理解詞語理解詞語幽雅幽雅 驚羨驚羨 頹喪頹喪 附和附和座無虛席座無虛席 不知所措不知所措 歉疚歉疚 如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次功，觀眾欣賞到的就只是一次“精彩、成精彩、成功功”的雜技表演而已。正因?yàn)轫斖肷倌甑牡碾s技表演而已。正因?yàn)轫斖肷倌甑谋硌菔窃诔霈F(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技的，觀眾才不僅看到了精彩、成功

5、的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠(yuǎn)比看到一場沒有失誤的雜技表演更精神遠(yuǎn)比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能能“常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出一夜的演出”，因?yàn)?，他們從中，因?yàn)?，他們從中“得到了得到了啟示，悟出了一些人生的哲理啟示，悟出了一些人生的哲理失敗乃失敗乃成功之母，面?duì)挫折，我們要勇于拼搏，成功之母，面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。不要輕易放棄。 （

6、1 1）節(jié)目很精彩，場內(nèi)）節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席座無虛席。 （2 2）在輕松）在輕松幽雅幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨驚羨的動(dòng)的動(dòng)作作 （3 3）頂碗的少年歉疚地微笑著，）頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。地向觀眾鞠了一躬。 （4 4）緊張不安的觀眾又）緊張不安的觀眾又陶醉陶醉在他的表演之中。在他的表演之中。 （5 5）臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些）臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠

7、，他有些不知所措不知所措了。了。 （6 6）好多人）好多人附和附和著喊起來。著喊起來。 （7 7）這真是一場）這真是一場驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄的拼搏！的拼搏！初讀課文，理解課文內(nèi)容初讀課文，理解課文內(nèi)容 文章主要寫一件什么事？文章主要寫一件什么事？ 文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng) 在一場雜技表演中，一位少年表演頂碗雜在一場雜技表演中，一位少年表演頂碗雜技

8、時(shí)，頭頂上的碗兩次掉了下來，少年不氣技時(shí)，頭頂上的碗兩次掉了下來，少年不氣餒，第三次表演終于獲得了成功。餒，第三次表演終于獲得了成功。 讀課文讀課文, 找一找那一句話是作者對(duì)找一找那一句話是作者對(duì)這一次表演的總體評(píng)價(jià)。這一次表演的總體評(píng)價(jià)。這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏!這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏!形容使人感受很深，震動(dòng)很大。使出全部力量搏斗或爭取。作者看了一場怎樣的雜技表演？作者看了一場怎樣的雜技表演？ 節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席。坐在前節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者。優(yōu)美的幾排的，全是來自異國的旅游者。優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤?。他們和中國觀東方雜技，使他們?nèi)朊粤?。?/p>

9、們和中國觀眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。 為主人公-頂碗少年的出場烘托氣氛，對(duì)頂碗少年的精彩表演起了襯托的作用。這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏! 在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句。 在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣樣令人驚羨令人驚羨的動(dòng)作，的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍忽而臥倒，忽而躍起起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來?？偸遣坏粝聛?。 在輕松幽雅的樂曲聲

10、里，只見他在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。搖晃晃，卻總是不掉下來。 這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫，這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫，在輕松幽雅的樂曲聲烘托下，少年表演的在輕松幽雅的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作柔美動(dòng)作“柔軟而又自然地舒展著肢柔軟而又自然地舒展著肢體體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了

11、東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而臥倒，忽而躍起忽而躍起”寫出了頂碗少年表演動(dòng)作的寫出了頂碗少年表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)表現(xiàn)了他的表演變化，柔中有剛，省略號(hào)表現(xiàn)了他的表演動(dòng)作的變化無窮。對(duì)碗的描寫襯托出了少動(dòng)作的變化無窮。對(duì)碗的描寫襯托出了少年表演技藝年表演技藝的的高超，同時(shí)也突出了頂碗雜高超，同時(shí)也突出了頂碗雜技表演的難度很大。技表演的難度很大。 最后他騎在另一位演員身上，最后他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保

12、在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲搖晃得厲害起來。害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗間，那一大摞碗突然從他頭上掉了突然從他頭上掉了下來！下來！ 少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。 少

13、年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。是來不及了。碗，又掉了下來。碗，又掉了下來。 我們還可以看出這是一場怎樣的我們還可以看出這是一場怎樣的雜技表演，從哪里看出來的？雜技表演，從哪里看出來的？觀眾看表演時(shí)的反應(yīng)觀眾看表演時(shí)的反應(yīng) 這意想不到的失誤，讓所有這意想不到的失誤，讓所有觀眾都觀眾都驚呆驚呆了。了。 場子里一片場子里一片喧嘩喧嘩。 觀眾中觀眾中有人在大聲地喊：有人在大聲地喊：“行了，不要再行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人好多人附和著喊起來。附和著喊起來。 有一些女觀眾，索性用手捂住有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。了眼睛。 描寫

14、觀眾的反應(yīng)有什么作用？描寫觀眾的反應(yīng)有什么作用？ 第一次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！大摞碗突然從頭上掉了下來！ 臺(tái)上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向臺(tái)上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。 第一次表演的失

15、敗了。第二次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！節(jié)目吧！”好多人附和著

16、喊起來。好多人附和著喊起來。 第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了，甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？少年兩次表演都失敗了少年兩次表演都失敗了第三次表演描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。 當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。終于把碗穩(wěn)住了。場子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂場子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。表演成功表演成功 是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演的？

17、下來表演的？ 一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下嘴里低聲說了一句什么。，輕輕搖了一下嘴里低聲說了一句什么。 老者上臺(tái)對(duì)少年說了些什么？老者上臺(tái)對(duì)少年說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？我們從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到什么？我們從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到什

18、么？ 頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵(lì)。 作者看到的還是一場充滿作者看到的還是一場充滿（ ）的表演。的表演。 作者從頂碗少年身上悟出了怎作者從頂碗少年身上悟出了怎樣的人生哲理？樣的人生哲理？失失誤誤 努努力力 失失誤誤 努努力力 = 成成功功 失敗乃成功之母失敗乃成功之母 請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？文末的省略號(hào)中讀出了什么？ “在以后的歲月里，不知在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次頂碗少年，想

19、起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)有一陣微微的激動(dòng)” 這段話與課文開頭的第一句話這段話與課文開頭的第一句話相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。我們能從最后的省略號(hào)中讀出味。我們能從最后的省略號(hào)中讀出這樣的啟示：這樣的啟示：“面對(duì)困難和失敗，面對(duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成功。功?！辟p析：賞析： 在（在（ ）里，不知怎的）里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位（，我常常會(huì)想起這位（

20、），），想起（想起（ ），而且每每），而且每每想起，總會(huì)（想起，總會(huì)（ ）。）。這位（這位（ ），當(dāng)時(shí)年齡（），當(dāng)時(shí)年齡（ ）。我想，他現(xiàn)在一定早已是（）。我想，他現(xiàn)在一定早已是（ ）。）。 以后的歲月以后的歲月頂碗少年頂碗少年他那一夜的演出他那一夜的演出有一陣微微的激動(dòng)有一陣微微的激動(dòng)頂碗少年頂碗少年和我相和我相仿仿一位成熟的雜技藝術(shù)家了一位成熟的雜技藝術(shù)家了我相信（我相信（ ）。他是（。他是（ ）。當(dāng)我（）。當(dāng)我（ ）、（）、（ ），覺得（），覺得（ ）的時(shí)候，那（）的時(shí)候，那（ ）的聲音，便會(huì)（）的聲音，便會(huì)（ ）。）。 他不會(huì)在艱難曲折的的他不會(huì)在艱難曲折的的人生和藝術(shù)之路上退卻或者頹喪人生和藝術(shù)之路上退卻或者頹喪一個(gè)強(qiáng)者一個(gè)強(qiáng)者迷惘迷惘消沉消沉前途渺茫前途渺茫一疊金邊紅花白瓷碗打碎一疊金邊紅花白瓷碗打碎突然在我的耳畔響起突然在我的耳畔響起 是的，人的一生是（是的，人的一生是（ ）。）。只有（只有（ ），才（），才（ ）。在（）。在（ ）里，再搏一下，也許就能（里，再搏一下，也許就能（ ）；在（）；在（ ）中，）中，再搏一下，一定會(huì)（再搏一下，一定會(huì)（ ）這就是那位頂碗少年給我的（這就是那位頂碗少年給我的（ ）。）。 搏斗的一生搏斗的一生敢于拼搏的人敢于拼搏的人 可能可能取得成功取得成功山窮水盡的絕境山窮