心理C證面試自我分析

1、浙江省學(xué)校心理健康教育C證上崗資格證書面試輔導(dǎo)材料（三）自我分析自我分析參考例子自我分析，是指對自我理性、深刻、全面的分析，他比自我介紹更深刻同時又包 含自我評價的內(nèi)容。 進行自我分析對每個人來說都是非常有必要的，人在不斷的變化、進步，自我的分析也應(yīng)該不斷的更新。古人有曰：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，然而“知己”應(yīng)是首要任務(wù)。例1 :我是一個開朗、熱情、自覺、獨立，自信的人，對新鮮、奇特的事物充滿求 知欲。我能了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點，對自己不會提出苛刻的非分期 望和要求，對自己的生活目標和理想也能定得切合實際， 熱愛生活，自信心也比 較強；同時，很重視自身的學(xué)習(xí)和提高，對生活和工作中的

2、困難，能運用心理方 法妥善處理。我的性格很開朗，樂于和人交往，不僅能接受自我，也能接受他人，認可別 人存在的重要性和作用。為人處事會為他人著想，他人相互溝通和交往，人際關(guān) 系協(xié)調(diào)和諧，能和集體融為一體，樂群，既能在和好友團聚之時共享歡樂，也能 在獨處時把握自己。有很強的適應(yīng)能力和較充足的安全感。我熱愛生活，樂于工作。積極投身于教學(xué)工作，在生活中盡情享受人生的樂 趣。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的個性和聰明才智， 并從工作的成果中獲得成就感，把工作看作是一種樂趣。平時注重知識的積累，并積極參加各種教學(xué)研究活 動，熱愛學(xué)生，熱愛教學(xué)工作。我能協(xié)調(diào)和控制情緒，心境良好。懂得如何去消除消極情緒，能勇敢地面

3、對 挫折，自尊自重，爭取在自己能力范圍內(nèi)讓自己快樂，也帶給身邊的人一份愉 悅的心情?？偟恼f來，我能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。能夠深 切領(lǐng)悟人生沖突的嚴峻性和不可回避性， 也能深刻體察人性的陰陽善惡。能夠自 由、適度地表達、展現(xiàn)自己個性的人，并且和環(huán)境和諧地相處。善于不斷地學(xué)習(xí)， 利用各種資源，不斷地充實自己。會享受美好人生，知足常樂，善于從不同角度 看待問題。我決定參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，立志成為一位合格的心理健康教育兼職教師。例2:心理素質(zhì)分析：性格特征：熱心、真誠、坦率、守信、踏實，善于體諒人和理解人，樂于助人

4、，善于進取，勇于開拓；責任感過于強烈，合群性一般。氣質(zhì)特征：以抑郁質(zhì)為主的混合型。情緒發(fā)生慢而強，言語動力無力，富有自我體驗。精力充沛，堅忍、執(zhí)著。情緒特征：情緒穩(wěn)定樂觀，情感豐富而深刻，情緒調(diào)節(jié)能力良好。思維特征：思維深刻、思維邏輯性和思維批判性強，思維廣度、靈活性一般。 思維富有創(chuàng)造性。理由:1、個性上的一些優(yōu)點，適合從事心理健康教育。如熱心、真誠、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂于助人等性格特點都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條 件。2、有比較扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。畢業(yè)于杭大教育系，從事心 理學(xué)教學(xué)和心理輔導(dǎo)工作16年，在理論上、實踐上都有了較為豐富的積累。曾應(yīng)嵊州日報之邀，為和你

5、談心欄目撰寫父母干涉你讀課外書怎么辦、怎樣才能建立良好的人際關(guān)系等咨詢文章若干篇。在紹興晚報、中學(xué)生 時政學(xué)習(xí)報等上發(fā)表關(guān)注孩子的心理健康、給中考失誤同學(xué)的一封信、 坦然地接受別人的不理解等短文十多篇。在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課、開展個別 輔導(dǎo)、編輯嵊州心理輔導(dǎo)和為校外學(xué)生提供咨詢服務(wù)等努力已得到了學(xué)生、 家長、社會等各方面的肯定和贊譽。3、熱愛心理輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)階段許多中小學(xué)生迫切需要得到幫助，而心理教 育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強烈責任感和使命感。如果能利用自己的專長為 學(xué)生提供一些幫助，那將是我最大的滿足。再說投身于學(xué)校心理健康教育事業(yè)可 以使自身的價值得以充分的體現(xiàn)。例3:本人性格比較隨和，

6、喜歡和人交往，給人感覺比較安靜沉穩(wěn)，多數(shù)情況下比 較樂觀，善于和人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)和抑郁 質(zhì)的混合型。本人思維敏捷，反應(yīng)靈敏，語言表達能力好，能夠清楚地表達自己 的觀點和看法。有時也會表現(xiàn)出活潑開朗的一面。 比較敏感，容易覺察別人細微 的情緒波動及行為變化。多數(shù)情況下情緒比較穩(wěn)定，但有時也會出現(xiàn)情緒波動， 可能主動米取一些積極的方法進行自我調(diào)節(jié)在多年班主任工作期間，逐漸認識到心理健康教育工作的重要性， 并運用心 理輔導(dǎo)技巧幫助 學(xué)生有效地解決了心理困擾和問題，增強了班級的團體動力；通過心理健康教育使自己在生活中能更好地和人和諧相處，遇到心理困擾時能更好地處理和解

7、決，使自己保持良好的心態(tài)，提升了自己的生活質(zhì)量例4:我是一個多血質(zhì)成分較多，有部分粘液質(zhì)成分的人。大多時候都很開朗、熱 情、自覺、獨立，自信，喜歡自我挑戰(zhàn)。性格品質(zhì)中以正直和堅定為主，能忍耐有較高的自制力，喜歡自己目前的工作崗位，很有事業(yè)心和責任感。工作和生活有明確的追求和目標， 看重自身素 質(zhì)的提高和發(fā)展，工作認真，思路清晰，做事有計劃、有側(cè)重點。凡事都能從積 極的角度進行反思，在處理重要的工作和學(xué)習(xí)時喜歡先做單獨和冷靜的思索， 有 了自己的計劃和看法之后喜歡和人交流和分享。興趣愛好廣泛，往往學(xué)了什么就喜歡上什么，如文學(xué)、繪畫、電腦操作、體育、交友、游玩等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長

8、。情感和情緒穩(wěn)定，變化的強度較弱，喜歡較明顯的表達自己的情緒，能在各 種情境中調(diào)節(jié)自己的情緒，能設(shè)身處地為他人想想，能和他人產(chǎn)生同理心，獲得 同感，但自己的基本情緒很少受他人情緒的影響。 和人交往態(tài)度溫和細致，有愛 心。思維方式以場獨立型為主，邏輯推理思維較強，但有時也喜歡想象和幻想， 憑直覺作一些推理。缺點有時自我中心利益會表現(xiàn)得較為明顯，個別時候處事過于多方面的考 慮，為夠果斷做心理健康教師的理由:我最初是喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康 水平，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。后來，是因為心理學(xué)技巧給班主任工作和學(xué)科教學(xué)的帶來巨大地促進作用。和學(xué)生的溝通和交流中，恰當?shù)男睦韺W(xué)方法和技巧能更好地開啟學(xué)生的心扉，能 更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)在，我是看到自己的學(xué)生面對青春期的煩惱，面對學(xué)習(xí)的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學(xué)科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心， 在心理健康 輔導(dǎo)的知識和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補上這一課。更主要的是我任教的山區(qū)學(xué)校，因為心理健康教育師資