基礎(chǔ)教育五項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查總結(jié)自糾整改報(bào)告范文

1、基礎(chǔ)教育五項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查自糾整改報(bào)告范文 基礎(chǔ)教育五項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查自糾整改報(bào)告范文 為推動(dòng)我區(qū)貫徹落實(shí)20xx年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神，加快我區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展，按照上海市教育委員會(huì)、上海市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作的通知的通知(滬教委督xx5號(hào))要求，我區(qū)對(duì)照職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查內(nèi)容要點(diǎn)中的相關(guān)內(nèi)容完成了自查工作?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、戰(zhàn)略擺位長(zhǎng)寧區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出，隨著大虹橋區(qū)域建設(shè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的迅速發(fā)展，長(zhǎng)寧職業(yè)教育也將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，職業(yè)教育要更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

2、和社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，擴(kuò)大長(zhǎng)寧教育輻射力，提升區(qū)域軟實(shí)力。長(zhǎng)寧區(qū)教育改革和發(fā)展“xx”規(guī)劃明確提出整合區(qū)域職業(yè)教育資源，促進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，其中涉及加快國(guó)家示范性中職校建設(shè)、改革人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)職業(yè)教育教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化;通過(guò)健全協(xié)作、聯(lián)動(dòng)、互補(bǔ)的區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式、學(xué)生培養(yǎng)方式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接，推動(dòng)普通教育與職業(yè)教育滲透，適應(yīng)長(zhǎng)寧區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。“xx”期間，長(zhǎng)寧職業(yè)教育對(duì)接重點(diǎn)工作目標(biāo)，以爭(zhēng)創(chuàng)第三批國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校為抓手，以信息化建設(shè)為平臺(tái)，以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)，以參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽為檢

3、驗(yàn)，整合區(qū)域職業(yè)教育資源，促進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。職業(yè)教育的開(kāi)放融合需要機(jī)制創(chuàng)新和各部門的協(xié)同推進(jìn)，我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)為職業(yè)教育的開(kāi)放融合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，建設(shè)完善開(kāi)放融合的區(qū)域職業(yè)教育體系已列入長(zhǎng)寧區(qū)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案(xx2021年)。設(shè)立“依托區(qū)域職校布局，建設(shè)小而精的職業(yè)教育示范點(diǎn)”重點(diǎn)項(xiàng)目，力爭(zhēng)打造現(xiàn)代國(guó)際旅游、現(xiàn)代餐飲服務(wù)、現(xiàn)代國(guó)際商貿(mào)、現(xiàn)代數(shù)字媒體、現(xiàn)代汽車服務(wù)職業(yè)教育示范點(diǎn)，形成區(qū)域建設(shè)“小而精”的高端職業(yè)教育示范點(diǎn)經(jīng)驗(yàn);探索以精品特色專業(yè)為試點(diǎn)、中職-高職-應(yīng)用型本科院校合作、中職與企業(yè)合作的職業(yè)教育體系;加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際合作，建設(shè)中外合作的職業(yè)教育基

4、地，提高長(zhǎng)寧職業(yè)教育中外合作和國(guó)際化水平。二、體系建設(shè)1.統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作的具體措施長(zhǎng)寧區(qū)教育局關(guān)于20xx年上海市長(zhǎng)寧區(qū)中等學(xué)校高中階段招生考試工作的實(shí)施意見(jiàn)(長(zhǎng)教20xx25號(hào))明確規(guī)定，“高中階段學(xué)校招生錄取率預(yù)計(jì)為98%，普職比大體相當(dāng)”，并按市教委統(tǒng)一規(guī)定，將中等職業(yè)教育-應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式、中高職教育貫通模式、中職校航空類、藝術(shù)類、自薦生納入第一批次錄取范疇。2.中高職銜接具體措施根據(jù)上海市教育委員會(huì)關(guān)于做好20xx年上海市中高職貫通教育招生工作的通知(滬教委職20xx4號(hào))，20xx年，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校與上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在連鎖經(jīng)營(yíng)管理以及高星

5、級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理兩個(gè)專業(yè)開(kāi)展學(xué)制五年的中高職教育貫通培養(yǎng)模式的試點(diǎn)，兩校成立中高職教育貫通聯(lián)合管理辦公室，先后制定上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中高職貫通五年制學(xué)籍管理辦法、中高職貫通教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)定、關(guān)于中高職教育貫通“甄別”和“轉(zhuǎn)段”工作的規(guī)定、中高職教育貫通教育甄別實(shí)施細(xì)則、中高職教育貫通培養(yǎng)教師教學(xué)考核與評(píng)價(jià)制度、中高職教育貫通培養(yǎng)教學(xué)檢查制度、中高職教育貫通培養(yǎng)模式教研活動(dòng)制度、中高職教育貫通培養(yǎng)模式課程建設(shè)規(guī)劃等一系列制度文件，對(duì)工作方案、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程等進(jìn)行一體化的設(shè)計(jì)，實(shí)行聯(lián)合招生。兩院(校)的中高職貫通模式試點(diǎn)，將原先“3年中專+3年高職”共6年的學(xué)制縮短為5年。同時(shí)，

6、共同制定符合時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的五年一貫制人才培養(yǎng)目標(biāo)。貫通專業(yè)中高職貫通教育課程體系的構(gòu)建以崗位職業(yè)能力要求為核心，把職業(yè)考證貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中。打破“中職課程+高職課程”的簡(jiǎn)單相加，以就業(yè)為導(dǎo)向，從崗位需求出發(fā)，通過(guò)增加實(shí)訓(xùn)操作課程實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才的目標(biāo)。突破學(xué)科性思想，注重學(xué)生能力發(fā)展，通過(guò)增加選修課程和拓展課程培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)。中高貫通專業(yè)國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定對(duì)接“瑞、美、澳三國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)”，最終，形成的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域國(guó)際文化理解與溝通能力，掌握國(guó)際通用技術(shù)與工作方法，能勝任一線服務(wù)與相應(yīng)的基層管理工作，具有終身發(fā)展能力

7、的知識(shí)型、發(fā)展型技能人才，并為升入高等職業(yè)院校同類專業(yè)深造打下基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)所確定的中高職培養(yǎng)方案，優(yōu)化旅游外語(yǔ)以及連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的中職課程。按照?？茦?biāo)準(zhǔn)設(shè)置的課程，采取中職、?？品侄问浇虒W(xué)，完成?？平虒W(xué)內(nèi)容。充分考慮中高職教育目標(biāo)的差異性及延續(xù)性，明確課程目標(biāo)、課程框架等。在部分課程教學(xué)實(shí)踐中(主要針對(duì)考證科目以及實(shí)訓(xùn)課程)，采用分層次分級(jí)教學(xué)的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分班，通過(guò)對(duì)學(xué)生“職業(yè)能力”高低的劃分，達(dá)到因材施教，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)無(wú)重復(fù)。3.參與各類培訓(xùn)情況自xx年三月起，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校分別與西郊學(xué)校、開(kāi)元學(xué)校、民辦新世紀(jì)中學(xué)、延安初級(jí)中學(xué)、長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北新涇第三小學(xué)、市三

8、女中等學(xué)校，簽訂了職普融通課程協(xié)議，針對(duì)不同學(xué)校類型，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目課程菜單。針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)校類型，共開(kāi)設(shè)了智能樓宇、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、物流倉(cāng)儲(chǔ)管理、電子商務(wù)、電子演示文稿制作、圖像處理、調(diào)酒、平面動(dòng)畫(huà)、茶藝、折花、餐飲禮儀十一門課程，培訓(xùn)人數(shù)7000多人次。這些課程很好滲透了職業(yè)生涯教育，讓這些尚處于義務(wù)教育階段的學(xué)生，了解更多不同工作崗位相關(guān)的職業(yè)要求，幫助他們逐步樹(shù)立起職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展在職人員的崗位培訓(xùn)、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)、職校師資培訓(xùn)以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等各類培訓(xùn)，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)人次達(dá)到了1:1的比例，已初步形成了有特色、較完善的運(yùn)作機(jī)制，為構(gòu)建區(qū)域?qū)W習(xí)

9、型城區(qū)提供可能。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行至今，承擔(dān)了兄弟學(xué)校學(xué)生和社會(huì)各界的培訓(xùn)項(xiàng)目，先后對(duì)物資學(xué)校、西南工程、信息管理、科技管理等學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，累計(jì)超過(guò)千余人;為上海商學(xué)院培訓(xùn)旅游專業(yè)學(xué)生百余人;作為上海市中職校旅游專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地，累計(jì)為培養(yǎng)市級(jí)骨干教師百余人;計(jì)算機(jī)組培訓(xùn)青海兄弟學(xué)校的兩名學(xué)生，參加了xx年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，在全國(guó)大賽中也獲得了兩塊獎(jiǎng)牌。實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)成效顯著，受到兄弟學(xué)校的好評(píng)。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校還利用現(xiàn)有資源，初步形成實(shí)訓(xùn)中心的培訓(xùn)方向，確立了開(kāi)展四項(xiàng)服務(wù)培訓(xùn)與實(shí)施五項(xiàng)職業(yè)教育工程的實(shí)施方案。通過(guò)積極運(yùn)作，為長(zhǎng)寧現(xiàn)代職教集團(tuán)、各大企業(yè)提供培

10、訓(xùn)服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。為福特、通用、新長(zhǎng)寧等大型企業(yè)培訓(xùn)員工，累計(jì)超過(guò)數(shù)千人。另外，學(xué)校還承接了市、區(qū)級(jí)的培訓(xùn)和會(huì)議，為政協(xié)服務(wù)面試培訓(xùn)提供場(chǎng)地及設(shè)施;為全國(guó)計(jì)算機(jī)年會(huì)提供會(huì)議服務(wù);為旅游協(xié)會(huì)年會(huì)提供會(huì)議服務(wù)上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)國(guó)家權(quán)威部門審核，在校內(nèi)設(shè)立了多個(gè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，培訓(xùn)合格率高，得到社會(huì)認(rèn)可。其中，培訓(xùn)“倉(cāng)儲(chǔ)管理員”職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定、“外貿(mào)員”職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定、“物流員”職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定、“電子商務(wù)員”職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定等累計(jì)人數(shù)達(dá)數(shù)千人，其合格率均達(dá)到90%左右。作為上海市“全國(guó)導(dǎo)游資格”考試的唯一指定考點(diǎn)，xx年接待8447名考生，xx年接

11、待8160名考生，20xx年接待了5889名考生進(jìn)行口試。相關(guān)系統(tǒng)運(yùn)行良好，順利完成了考核項(xiàng)目，得到了上海市導(dǎo)考辦和全市旅游行業(yè)專家們的肯定。此外，學(xué)校烹飪專業(yè)與新長(zhǎng)寧集團(tuán)、區(qū)人保局共同對(duì)外培訓(xùn)專業(yè)人員達(dá)數(shù)百人次。上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)工作，服務(wù)面廣，服務(wù)范圍大，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行和社會(huì)各界的一致肯定。三、行業(yè)企業(yè)參與1.支持各類辦學(xué)主體開(kāi)展職業(yè)教育情況支持上海長(zhǎng)寧現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心、上海市長(zhǎng)寧區(qū)新長(zhǎng)寧教育培訓(xùn)中心、上海市新長(zhǎng)寧職業(yè)技能培訓(xùn)中心等辦學(xué)主體開(kāi)展職業(yè)教育。上海長(zhǎng)寧現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心，成立于xx年5月，注冊(cè)資金xx萬(wàn)元，20xx年被上海市教育評(píng)估院評(píng)定為上海市社會(huì)力量辦學(xué)水平誠(chéng)信

12、等級(jí)a級(jí)單位。主要培訓(xùn)類別有：管理類、技能類、集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目，其中精品課程有：公務(wù)員依法行政、教師素養(yǎng)提升、尋找工作以外的樂(lè)趣體驗(yàn)等多門課程，受歡迎度高，社會(huì)影響力大。中心專職教職員工人數(shù)為14人。上海市長(zhǎng)寧區(qū)新長(zhǎng)寧教育培訓(xùn)中心，成立于1997年 5月，注冊(cè)資金100萬(wàn)元，xx年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，xx年被評(píng)為上海市社會(huì)力量辦學(xué)水平a級(jí)單位。主要培訓(xùn)類別有：物業(yè)管理類、建筑安全類、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目，其中精品課程有：物業(yè)管理師考前輔導(dǎo)培訓(xùn)、安全負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，物業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的提升等培訓(xùn)課程，合格率高，學(xué)生滿意度好。中心專職教職員工人數(shù)為9人。上海市新長(zhǎng)寧職業(yè)技能培訓(xùn)中心，成立于199

13、7年 5月，注冊(cè)資金100萬(wàn)元。xx年至今，連續(xù)被上海市教育評(píng)估院評(píng)定為上海市社會(huì)力量辦學(xué)水平誠(chéng)信等級(jí)a級(jí)單位。主要培訓(xùn)類別有：技能等級(jí)類、專項(xiàng)培訓(xùn)、技能競(jìng)賽等政府補(bǔ)貼項(xiàng)目，其中精品課程有：水電工、智能樓宇、建筑等級(jí)工等培訓(xùn)課程，合格率高，社會(huì)影響力大，多次榮獲先進(jìn)集體單位稱號(hào)。中心專職教職員工人數(shù)為14人。以上3個(gè)辦學(xué)主體均設(shè)有校長(zhǎng)室、財(cái)務(wù)部、教務(wù)部、總務(wù)部、科研部等多個(gè)部門。各部門實(shí)行統(tǒng)一指揮，分級(jí)管理，各自承擔(dān)不同的工作職責(zé)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。同時(shí)，還專門成立督導(dǎo)工作小組，負(fù)責(zé)各方面的常規(guī)督導(dǎo)檢查工作，教學(xué)管理處于領(lǐng)先水平。此外，還擁有一支強(qiáng)大的兼職教師隊(duì)伍，師資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)備

14、齊全。新長(zhǎng)寧教育機(jī)構(gòu)依托東虹橋法律服務(wù)園區(qū)的整體區(qū)位優(yōu)勢(shì)，結(jié)合長(zhǎng)寧現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施和管理隊(duì)伍，充分利用華東政法大學(xué)一流的法學(xué)學(xué)科和師資隊(duì)伍資源，致力于打造一批公務(wù)員培訓(xùn)的系列精品課程。通過(guò)在長(zhǎng)寧區(qū)為期3年的一輪培訓(xùn)，摸索經(jīng)驗(yàn)，聚集隊(duì)伍，優(yōu)化課程，提升實(shí)效，形成一套成熟的，有特色和有影響的課題體系，并向區(qū)外推廣，力爭(zhēng)形成在國(guó)內(nèi)有顯著影響的公務(wù)員培訓(xùn)課程品牌。該課程是緊密聯(lián)系現(xiàn)有公共行政領(lǐng)域中的實(shí)定法與公務(wù)活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)、難點(diǎn)法律問(wèn)題與典型案例進(jìn)行講解，并從公務(wù)員的主體視角來(lái)進(jìn)行闡釋。目前該項(xiàng)目已經(jīng)成功的舉辦了多期，在社會(huì)中產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。20xx年，法律專項(xiàng)培訓(xùn)有10

15、個(gè)班級(jí)共853人次參加。為期3年的長(zhǎng)寧區(qū)三公科長(zhǎng)依法行政培訓(xùn)班圓滿完成學(xué)習(xí)課程，32名學(xué)員還取得華東政法大學(xué)校長(zhǎng)親筆簽署的結(jié)業(yè)證書(shū)。新長(zhǎng)寧職業(yè)技能培訓(xùn)中心，成為了新長(zhǎng)寧集團(tuán)高技能人才培訓(xùn)基地的實(shí)施單位。主要完成了安全管理員，母嬰護(hù)理，家政服務(wù)、水電工以及智能樓宇等多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)人次達(dá)1158人次;新長(zhǎng)寧教育培訓(xùn)中心培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了78個(gè)班級(jí)，涉及項(xiàng)目有電工培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、房屋征收人員培訓(xùn)等7大類，培訓(xùn)人次達(dá)8978人次;現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心目前開(kāi)設(shè)課程有法律專項(xiàng)、烹飪、商品營(yíng)銷、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等4大類培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)班級(jí)有25個(gè)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)970人次;為新長(zhǎng)寧教育機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，新長(zhǎng)寧教

16、育還積極開(kāi)拓新的培訓(xùn)項(xiàng)目，組織開(kāi)展教學(xué)科研。20xx年開(kāi)始，聯(lián)合上海騰天信息公司共同開(kāi)發(fā)了綠色生態(tài)建筑，低碳節(jié)能的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)了多輪的教研活動(dòng)，已完成教材的制定和師資的儲(chǔ)備。為了更好地保證方案的可執(zhí)行性強(qiáng)，教學(xué)科研中還特別邀請(qǐng)了同濟(jì)大學(xué)相關(guān)教授以及建委的專家組成專業(yè)評(píng)審團(tuán)為培訓(xùn)方案提供修改建議，提升方案的科學(xué)性。另外，還積極參與策劃新長(zhǎng)寧集團(tuán)的干部培訓(xùn)，全員素質(zhì)培訓(xùn)等，良好的促進(jìn)了職業(yè)教育集團(tuán)培訓(xùn)的健康發(fā)展。2. 完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校三重一大問(wèn)題由校務(wù)會(huì)議決策。根據(jù)辦學(xué)實(shí)際需要，建立校務(wù)委員會(huì)，成員包括正副校長(zhǎng)、書(shū)記、

17、工會(huì)主席、專業(yè)負(fù)責(zé)人、行業(yè)企業(yè)人員、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表，參與制定、審議學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和其他規(guī)章制度、人事與財(cái)務(wù)方案等重大事項(xiàng)。學(xué)校建立以教師為主體的教職工代表大會(huì)制度，保障教職工參與學(xué)校民主管理和進(jìn)行民主監(jiān)督。四、質(zhì)量提高1.現(xiàn)代學(xué)徒制的初步嘗試市教委現(xiàn)代學(xué)徒制啟動(dòng)不久，上海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校于xx年寒假申報(bào)了連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)、烹飪專業(yè)。雖未成功，但學(xué)校還是根據(jù)實(shí)際情況制定了自己的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校的連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)、烹飪專業(yè)，與百麗集團(tuán)、喜達(dá)屋集團(tuán)進(jìn)行了企業(yè)訂單式培養(yǎng)的實(shí)踐探索，取得了一定的效果。2.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)情況上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校以建立“開(kāi)放、流動(dòng)、具有活力的激勵(lì)機(jī)制”

18、為中心任務(wù)，完善了教師在校內(nèi)流轉(zhuǎn)、到企業(yè)實(shí)踐等制度，打造了一支精通專業(yè)、長(zhǎng)于技能的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過(guò)“詹宏工作室”、職教名師、區(qū)學(xué)科帶頭人等帶教，學(xué)校以點(diǎn)帶面，幫助中青年教師迅速成長(zhǎng)，帶動(dòng)專業(yè)群以及相關(guān)專業(yè)發(fā)展，一批中青年教師脫穎而出。繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，進(jìn)行校企師資“角色置換”;骨干教師與企業(yè)的骨干技術(shù)人員一起承接項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)軟件等，提升了教師的實(shí)踐能力，推動(dòng)了雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。面向社會(huì)聘請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)行業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)。聘請(qǐng)職教領(lǐng)域、行業(yè)領(lǐng)域、高校領(lǐng)域的專家共同組成四個(gè)專業(yè)群的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。目前

19、上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工編制數(shù)221人，專業(yè)教師111人，行業(yè)兼職教師25人，兼職教師占比25/111。根據(jù)上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)工作實(shí)施方案(xxxx)，20xx年暑假全體教師下企業(yè)鍛煉，完成下企業(yè)實(shí)踐報(bào)告。3.推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校初步完成信息化校園(一期)建設(shè)，并開(kāi)始使用，達(dá)到校區(qū)間千兆、出口帶寬百兆。各專業(yè)群數(shù)字化資源建設(shè)初具規(guī)模，每專業(yè)群均有1t的數(shù)字化資源。學(xué)?；就瓿晒芾砥脚_(tái)的硬件和軟件基礎(chǔ)建設(shè)，新建學(xué)校信息中心。學(xué)校接入全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)，進(jìn)行學(xué)籍管理。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大信息化建設(shè)的投入，已建成區(qū)級(jí)多媒體動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)中心，基本建成智慧教室、等校園信息化大型項(xiàng)目。為了保證教學(xué)和管理的需要，按計(jì)劃逐年進(jìn)行滾動(dòng)更新信息化設(shè)備。學(xué)校每個(gè)教室都已改造為多媒體教室，均配備有計(jì)算機(jī)、投影或電子白板、交互式黑板等，可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，為教師實(shí)施課改提供了良好的條件。五、政策保障1.生均經(jīng)費(fèi)根據(jù)滬教委財(cái)xx153號(hào)文件，職校學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)為2250元每生每年，但長(zhǎng)寧區(qū)已提高至