小學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡——讓愛在拼搏中永駐

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡讓愛在拼搏中永駐 讓愛在拼搏中永駐 記xx小學(xué)優(yōu)秀教師xxx 他，總是那么匆匆忙于工作，他，總是那么認(rèn)真執(zhí)著于追求著他的教育夢想。一直以來，他孜孜不倦、任勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研、開拓進取的工作精神，嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng)，在教育教學(xué)第一線發(fā)揮著模范帶頭先鋒作用，要知道他是1976年出生，滿打滿算，他今年剛剛步入而立之年. 乍一見這個剛剛才開始人生的他，誰也不會想到寫出奇跡的臉上會如此滄桑。 1997年一畢業(yè)跨入這所學(xué)校的大門，還沒來得及熟悉周圍的環(huán)境和認(rèn)識幾個當(dāng)?shù)厝?，就一頭扎進了教學(xué)的海洋，短短幾年他的學(xué)生就用阿拉伯?dāng)?shù)字讓別人認(rèn)識

2、了他，短短幾年他在不斷工作的忙碌身影讓別人認(rèn)識了他。他就是xx小學(xué)教師xxx。下面是我們從他教學(xué)的長河中截取的幾朵小浪花 一、以人為本，愛字當(dāng)頭，換得豐碩教學(xué)果實 從當(dāng)教師的那天起，xxx就深深地愛上了這個職業(yè)，工作的時間越長，愛得越深。他經(jīng)常講述：小時候，他的父親就教導(dǎo)他，做人要有仁愛之心，做事要踏實執(zhí)著，要看到美好，要同情弱者，做一個對社會有用的人。因為他的父親也是一名小學(xué)教師，特別疼愛孩子。在學(xué)生面前，他既是嚴(yán)師，又是慈母。父親潛移默化的影響，使他從小就感受到做教師的光榮和神圣，因此從小就一直向往，長大后也要像他那樣做一個好老師。20歲那年他終于圓了教師夢。當(dāng)滿懷著喜悅和激動第一次踏上講

3、臺時，他就從父親那里知道，他選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是他們兩代人魂牽夢繞的事業(yè)神圣而偉大的教育事業(yè)。 為此他在從教了11年生涯后的今天告訴我他作為自己刻骨銘心的座右銘這樣兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。 那是xxx剛畢業(yè)那年，他來到了這所農(nóng)村小學(xué)，那時學(xué)校的孩子，不少是在家長的漠視和批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。新學(xué)期開學(xué)時，班里來了一個留級的學(xué)生胡剛。在開學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。xxx老師走到他身邊低聲問他為

4、什么不去操場，那個學(xué)生好一會兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級?！泵鎸⒆踊诤薜臏I水和出自心底的呼喊，xxx老師感到這孩子還有求上進的愿望，必須熱情鼓勵他，使他充滿進取的信心。 xxx老師一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。下班后，xxx老師騎上自行車向胡剛家趕去，xxx老師怕他因為留級在家里受到太大的壓力。踏進他的家門，眼前的情景在xxx老師意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。胡剛的爸爸一見xxx老師就說：“這個孩子我不要了，你們把他送到工讀學(xué)校去?！?在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？xxx老師感到重要

5、的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度，完全把他當(dāng)一個新學(xué)生看待，不提“留級”這兩個使他全家感到傷心的字眼。xxx老師一面替他包書，一面向他介紹班級情況，鼓勵他振作精神。一個多小時很快過去了，原先對孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了。孩子此時的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。 作為科任老師，xxx老師深深的知道要特別關(guān)愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。 一天晚上，已經(jīng)10點多鐘了，xxx老師正在燈下備課，忽然響起了急急的敲門聲。開門一看，是班上的康海濱同學(xué)。只見他滿臉愁容，

6、欲言又止。在xxx老師的一再催促下，才聲淚俱下：“王老師，今天我沒地方住了”他傷心得說不下去了。xxx老師忙給他倒杯水，再慢慢向他了解情況。原來康海濱自幼沒有媽媽，父親的單位破產(chǎn)，僅靠老奶奶的一點退休金維持祖孫三人的生計。心煩意亂的父親見孩子一晚上不做功課而大動肝火，把孩子痛打一頓，性格暴躁的父親一怒之下就把孩子趕出了家門。xxx老師了解了康海濱家的困難處境后送他回家，在他家坐了一個多小時，一面安慰孩子的父親，告訴他們困難只是暫時的，并答應(yīng)幫他們一起找再就業(yè)的機會，共同渡過難關(guān)；一面關(guān)照孩子要體諒爸爸的心情，把心思放在學(xué)習(xí)上，別再給爸爸添煩惱。第二天，學(xué)校收伙食費時，xxx老師悄悄替康海濱把錢

7、付了，盡管自己當(dāng)時才月工資140元。沒想到懂事的孩子回家將此事告訴了父親，他爸爸給xxx老師寫了一封信并附上伙食費。信中說：“老師，您昨夜來訪已感激不盡，怎么能讓您再破費呢？我一定設(shè)法盡快找到工作，請老師放心”在以后的日子里，康海濱成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)關(guān)心的對象，同學(xué)們紛紛向他伸出了援助之手，有生活上的，學(xué)習(xí)上的，更有思想上的。每星期去他家走走也成了xxx老師必做的工作。在老師、同學(xué)及父親的共同關(guān)心下，康海濱進步很快。這個原來學(xué)習(xí)不太好的孩子被中學(xué)優(yōu)先錄取，他父親激動得哭了，他說：“雖然我家的生活條件比不上別人，但我的兒子很爭氣，這是我們?nèi)业尿湴??！彼€告訴我，他已經(jīng)找到了一份工作?？岛I的父親

8、笑了，笑容中充滿了感激和自豪，因為他看到了生活的希望。 正是xxx老師這種以人為本、關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他所帶的班級連續(xù)多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，班主任都以有這樣的搭班老師為榮，班級在全鮑峽鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中連連第一。當(dāng)我問起他為什么一直這樣做時，他如是說：“我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。假如他是我的孩子呢？” 類似于這般用寬容與期待幫問題生矯正行為偏差，用細(xì)心與平和幫優(yōu)等生形成良好心理品質(zhì)，用親切與理解幫轉(zhuǎn)入生適應(yīng)新的環(huán)境，在特殊的日子里給學(xué)生特殊的關(guān)愛的事情xxx老師不知道做了多少，類似于這般的時間xxx老師花費了多少我們不能去一一統(tǒng)

9、計。 二、以身作則，刻苦鉆研，換來數(shù)學(xué)教科研的再次騰飛 xxx老師初分到鮑峽鎮(zhèn)小學(xué)時學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)已是如日中天，優(yōu)生人數(shù)占80%都不為希奇，及格率也非常高，2002年xxx老師由于教學(xué)成績突出被任命為數(shù)學(xué)教研組長。他深知科技興國，教育為本；人才大計，教師為本。只有科研型、創(chuàng)新型教師才能培育出創(chuàng)造型高素質(zhì)人才。但他一個剛出道的年輕老師如何才能做好這項工作，任重而道遠(yuǎn)。xxx開始思考通過深入的調(diào)查他得出：搞好學(xué)校的數(shù)學(xué)教研，須以人為根本，以科研為基礎(chǔ)，以理論為導(dǎo)向，以質(zhì)量為目標(biāo)。當(dāng)他提出自己的看法時，別人說這是在做秀，根本無人響應(yīng)。他只有在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，去請教老教師，去讀小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、

10、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究、課堂教學(xué)設(shè)計、走進新課程、聚焦新課程、新課程的教學(xué)改革、等書籍，通過學(xué)習(xí)，使他轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識，心底有了底氣。此外，他自己還堅持閱讀各類教育教學(xué)報刊雜志，如中國教育、湖北教育、小學(xué)青年教師、教師報等，以便隨時掌握各地最新教育教學(xué)動態(tài)，身體力行把全部的精力投入到教學(xué)改革之中。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，心中裝得都是教學(xué)的點點滴滴。教學(xué)中，我積極投身改革，先后參加了校內(nèi)的“多媒體環(huán)境教室下 學(xué)生學(xué)習(xí)模式的研究” 、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究” 、“發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 培養(yǎng)小學(xué)生自主習(xí)作能力的研究”等課題的研究。 為了讓每一位學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，他經(jīng)常利用課余

11、時間潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法。實踐中，著重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。大膽嘗試，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的學(xué)習(xí)空間；為學(xué)生提供了更好的小組合作，討論探究，相互學(xué)習(xí)的實踐機會。課堂上，充分實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)、探究學(xué)。學(xué)生們興趣濃厚，思維活躍，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，拓展創(chuàng)新能力都得到了鍛煉。 為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展思維能力的發(fā)展，他針對中高年級特點，在教學(xué)中尋求突破，實踐運用現(xiàn)代信息媒體，促進學(xué)生思維的發(fā)展，為全鎮(zhèn)展示了數(shù)學(xué)觀摩課分?jǐn)?shù)的意義做范例研究，得到了教研員和聽課教師的好評，自己也從中獲益頗深。 邊實踐邊

12、研究，自己的教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)水平邁上了一個新的臺階。 在課堂中他積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，極力營造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教研活動中無論多忙，他都要每周聽2節(jié)調(diào)研課，每月舉行兩次大型評教活動，強化集體備課，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)，提倡興趣教學(xué)。他提出了“教學(xué)三要求”：教師備課要有調(diào)動學(xué)生興趣的問題設(shè)計和教學(xué)手段；教學(xué)要有學(xué)生的興奮點；教師要把大部分時間還給學(xué)生。他根據(jù)教學(xué)斷層現(xiàn)象，提出了老教師帶青年教師要“三帶”：帶師魂忠誠教育，無私奉獻；帶師德敬業(yè)愛崗，為人師表；帶師道育人之道，授業(yè)之道。在教學(xué)上，xxx老師提出了“教學(xué)高目標(biāo)，課

13、堂高效率，教法高水平，落實高標(biāo)準(zhǔn)”的“四高”要求。每月學(xué)生問卷調(diào)查是王老師的又一新招，了解學(xué)生對教師的教學(xué)有何看法，了解學(xué)生的自主能力是否得到體現(xiàn)。對存在的問題，他都要仔細(xì)剖析，找學(xué)生交換意見，提出整改措施，并盡力落實。在數(shù)學(xué)教研中他以身作則，率先示范，以給老師們提供可討論的素材，2002年他主講的擺的秘密獲得鮑峽鎮(zhèn)一等獎，另人刮目相看。終于打破了數(shù)學(xué)教研活動不愿參加、發(fā)言無人聽的被動局面，現(xiàn)在人人爭先說課，個個主動講課，教研活動豐富多彩。王老師又提出每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期必須將自己的教學(xué)予以回顧總結(jié)寫成論文，他率先完成淺論數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的討論活動被評為十堰教育學(xué)會優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎。一年來人人都

14、有論文交流，且縣級刊物發(fā)表3篇，市級刊物發(fā)表2篇，國家級兩篇。他本人班級的教學(xué)成績也有大幅度提高。xxx老師的教研組長當(dāng)出了水平，使所有老師都興起了教學(xué)大比拼的風(fēng)氣。現(xiàn)在即使xxx老師已經(jīng)不再擔(dān)任這項工作，但是教研活動都是積極參加，2005年由他主講的自然課食物的營養(yǎng)獲得鄖縣優(yōu)質(zhì)課三等獎?，F(xiàn)在的教研組長說起：“換來數(shù)學(xué)教科研的騰飛離不開xxx老師的功勞?！?三、任勞任怨、不計得失，贏來了教育的一片藍(lán)天 xxx老師兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。他一直在教學(xué)第一線，無怨無悔、忘我工作，無論是學(xué)校安排的班主任工作、少先隊輔導(dǎo)員工作、食堂后勤工作還是工會工作也好即使是兼起了全校的遠(yuǎn)程教育課程和一個班的數(shù)學(xué)課、自

15、然課、體育課，整整20多節(jié)課。每天早上7：00他都要按時打開遠(yuǎn)程接收系統(tǒng)接收資源，晚上別人都下班了只有他在ku波段教室記錄當(dāng)天的資源，作好遠(yuǎn)程教育資源檔案，趕回到家時有時家人都睡了對此他都毫無怨言，始終把黨的教育事業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)交給的工作放在第一位，從不計較個人名利和得失，工作搶著干，困難爭著上。他愛崗敬業(yè)，以校為家，從沒有因家庭瑣事耽誤過工作。為了工作，他常常不能顧及家人，使常年患有高血壓和腦血管擴張的母親貽誤治療時機，使母親有病在身。為了使自己更安心工作，他把母親捆在學(xué)校照顧孩子，只讓年邁的父親一人在家一邊工作一邊種地做家務(wù)，自己則全身心去搞好教育教學(xué)工作。有外人問：“你有那么大的精力嗎？搞那么

16、多工作量咋不提點報酬？”王老師只是報以一笑，工作依然熱情似火。他不計所取，不求回報，沒有向組織提過任何要求。他把自己的一切都奉獻給了山區(qū)教育事業(yè)。致使他的學(xué)生擁戴他，他的領(lǐng)導(dǎo)信任他，他的同志佩服他。有人說他傻，他卻笑著說：“與老師們一起工作孩子們一起生活，我很充實，也很快樂?！眡xx老師 以他對黨的教育事業(yè)的無比忠誠，以他不斷進取的工作作風(fēng)，以他任勞任怨的人格魅力，以他愛崗敬業(yè)的奉獻精神，以他奮斗不止的不懈追求，譜寫了一個又一個教育教學(xué)的樂章，他的貢獻得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，贏得了社會各界的廣泛贊許。連續(xù)三年都被評為鮑峽鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”“教師先進個人”的光榮稱號，2005年被評為鄖縣“優(yōu)秀教師”，由于xxx的出色表現(xiàn)和成績2003被破格提升為學(xué)校校委會成